Punição Física – e Violência

Um grave problema de saúde pública.

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Explorando as origens dos afetos humanos (sentimentos), cognição e linguagem leva ao exame de alguns dos problemas e potenciais em nossos tempos atuais. Um desses problemas é o castigo físico e a violência.

O castigo físico provoca precisamente os afetos negativos que não se deseja nos relacionamentos pais-filhos e na socialização das crianças: aflição, raiva, medo, vergonha e nojo. A socialização e a disciplina podem ser alcançadas através dos efeitos positivos de interesse e prazer e do uso precoce da linguagem e da cognição com bebês e crianças pequenas.

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Estudos mostram que aproximadamente 65% dos adultos aprovam o castigo físico e cerca de 50% das famílias usam o castigo físico para disciplinar crianças

Punição Física: um grave problema de saúde pública

A punição física é um grave problema de saúde pública em todo o mundo e afeta profundamente a saúde mental das crianças e das sociedades em que vivemos. Nos Estados Unidos, estudos mostram que aproximadamente 65% dos adultos aprovam o castigo físico e cerca de 50% das famílias usam o castigo físico para disciplinar as crianças. No entanto, a pesquisa documenta que a punição física está associada ao aumento da delinquência, comportamento anti-social e agressão nas crianças, e diminui a qualidade da relação pais-filhos, a saúde mental das crianças e a capacidade das crianças de internalizar comportamentos socialmente aceitáveis. Adultos que foram sujeitos a punição física quando crianças são mais propensos a abusar de seu próprio filho ou cônjuge e a manifestar comportamento criminoso (Gershoff, 2008).

Apanhar é um eufemismo para bater. Não é permitido bater no cônjuge ou num estranho; tais ações são definidas como o crime de agressão. Também não se deve permitir que alguém atinja uma criança pequena e mais vulnerável. Acertar uma criança provoca precisamente os sentimentos que não se deseja gerar em uma criança: angústia, raiva, medo, vergonha e nojo. Estudos mostram que as crianças que são atingidas se identificam com o agressor e são mais propensas a se tornarem rebatedores – isto é, agressores e futuros abusadores de seus próprios filhos e parceiros. Eles tendem a aprender a usar o comportamento violento como forma de lidar com o estresse e as disputas interpessoais.

Definindo Punição Física

O castigo físico tem sido definido como “o uso de força física com a intenção de levar a criança a sentir dor ou desconforto físico para corrigir ou punir o comportamento da criança” (Gershoff, 2008, p. 9). Isso inclui: espancar, bater, beliscar, espremer, remo, chicotear ”, bater, bater, bater na boca de uma criança com sabão, fazer uma criança se ajoelhar em objetos doloridos e forçar a criança a ficar de pé ou sentar-se dolorosamente. posições por longos períodos de tempo.

O abuso físico tem sido caracterizado pela “inflição de ferimentos físicos como resultado de socos, espancamentos, chutes, mordidas, queimaduras, tremores ou outros danos a crianças” (National Clearinghouse on Child Abuse and Neglect, 2000, citado em Gershoff, 2002, p. 540). Comportamentos que causam dor, mas não a lesão física, são considerados punição física, enquanto comportamentos que correm o risco de lesão física são considerados abuso físico.

No entanto, pesquisas recentes questionam a tradicional dicotomia entre abuso físico e punição: a maior parte do abuso físico ocorre durante episódios de punição física. O abuso físico geralmente ocorre quando a punição física é a intenção, a forma e o efeito da disciplina. O castigo físico e o abuso físico devem ser abordados e interrompidos. Existem alternativas que são mais eficazes para melhorar o desenvolvimento saudável das crianças.

Os Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDC) acabam de sair formalmente (2016) com declarações de que a punição física é abuso infantil (p. 8) e que a punição física deveria ser banida (p. 46). Este é um desenvolvimento significativo de saúde pública.

Algumas razões por trás do castigo físico

Parece haver muitas razões para os humanos punirem fisicamente seus filhos.

