Certamente, não há nenhuma disputa de que as crianças estão colocando mais tempo na mídia do que nunca. Juntamente com televisores, smartphones, mensagens de texto e jogos de vídeo, muitas crianças agora possuem computadores pessoais, leitores de música digital e Internet para preencher todos os momentos de vigília. E a evidência sugere que mesmo crianças e pré-escolares agora se juntam às massas digitais.
Ainda assim, apesar dos repetidos avisos de especialistas em saúde pública e pesquisadores, a pesquisa real que analisa a forma como a mídia digital viciante realmente é bastante limitada. Na verdade, até agora, grande parte dessa pesquisa se concentrou no vício de videogames. Com base na pesquisa disponível, a American Psychiatric Association propôs mesmo um novo diagnóstico, Internet Gaming Disorder (IGD). Com base em outras formas de comportamento viciante, como o problema do jogo, os sintomas que podem indicar IGD incluem: gastar quantidades excessivas de tempo online, incapacidade de controlar o uso, perda de interesse em outras atividades, etc.
Mas esses mesmos sintomas podem ser aplicados a outros tipos de uso de mídia de tela? E esses sintomas podem aparecer de forma diferente em crianças com menos de doze anos do que em adolescentes? Um novo artigo de pesquisa publicado na revista Psychology of Popular Media Culture tenta responder a ambas as perguntas. Neste artigo, Sarah E. Dormoff, da Universidade Central de Michigan e uma equipe de pesquisadores, apresentaram os resultados de dois estudos que analisam a forma como os pais e as crianças freqüentemente enfrentaram o uso da mídia e se ele estava relacionado a outros problemas da infância.
Eles se concentraram especificamente em crianças pré-adolescentes (com idades entre 4 a 11), uma vez que são mais dependentes de seus pais para acesso a dispositivos digitais. Além disso, os sintomas de comportamento aditivo podem ser mais fáceis de detectar em crianças pré-adolescentes, uma vez que geralmente não são tão secretas quanto as crianças mais velhas.
Para ajudar com suas pesquisas, Dormoff e seus colegas desenvolveram uma medida de relatório dos pais sobre o uso aditivo de mídia de tela, a Medida de Uso de Mídia Problemática (PMUM). Esta medida foi desenvolvida a partir de um conjunto de 60 itens projetados para refletir diferentes sintomas de comportamento viciante, como observado no diagnóstico IGD. A partir deste grupo, eles extraíram 27 itens que formaram o teste que eles administraram para os participantes do estudo. Os itens no PMUM incluem:
Os pesquisadores também desenvolveram uma versão de nove itens da mesma medida para testar a utilidade da forma curta quando comparada à forma mais longa. Esta forma curta, também conhecida como PMUM-SF, usou itens como:
Usando a plataforma Mecânica Mecânica da Amazon, os pesquisadores recrutaram 291 mães de crianças pré-adolescentes (idade média de sete anos). Eles analisaram as mães exclusivamente, já que estudos anteriores mostraram que as mães eram mais propensas do que os pais a monitorar e restringir o uso de mídia em crianças pequenas. As mães participantes foram então convidadas a estimar o tempo médio de exibição de suas crianças envolvidas em cada dia, bem como a natureza desse tempo de tela (quantidade de tempo gasto assistindo programas de televisão, jogando videogames, usando computadores, etc.).
Os participantes também receberam itens como "" Por qual idade seu filho primeiro conseguiu seu próprio dispositivo móvel, como um smartphone ou tablet (por exemplo, iPad e Kindle Fire)? "," Com que frequência você se preocupa com a tela do seu filho uso de mídia (TV, computador, jogos de vídeo ou dispositivo móvel)? "e" Qual o tipo de mídia de tela que seu filho usa mais "(não incluindo mídia de tela usada para a escola ou a lição de casa)?" Eles completaram um questionário olhando para os seus o funcionamento psicossocial da criança, incluindo se eles apresentaram problemas de conduta, sintomas emocionais ou problemas para se socializar com outras crianças.
Os resultados mostraram que as pontuações elevadas em ambas as medidas correlacionaram-se fortemente com a quantidade total de tempo de tela, conforme relatado pelas mães no estudo, bem como a previsão de problemas psicológicos e sociais em crianças. Isso inclui comportamentos hiperativos, problemas sociais com outras crianças, bem como problemas de conduta (atuação agressiva, etc.).
Como um teste adicional de seu novo instrumento, Dormoff e seus colegas recrutaram uma amostra maior de participantes que incluiu mães e pais, bem como avós, irmãos, tias, etc., que atuaram como cuidador primário de uma criança entre os 4 e 4 anos de idade. 14. Além de completar a forma curta do PMUM, os 632 cuidadores também relataram a quantidade de conflito que eles tiveram com seus filhos em vários dispositivos de mídia que as crianças usaram regularmente. Enquanto a maioria desses conflitos se concentrava em assistir televisão, uma grande porcentagem das crianças examinadas no segundo estudo também usava tablets, smartphones, sistemas de videogames e computadores desktop / laptop também.
Os resultados mostraram que o PMUM-SF funciona bem para meninos e meninas na detecção de problemas de uso de mídia em crianças menores de doze anos. Além disso, os altos índices no PMUM-SF correlacionaram-se altamente com os pais relatando conflitos com seus filhos, bem como problemas de comportamento relacionados.
Em geral, esses resultados sugerem que problemas com o vício em mídia podem começar muito mais cedo do que muitos pais percebem. Quanto ao PMUM-SF, é o primeiro teste de seu tipo que se concentra especificamente no uso problemático de mídia em crianças pré-adolescentes. Uma vez que pode ser completada pelos pais ou outros cuidadores, este teste pode ajudar a detectar comportamentos de mídia problemáticos em crianças que, de outra forma, poderiam ser muito jovens para falar sobre seus próprios sintomas.
Enquanto Dormoff e seus colegas admitem limitações em suas pesquisas, particularmente porque este é um estudo único que não analisa o modo como o uso problemático das mídias pode mudar ao longo do tempo, esses resultados evidenciam a importância de os pais observarem como seus filhos estão usando a mídia.
Como acontece, ainda estamos nos estágios iniciais da revolução digital e as experiências de novas mídias, como a realidade virtual e aumentada, estão ao virar da esquina. Talvez agora, mais do que nunca, devemos considerar o que isso pode significar para as crianças que estarão na vanguarda desta nova era digital.
