Se queremos entender o viés e o preconceito, isso pode ajudar a entender o desenvolvimento infantil – sentimentos e como eles funcionam – e evolução.
Resumo: Os seres humanos são atraídos pela novidade e pelas diferenças – esse é o sentimento inato de interesse ou curiosidade.
No entanto, se a novidade e as diferenças forem muito ótimas ou entrem muito rápido para que o cérebro as processe, então o sofrimento e o medo resultam.
Portanto, se as diferenças de cor, ou características faciais, ou identidade de gênero, orientação sexual ou cabelo, e assim por diante, de outro ser humano são muito grandes – ou se ensinou a temer essas diferenças – angústia, raiva, medo e O desgosto pode ser desencadeado, e podem causar desvios e preconceitos.
O conhecimento – especialmente a evolução – é a chave para mudar esses sentimentos negativos para os sentimentos positivos de interesse e prazer.
Então, o que é preconceito e prejuizo?
O viés pode ser definido como uma inclinação de temperamento ou perspectiva, especialmente um julgamento pessoal e às vezes irracional – ou seja, preconceito; Preconceito em favor ou contra uma coisa, pessoa ou grupo em comparação com outra, geralmente de forma considerada injusta – por exemplo, uma excesso de generalização.
O preconceito (prae = previous; judicum = julgamento) pode ser definido como um julgamento de opinião preconcebido; uma opinião adversa ou inclinada sem apenas motivos ou antes de um conhecimento suficiente; uma atitude irracional de hostilidade dirigida contra um indivíduo, grupo, uma raça ou suas supostas características.
Como isso acontece?
A resposta reside em nossos sentimentos inatos, desenvolvimento infantil e como os sentimentos funcionam. Os seres humanos nascem com aproximadamente nove "sentimentos" internos, ou várias respostas aos estímulos. Estes combinam entre si e com experiência para formar nossa vida emocional mais complexa e estrutura de caráter. Pode-se facilmente ver essas respostas nas expressões faciais dos bebês (Basch, 1976, 1988; Stern, 1985; Tomkins, 1991; Holinger, 2003; Gedo, 2005).
Surpresa, medo e interesse (curiosidade) dependem da velocidade dos estímulos recebidos:
se muito rápido, a surpresa (startle) é desencadeada;
se menos rápido – mas ainda muito rápido para que o cérebro processe – o medo é provocado;
e se ainda mais lento para que o cérebro possa processá-los e usar experiências passadas, o interesse é desencadeado.
A angústia e a ira são estimuladas pela quantidade ou quantidade dos estímulos:
se o estímulo for demais (como uma luz brilhante para uma criança), a angústia é ativada;
Se o estímulo persistir e aumentar, a ira ocorre.
O prazer é provocado por uma diminuição da estimulação. A vergonha ocorre com uma interrupção de interesse e / ou prazer. O desgosto e a dissimulação são reações aos gostos e odores nocivos, respectivamente.
Obviamente, nem todos têm o mesmo nível de limiar interno em relação às mudanças nos estímulos. Alguns bebês e adultos são mais facilmente assustados ou angustiados do que outros: isso envolve o conceito de temperamento. Com maior mentalidade psicológica, autoconsciência, capacidade de auto-reflexão e experiências de vida, essas respostas aos estímulos podem se modificar ao longo do tempo.
O interesse e o prazer são chamados de sentimento positivo ou afeta. Surprise redefine o sistema. Distress, raiva, medo, vergonha, desgosto e dissimulação são afetos negativos.
Como o Brain Contribua?
O cérebro é um sistema de processamento de informações. A pesquisa infantil mostra-nos que os seres humanos são programados para: generalizar e prever, com base na experiência (a propósito, isso é o que se trata da "transferência" em psicoterapia e psicanálise); procure padrões de causa e efeito; internalize a visão de mundo daqueles ao seu redor; ser atraído pela novidade; sentir medo e angústia se os estímulos ocorrerem muito rápido ou são demais, respectivamente. Em outras palavras, nossas próprias experiências e a visão de mundo / ensinamentos daqueles em nosso ambiente podem contribuir para o viés / preconceito ou, por outro lado, para uma tolerância e interesse pelas diferenças.
A solução?
A solução reside na informação e no conhecimento. A questão é mudar de sentimentos negativos para positivos. Especificamente, a questão é aumentar a mudança de angústia, raiva, medo e nojo para o interesse e a diversão. Felizmente, como observamos acima, os humanos têm uma resposta inata à novidade chamada interesse ou curiosidade.
