A importância das reuniões: ensino médio, família e amigos

O que pode ser obtido por atendê-los.

• Ben é um homem de 43 anos que acaba de receber um anúncio para sua reunião de 25 anos no ensino médio. Faz anos desde que ele viu seus antigos colegas e ele tem sentimentos mistos sobre a participação.
• Jennie e Pat cresceram na costa leste, mas se mudaram para o Oregon para freqüentar a faculdade onde se conheceram e se casaram após a formatura. Embora eles mantenham contato com suas famílias imediatas, eles não mantiveram contato com outros parentes. Um primo distante enviou-lhes um convite para participar de um prolongado fim de semana de reunião familiar em Massachusetts. Parece interessante, mas pode ser muito difícil levar seus quatro filhos para lá.
• Monica, Cynthia e Candy eram melhores amigas enquanto cresciam. Apesar de irem a faculdades diferentes e se estabelecerem em estados diferentes, eles se mantêm por meio de telefonemas, e-mails, cartões e fotos. Já faz muito tempo desde que eles se viram pessoalmente porque todos os três são casados, têm filhos e estão trabalhando. Eles falam em ter uma reunião, mas nada aconteceu ainda.

Todas as três histórias refletem questões problemáticas relacionadas a reuniões:

• Ambivalência sobre participar de uma reunião
• Dificuldades em participar de uma reunião
• Falta de compromisso para organizar ou implementar uma reunião

A participação em reuniões pode apresentar problemas psicológicos, financeiros e logísticos. Essa não é claramente a intenção das reuniões; No entanto, esses problemas geralmente existem. Por quê?

Reuniões do ensino médio tendem a trazer memórias antigas, algumas das quais podem ser desagradáveis ​​- como ver as “garotas malvadas” que costumavam fazer piada com você ou com a garota que recusava quando você a convidava para o baile de formatura.

As pessoas também podem estar relutantes em ir à reunião do ensino médio por se sentirem constrangidas com sua aparência física ou insegurança em relação à falta de realizações desde a formatura. A ideia de que os indivíduos serão comparados agora ao seu eu adolescente ou aos seus colegas de classe pode correr o risco de se arrepender de como sua vida acabou.

Por outro lado, as reuniões do ensino médio podem ser reveladoras. Nós geralmente desenvolvemos sabedoria e maturidade à medida que envelhecemos. Encontrar nossos ex-colegas de classe e relembrar lembranças antigas, boas e ruins, pode nos ajudar a ter uma visão melhor sobre quem somos agora e como chegamos até aqui.

Reuniões do ensino médio também podem ser divertidas. Pode ser uma época para passar pela “faixa da memória”. Isto é, para reminiscências sobre pessoas que conhecíamos, bem como sobre nossa história mútua em coisas como música e eventos históricos. De fato, renovar velhas amizades e reviver a diversão e os sentimentos que tivemos no ensino médio são duas das razões mais comuns pelas quais as pessoas frequentam suas reuniões do ensino médio (Lamb & Reeder, 1986).

As reuniões familiares são outro tipo de reunião que pode ser psicologicamente e educacionalmente satisfatória:

• Eles reúnem parentes que nunca se encontraram (por exemplo, novos membros da família, recém-nascidos) e demonstram a extensão de sua esfera de parentes.
• Eles incentivam a comunicação entre os membros da família após o período de reencontro.
• Eles fornecem oportunidades educacionais para as várias gerações para aprender sobre os membros de seu clã e transmitir informações históricas.
• Eles celebram o significado da família compartilhando memórias e rituais familiares, bem como encorajando um sentimento de pertencer a algo maior que sua família nuclear.

Um terceiro tipo de reunião é aquele em que amigos de longa data fisicamente se reúnem e se reconectam. Embora vivamos em uma comunicação multimodo (por exemplo, e-mails, “face-time”, chamadas telefônicas, mídias sociais, textos), não há substituto para a presença física e um longo período para passar juntos. A oportunidade de participar de conversas que não são restritas no tempo estimula uma comunicação mais profunda. Mesmo atividades mundanas, como caminhar ou dar um longo passeio, podem estimular os amigos a relembrar ou discutir seus sentimentos e pensamentos além de um nível superficial.

Reuniões com velhos amigos inevitavelmente trazem as pessoas e as questões do nosso passado. Tais amigos podem recordar memórias de nós, nossos familiares e outras pessoas que conhecemos, bem como eventos que aconteceram conosco. Uma reunião com amigos é diferente do ensino médio ou reuniões familiares. Esta reunião envolve amigos que nos conhecem há muito tempo e nos viram através de uma lente completamente diferente daquela usada por nossos ex-colegas ou parentes. A perspectiva de amigos de longa data pode ser muito esclarecedora. Pode não apenas revelar informações sobre nós e como nós mudamos, mas também informações semelhantes sobre nossos amigos. Discutir e saber isso pode levar a uma maior intimidade e respeito uns pelos outros.

Reuniões de qualquer tipo nem sempre são fáceis de organizar por causa do custo e gerenciamento dos detalhes. Para aumentar a frequência:

• Mantenha os custos baixos para acomodar o orçamento da maioria das pessoas.
• Incentive as pessoas a enviar idéias e preferências para atividades.
• Procure locais e horários convenientes onde o maior número possível de pessoas possa comparecer.
• Dedique a maior parte do tempo a atividades que promovem a conexão entre os participantes; especialmente, aqueles que se concentram em compartilhar velhos e fazer novas memórias.
• Participar com o plano de não re-hash eventos ou tópicos desagradáveis.
• Procure pessoas que você gosta e se preocupa.

Geralmente, as reuniões podem ser altamente valiosas para o nosso bem-estar. Para aqueles que querem aprender mais sobre si mesmos e fazer conexões mais fortes com os outros, as reuniões podem ser um veículo poderoso para realizar isso.

Referências

Kluin, JY e Lehto, XY (2012). Medindo as motivações das viagens de reunião familiar. Annals of Tourism Research, 39, 820-841. doi: 10.1016 / j.annals.2011.09.008

Lamb, DH, & Reeder, GD (1986, junho). Revivendo dias dourados. Psychology Today, 22-26, 30.

McCutcheon, LE, Pope, TJ, Grant, R. e Simplis, K. (2016). O sabor prediz a presença nas reuniões do ensino médio e a tendência de admirar as celebridades? North American Journal of Psychology, 18, 295-306.