O governo de qualquer país existe para servir as pessoas do país. Todo governo precisa de estratégias equilibradas e pensativas para o crescimento econômico e a estabilidade social. Pequenos países ou regiões como Hong Kong que possuem recursos naturais modestos não podem confiar nos velhos modelos de negócios da Economia Industrial construídos sobre a exploração de recursos naturais e humanos. Em vez disso, o governo deve celebrar o Capital Humano (Recursos Humanos e Capital Intelectual) o mais vigorosamente possível. Além disso, deve permitir e apoiar a formação de plataformas capazes de criar ecossistemas onde os recursos intangíveis e tangíveis que pertencem a outras pessoas e organizações podem ser acessados e vinculados. O uso apropriado das modernas tecnologias de comunicação e software, como a cadeia de blocos, permitirá que as entidades construídas em tais plataformas sejam líderes na economia global.
O ponto de partida para o crescimento é sempre aprender – aprender a fazer melhores perguntas, aprender como os diferentes pontos de vista contribuem com novos e valiosos detalhes. Esta mentalidade pode ser desenvolvida na infância, é executada ao longo da escolaridade formal e continua em todos os contextos da vida, não apenas em situações de trabalho. O esforço exige um investimento crescente de energia ao longo da vida de indivíduos e organizações, mesmo quando outras prioridades exigem atenção.
Uma vez que a energia criativa responde à inspiração, as políticas e as estratégias do governo devem ser direcionadas para gerar esperança nos jovens. Os jovens, por definição, serão o principal recurso e o motor do crescimento no futuro. O capitalismo moderno baseia-se atualmente no consumismo e o crescimento econômico é medido por métricas de consumo de produtos acabados e recursos naturais. O desafio hoje é projetar novos modelos para o crescimento de uma economia baseada no conhecimento, com diferentes métricas que reconhecem o aprendizado como mais significativo e valioso do que conhecer os marcos conhecidos. Como equilibrarmos ser um criador de novos conhecimentos ou um consumidor de conhecimento estabelecido e controlado por outros?
Como podemos encorajar um senso de maravilha e aventura, com uma promessa implícita de ter a coragem de aprender através da exploração produzirá benefícios imensuráveis = esperança para o futuro?
Este objetivo requer uma extensa adaptação cultural, dentro das famílias, instituições educacionais, empresas e organizações governamentais. Felizmente, esse tipo de atividade pode ser auto-propagada e autoperpetuante, pois inspiração e esperança geram contornos de feedback positivos. Os sentimentos humanos positivos são compartilhados de forma fácil e natural e, literalmente, inspiram outros a compartilharem a positividade.
Uma questão comum é: como essa filosofia funciona na vida real, com restrições práticas, tais como limites de recursos financeiros, tempo e energia física?
O primeiro passo é o cultivo de uma "mentalidade de crescimento", conforme definido pela Prof. Carol Dweck, da Universidade de Stanford, uma atitude de estar focada na aprendizagem. Uma parte crítica desta atitude é uma "mentalidade de abundância", que é exatamente o oposto da premissa da questão acima. Devemos acreditar que nós, em um sentido coletivo, podemos acessar recursos ilimitados, incluindo o que talvez não possamos saber ou que nem sequer tenham sido descobertos ou inventados ainda? Esta é definitivamente uma declaração de fé, fé no espírito humano, fé no que é possível, mesmo quando o futuro ainda não foi imaginado.
A "mentalidade de escassez" nos leva a ver o que já sabemos como limitações ao que é possível. Esta atitude inicial baseia-se em ver a realidade para o que NÃO é possível. Como isso pode levar ao crescimento?
Como podemos competir para resolver problemas novos e difíceis se nos limitarmos a usar apenas recursos (conhecimentos e ferramentas) que já estão bem estabelecidos e não são proprietários para nós? O Watson da IBM e o DeepMind da Google são exemplos extremos que mostram o quanto não competitivos são as mentes humanas mais brilhantes, em comparação com os novos métodos de processamento de computadores. O conhecimento (dados) que podem ser coletados pode ser digitalizado. Uma vez digitalizadas, as novas ferramentas de computação podem processar os dados e aprender mais rápido do que os seres humanos por ordens de grandeza. Quando esse limiar é passado, o que os humanos podem fazer para ter um senso de valor, de significado na vida?
As pessoas com a mentalidade de escassez torcem as mãos e reclamam que estão sendo privadas de direitos. Eles estão certos. Os desafios do século XXI só podem ser abordados por pessoas com uma mentalidade de abundância, que se celebram como seres criativos, que alcançam outros seres criativos, para compartilhar e desafiar uns aos outros para desenvolver novas idéias, novas ferramentas para explorar o mundo nós viva, para resolver problemas que parecem esmagadores das perspectivas convencionais. Estes são pensadores independentes, que precisam ter acesso às ferramentas e plataformas mais poderosas que estão atualmente disponíveis para que possam construir e alavancar o conhecimento (ativos intangíveis) e os ativos pertencentes a outros.
A verdadeira escassez é na fé e na coragem de explorar o desconhecido, o medo de contratempos ("falhas"). Reagimos ao medo ao contrair nosso espírito, encolhendo de volta ao casco que chamamos nossa zona de conforto. Lá, preferimos a familiaridade de nossas ilusões para experimentar o desapontamento das expectativas perdidas. Preferimos resistir à mudança quando a mudança traz medo.
Resultados da complacência. Como podemos sobreviver?