Lembre-se do livro do Dr. Seuss, ovos verdes e presunto? O tema subjacente é uma mudança de angústia, raiva, medo e nojo ("Eu não gosto de ovos e presuntos verdes") para interesse e prazer ("Eu faço isso como ovos verdes e presunto"). Sam-I-am finalmente convence o outro personagem a tentar ovos e presuntos verdes – para obter algum conhecimento! Iremos visitar o Dr. Seuss em um momento.
Conhecimento, Realidade e Epistemologia
Claro, tudo isso implora a questão de como sabemos o que achamos que sabemos, e o que é conhecimento e realidade de qualquer maneira. Afinal, a cognição é uma espada de dois gumes. Tomkins definiu o sistema cognitivo como constituído por componentes perceptivos, sensoriais e motorizados (Demos, 1995). Capacidades e razões cognitivas podem ajudar os seres humanos a avaliar o meio ambiente, melhorar a resolução de problemas e permitir a auto-reflexão.
No entanto, nossas capacidades cognitivas podem ser facilmente enganadas – percepções errôneas, memórias falsas, e assim por diante (Mercier e Sperber, 2017). Além disso, como Freud e outros demonstraram há muito tempo, não somos os mestres de nossas próprias mentes. Conceitos como o inconsciente, deslizamentos da língua e caneta, negação e alucinações negativas (não ver algo que está lá) destacam o quão difícil é essa área. Mesmo a validação consensual tem seus problemas: as certezas de hoje podem ser as superstições de amanhã.
Que conhecimento? – Evolução!
No que diz respeito à compreensão do preconceito e preconceito, nossa informação e conhecimento mais importantes vem da evolução. Nossa compreensão da evolução vem da arqueologia, da paleontologia, dos registros fósseis, da bioquímica e do DNA.
Agora, vejamos brevemente algumas das questões técnicas por trás disso. A evolução envolve a capacidade de se adaptar às circunstâncias locais. Os humanos modernos – Homo sapiens – evoluíram em África entre cerca de 100.000-200000 anos atrás. Em seguida, eles migraram para fora da África, desenvolvendo diferentes características (cor da pele, características faciais, etc.) determinadas pela adaptabilidade de sobrevivência em várias áreas geográficas. Todos os seres humanos compartilham habilidades e características básicas, principalmente que o Homo sapiens pode dominar tarefas complicadas.
E as diferenças entre os seres humanos que às vezes podem provocar angústia e raiva, raiva e medo? Os mais comuns são a cor da pele e características faciais. Isso faz sentido, uma vez que o rosto é a principal fonte de comunicação não-verbal, e dado que os bebês humanos são inatamente programados para se concentrar no rosto para obter informações (Stern, 1985; Basch, 1988; Holinger, 2003). E aqui é onde o conhecimento pode transformar os sentimentos negativos em interesses positivos. Estas características faciais e faciais diferem de grupo para grupo porque evoluíram para adotar o ambiente local.
Cor da pele – preto e luz – parece ter evoluído de acordo com as variáveis, como os raios ultravioleta do sol e a melanina. A cor da pele amarelada é provavelmente uma adaptação às temperaturas frias no norte da Ásia (levando a uma camada grossa de gordura subcutânea visível através de camadas laterais translúcidas). As diferenças na forma do olho que conduzem a olhos estreitos característicos de amêndoa entre algumas culturas asiáticas são criadas por uma dobra epicanthal no canto interno do olho, provavelmente evoluiu como proteção contra condições de frio e ventoso.
Os tipos de cabelo e sangue também são diferentes, devido a adaptações a ambientes locais. Algumas fontes úteis sobre esses processos podem ser encontradas no maravilhoso livro de Neil Shubin, Your Inner Fish: Uma jornada na história do corpo humano de 3,5 bilhões de anos (2008), artigo de Stephen Brusatte "Taking Wing: Um registro fóssil notável do Os dinossauros que levaram às aves revelam como a evolução produz novos tipos de organismos "(Scientific American, 2017) e vários sites (por exemplo, internetlooks.com/humandifferentiation.html, genographic.nationalgeographic.com e en.wikipedia.org/wiki/ Early_human_migrations).
