Este blog trata sobre como a falta de empatia pode levar a acusações de racismo; e como a percepção de que o racismo é penetrante pode levar a demandas de remédios pior do que a doença que deveria curar.
Em um artigo da Chronicle of Higher Education, escrito por Marcia Chatelain, ativista curricular afro-americana e professor associado de história na Universidade de Georgetown, o racismo é encontrado em quase todos os lugares e esse discurso acadêmico limitante é uma parte necessária de uma cura. "Que os campus da faculdade são cúmplices em encorajar e encorajar os nacionalistas brancos em desenvolvimento".
Poucos concordarão que as faculdades realmente "encorajam" os nacionalistas brancos. Mas muitos podem achar que as faculdades provocam nacionalistas brancos praticando políticas de identidade e favorecendo "grupos protegidos". Os nacionalistas brancos quererão entrar na ação de preferência racial. "White vive matéria" está se tornando um banner popular.
O que se entende por "racismo" e justifica limitar o debate acadêmico?
Primeiro, o racismo : a peça CHE começa com três exemplos breves:
"Eles são simplesmente ignorantes".
Foi o que minha mãe e outros adultos me diriam quando eu estava chateado com o racismo que eu encontrei na escola.
Eu era aquela garota negra solitária na foto da aula de primeira a oitava graus. Eu cresci para me tornar uma das poucas mulheres negras no meu ensino médio, nas palestras do auditório da faculdade, nos meus seminários de pós-graduação, e agora, nas estradas nas convocações universitárias. Quando os meninos da minha classe me chamavam de "tia Jemima", era ignorância. Quando uma colega de classe cumprimentou-me na primeira semana de faculdade com queixas sobre bolsas de estudo para alunos de cor, foi ignorância. E eu suponho que quando eu fui confundido com o atendente de check-up da festa do livro do meu colega, a ignorância deve ter aparecido na lista de convidados
Esses três incidentes são todos racistas?
"… meninos da minha classe me chamaram de" tia Jemima "…" Como isso é diferente de crianças ruivas sendo chamadas de cenouras, gatas, garotos gordo ou careca, curly? Um menino na minha escola chamada Beurier sempre foi chamado de manteiga . Em todos os casos, um filho provavelmente será chamado pela sua característica mais distintiva. Em uma escola de afro-americanos, o filho ocasional de branco ou asiático terá um nome de gíria; Em uma escola de brancos, o afro-americano ocasional suportará o peso. A nomeação é descortês; É grosseiro, mas não necessariamente racista.
Que tal: " Quando uma colega de classe cumprimentou-me na primeira semana de faculdade com queixas sobre bolsas de estudo para alunos de cor … " Este é simplesmente uma questão de fato. Existe uma ação afirmativa, uma política que, quase que por definição, dá alguma vantagem aos afro-americanos. Um pouco de evidência é que os estudantes negros geralmente classificam notas mais baixas do que brancos e asiáticos em cursos comparáveis. Outra é que as notas de admissão da universidade SAT aceitáveis são muito menores para negros do que brancos ou asiáticos. É perfeitamente possível, portanto, que um determinado aluno afro-americano seja o beneficiário de algum tipo de favoritismo. Também é natural que os estudantes que não se beneficiem tão bem podem sentir ressentimento.
E finalmente: "… eu fui confundido com o atendente do colete na festa do livro do meu colega …" Por que isso é racista? É apenas a natureza humana para jogar as chances. Se a maioria dos seus colegas são brancos e a maioria dos assistentes de revestimento são pretas, então o preto solitário em um grupo totalmente branco é mais parecido com a senhora do revestimento. Muitas pessoas, tão pretas quanto brancas, provavelmente escolherão em conformidade.
Em todos esses exemplos, o racismo provavelmente não se destinava, mas o racismo é percebido. O diagnóstico incorreto leva a uma prescrição incorreta. O artigo também pressupõe que o racismo é generalizado nas universidades e sugere uma série de remédios. Por exemplo:
A faculdade usa imprudentemente a idéia de "advogado do diabo". Ouvimos muitos especialistas falar sobre o valor de ambos os lados … A limitação pedagógica dessa abordagem é que ensina aos alunos que qualquer questão está sujeita a uma construção ponto-contraponto. "Algumas pessoas acreditam que todas as pessoas são criadas iguais. Algumas pessoas acreditam na superioridade racial ", diz o professor. Sim, são dois lados ostensivos de um problema, mas o impacto e as consequências díscas dessas ideias quando foram codificadas na lei exigem clareza e explicação.
Podemos limitar o que pode ser dito em uma sala de aula da faculdade porque pode contribuir para o racismo, mesmo que os exemplos sugerem o exagero de quanto racismo existe?
Argumentando que algumas raças são melhores do que outras devem ser banidas, afirma o artigo, por causa do "impacto diferente" quando "codificado na lei". Mas o problema é a lei e não o argumento. "Impacto disperso" depende da natureza da sociedade. Uma descoberta de que os afro-americanos, digamos, têm um QI médio mais baixo do que os asiáticos não terão "impacto diferente", a menos que a sociedade, suas leis e costumes, o diga. Se alguém não gosta do impacto de tal informação, é preciso lidar com a sociedade e não suprimi-la.
Raramente é legítimo apresentar apenas um lado de um argumento. Sim, a Terra é realmente redonda; não é necessário apresentar a posição terra plana. Mas há muitas posições polêmicas em que podemos estar certos de um lado, enquanto outros não são tão certos: a raça e as diferenças de gênero, por exemplo, para não mencionar a controvérsia sobre mudanças climáticas. Devemos barrar a discussão, por exemplo, da maior propensão das mulheres às lesões esportivas ou à aparente superioridade dos kenianos como corredores de longa distância? E sobre a crítica das mudanças climáticas induzidas por CO2? O aumento do CO2 parece estar atrasado no aumento da temperatura no histórico; Os modelos de clima são calculados para obter previsões, apesar da nossa ignorância sobre a distribuição de erros? Os debates desse tipo devem ser eliminados do programa?
Discutir todos os lados sobre temas como estes é essencial para uma educação real. Apresentar uma idéia – qualquer idéia, boa, má, mesmo horrível – nunca pode ser "imprudente" em um ambiente acadêmico.
Talvez seja compreensível que alguns estejam chateados com esses exemplos. O remédio não é limitar a discussão acadêmica, mas incentivar a sensibilidade dos brancos às dificuldades experimentadas pelos negros; e, vice-versa, para encorajar os negros a olhar além das palavras dos brancos e entender o motivo frequentemente inocente por trás deles.