Então, para resumir: pesquisa de desenvolvimento infantil sugere que os seres humanos nascem com cerca de 7 a 10 sentimentos inatos ("afetos primários"). Esses sentimentos são respostas à quantidade ou à velocidade da estimulação. Assim, os bebês e crianças e adultos mais tarde, dependendo das experiências de vida e do ensino, responderão com reações positivas (o sentimento de interesse) às diferenças, se os estímulos não forem "demais" ou "muito rápido". Eles responderão com reações negativas (os sentimentos de angústia, raiva, medo, desgosto) se as diferenças são demais ou ocorrem muito rápido, ou se eles foram ensinados a temer ou a ser enojados por tais diferenças (ou seja, experiência).
Os seres humanos generalizam inatamente – isso pode ser útil na previsão de padrões, mas também pode ser enganador. Nossas experiências e os ensinamentos e a visão de mundo dos outros (especialmente no início da vida) podem influenciar profundamente nossas respostas às diferenças. Nossas capacidades e dificuldades para aprender e mudar estão também envolvidas aqui (Galatzer-Levy, 2004; veja também o boletim de notícias de outubro de 2015).
A principal questão é: como aumentamos a mudança de reações iniciais de angústia, raiva, medo e nojo para interesse (curiosidade) e prazer? Como mudamos de sentimentos negativos a positivos (Novick e Novick, 2016)? Voltemos a Green Eggs and Ham pelo Dr. Suess.
A Transformação dos Afectos (Sentimentos) – E como isso se relaciona com o viés, o preconceito e a violência?
"Esse Sam-eu-sou! [Sr. Rogers lendo ovos verdes e presunto]
eu não gosto
Que Sam-eu-sou! …
eu não gosto
Ovos verdes e presunto…
Dizer! …
Eu gosto assim
Ovos verdes e presunto!
Obrigado!
Obrigado,
Sam-I-am! "
– Ovos verdes e presunto , pelo Dr. Seuss
(Theodor Seuss Geisel, 1960)
Uma das questões sociais mais problemáticas Os rostos de Homo sapiens é o de preconceito, preconceito e violência que pode resultar. O desenvolvimento precoce e a teoria dos afetos podem fornecer uma lente através da qual obter alguma compreensão dessas questões.
Os afetos podem mudar. Lembre-se de como os sentimentos funcionam. A surpresa, o medo e o interesse são desencadeados pela velocidade dos estímulos. A angústia e a ira dependem da quantidade de estímulos. O prazer se relaciona com uma diminuição da estimulação. E, especialmente importante, qualquer efeito negativo excessivo pode resultar em raiva.
Um exemplo
Vamos começar com uma vinheta e voltar a visitar o livro Dr. Seuss Green Eggs and Ham. Um personagem está convencido de que ele não gosta de ovos verdes e presunto. O outro personagem – "Sam-I-Am" – exige que ele tente ovos verdes e presunto. Finalmente, o primeiro personagem os experimenta – e gosta deles! Como o psicanalista Michael Franz Basch observa, o livro transmite a transformação do afeto do desgosto ao interesse (comunicação pessoal). Eu acrescentaria que a transformação também é medo de interesse – e provavelmente a angústia e a ira também se interessam, dado que qualquer estimulação excessiva leva à angústia.
Toque
Considere também a nossa discussão sobre o jogo (boletim de abril de 2017). Nós sugerimos que a peça poderia ser conceituada como envolvendo atividades e pensamentos relacionados a estímulos que provocam os afetos do interesse: excitação , prazer-alegria e surpresa-surpresa. Tomkins observa que "muitas interações são convertidas em jogos e rituais lúdicos que, de outra forma, podem ser neutros, aborrecidos ou desagradáveis" (Demos, 1995, página 170). Aqui ele está claramente articulando um processo de mudança de efeitos negativos para positivo.
Bias, Preconceitos e Violência
Então, como isso se encaixa em preconceitos e preconceitos e violência? Voltemos para crianças. Os bebês exibem um desejo de novidade (interesse), bem como a combinação de padrões (prazer). Os seres humanos tendem a ser mais empáticos com as pessoas que são mais do que diferentes (Basch, 1983). Isso provavelmente tem que ver com as diferenças entre pessoas – idioma, aparência, cor, etc. – tendem a desencadear medo e angústia antes do interesse. Nos estudos sobre bebês, a criança mostra prazer e interesse em ver o rosto da mãe contra o rosto de um estranho. O rosto do estranho inicialmente provocará angústia e medo. Quando o rosto da mãe está ligado à voz não-mãe, o sofrimento e o medo tendem a ser provocados. A dor e o medo também são vistos quando a voz da mãe está ligada ao rosto de não-mãe (Stern, 1985). E os rostos dos palhaços – com a distorção dos traços – geralmente provocam angústia e medo em crianças até que seus cérebros sejam ajudados a processar essas diferenças.
Assim, a questão torna-se uma transformação de medo, angústia e desgosto em interesse e prazer. A gente vê os pais fazendo isso o tempo todo. Diga que um pai e uma criança se deparam com uma cobra de liga leve e a criança está inicialmente angustiada. Um pai de mentalidade natural pode pegar a cobra ligeira, tranquilizar a criança e apontar algumas características intrigantes. A surpresa e o medo inicial da criança podem se transformar em interesse.
É claro que os efeitos podem ser transformados na outra direção. Uma criança pode pegar uma grande lombra lamacenta e mostrá-la aos pais, que reage com desgosto. Ou a criança pode encontrar algo perigoso, e o pai pode ter que fornecer conhecimento e combinar o interesse da criança com o medo baseado na realidade.
Como isso nos ajuda a entender o viés, o preconceito e a violência? De forma evolutiva, pode ter sido mais útil ter medo e angústia mais facilmente mobilizados do que interesse – em termos de auto-preservação e proteção. Isso pode ajudar a explicar as várias instâncias de genocídio na história dos seres humanos. Pode ser que, com a crescente questão populacional e econômica, os seres humanos como uma espécie começam a usar suas razões para colaborar em vez de se mobilizar e lutar contra ameaças percebidas – ou seja, pessoas que são diferentes de si mesmas. A teoria dos jogos de computador sugere que a cooperação leva a maiores ganhos tanto para os dois grupos quanto para a guerra (Marean, 2015). A questão para indivíduos e grupos parece envolver como avaliar de forma racional a validade do medo de uma nova estimulação – seja para trabalhar para transformá-lo em interesse ou para permitir que a angústia e raiva (violência) prossiga. Conhecimento e razão são as chaves.
LIVROS DO MÊS
Strong is the New Pretty: Uma Celebração de Meninas Sendo elas mesmas
Autor / Fotógrafo: Kate T. Parker
Nova York: Workman Publishing, 2017
Este é um ensaio fotográfico maravilhoso que destaca meninas e jovens da infância à adolescência em fotos e citações e sentimentos de seus assuntos.
A Nova Era da Educação Sexual: Como falar com o seu adolescente sobre o Ciberexemplo e a pornografia na Era Digital
Autor: Jennifer Weeks
Nova Jersey: BookBaby, 2016
Este é um livro interessante e oportuno sobre sexo e a era digital.
Poupe as crianças: por que aquecer as crianças não salvará a América negra
Autor: Stacey Patton, Ph.D.
Boston: Beacon Press, 2017
Este é um livro absolutamente notável e maravilhoso que trata da América negra e do castigo físico. É escrito por uma mulher afro-americana, Stacey Patton, Ph.D., criadora da Spare the Kids, uma organização de punição anti-corporal.
Ela escreve: "As razões pelas quais os negros atingiram seus filhos são extremamente complexas.
Durante Jim Crow, o uso de uma mancha foi usado como uma tática de sobrevivência para ensinar a etiqueta racial própria das crianças negras, de modo que não arriscaram ser espancadas ou linchadas pelos brancos. A prática é agora uma forma confiável de resistência ao racismo porque estamos convencidos de que faz mais para ajudar do que prejudicar. No entanto, nenhuma pesquisa respeitável nunca suportou isso. De fato, o que cinquenta anos de pesquisa em todo o mundo mostrou é que, quando atingimos crianças, muitas vezes estamos semeando as sementes para os comportamentos e resultados negativos que os bebês devem prevenir – a saber, a desobediência, a agressão, a desonestidade, o comportamento anti-social , problemas de saúde mental, maus resultados educacionais, baixa auto-estima, puberdade precoce, sexo de risco e uma série de outras questões. Whuppings estão mudando literalmente a química do cérebro e a arquitetura física do cérebro.
A escolha de uma opção não disponível levará muito trabalho e muita criatividade, autocontrole e paciência. Mas devemos chamar todas as formas de bater crianças pelo seu verdadeiro nome: violência "(p. 13, 14).