• Esforços para socializar e disciplinar as crianças; para obter conformidade comportamental, por motivos de segurança, protocolo e certo / errado, conforme os pais o visualizam; amarrar a criança de perto aos pais usando dor, medo e vergonha.
• Sentimentos de frustração, fadiga, angústia, raiva e vergonha.
• Não estar ciente do dano físico de curto e longo prazo que a criança cria na própria criança e na relação pais / filhos.
• A ambivalência que os humanos sentem em relação às crianças – tanto amor quanto ódio. Donald Winnicott, em um artigo clássico, “Odeio na Contratransferência” (1949), observou mais de 15 (conscientes e inconscientes) motivos pelos quais os pais podem odiar seus filhos.

Helen Beiser (1989) discutiu raízes antigas e incidentes de infanticídio e sacrifício infantil nas primeiras culturas e literatura. Às vezes, a guerra tem sido sugerida como motivada pela necessidade de matar crianças e futuros competidores.

O artigo pioneiro de Leon Hoffman (2003) focalizou a normalização da ambivalência das mães em relação aos filhos (“Ambivalência das Mães com seus bebês e crianças: Manifestações de conflitos com agressão”). Ele também observou a ironia do uso de punições físicas pelos pais para conter a agressão e a raiva em seus filhos.

Donald Rosenblitt escreveu um artigo maravilhoso destacando a ambivalência em relação às crianças (2009). É chamado “Onde você quer que isso seja feito? Uma Exploração do Ódio das Crianças ”, tomando como referência a Estrada 61 Revisitada de Bob Dylan e a versão bíblica de Deus e da luta de Abraão.

• Uma cegueira para a importância dos sentimentos (afeta) em geral … uma falta de compreensão de como interesse (curiosidade), angústia, raiva, vergonha, medo e outros sentimentos funcionam.

Os dados da pesquisa: os problemas com a punição física

Os dados que documentam as associações entre punição física e psicopatologia e sociopatia são convincentes. Eles não podem mais ser negligenciados. Pesquisas pioneiras foram conduzidas nesta área na última década por Gershoff, Bitensky, Straus, Holden, Durrant e outros.

Gershoff (2008, 2002) examinou centenas de estudos e apresentou os resultados de metanálises da associação entre punição física parental e resultados de crianças e adultos. Ela descobriu que, na infância, a punição física estava positivamente associada à agressão, comportamento delinquente e anti-social, e sendo vítima de abuso físico; foi negativamente associado com a qualidade da relação pai-filho, saúde mental e mais internalização (internalização da criança de comportamento socialmente aceitável); e associações com adesão imediata foram misturadas. Quando medido na idade adulta, o castigo físico foi positivamente associado à agressão, comportamento criminoso e anti-social e abuso adulto do próprio filho ou cônjuge; punição física foi negativamente associada à saúde mental.

Gershoff (2008, 2002) também resumiu os vários fatores demográficos e de risco que têm mais probabilidade de estar associados ao uso de punição física: ser solteiro, separado ou divorciado; estresse excessivo de eventos negativos da vida; depressão materna; menor renda, educação e status de emprego; parte sul dos Estados Unidos; e crenças religiosas conservadoras e afiliação.

Bitensky (2006) apresentou um resumo detalhado dos achados internacionais sobre punição física. Ela também descreveu os vários esforços feitos pelas Nações Unidas para evitar a punição física. Os problemas estão detalhados abaixo.

Durrant e Ensom (2012) forneceram uma revisão histórica eloquente e um resumo de pesquisas recentes. Além disso, eles delinearam os passos necessários para continuar o progresso em direção à eliminação da punição física. Mais recentemente, Straus et al. fizeram um trabalho notável resumindo a pesquisa sobre associações entre punição física e várias psicopatologias e sociopatias (2014).

Eles encontraram 15 principais tendências associadas à punição física:

1. Aumento do comportamento antissocial e da delinquência como criança e como adulto jovem;
2. Maior aprovação de outras formas de violência, como a crença de que a tortura às vezes é justificada para obter informações críticas para a defesa nacional, ou de que há ocasiões em que se justifica bater em uma esposa ou marido;
3. Maior impulsividade e menos autocontrole;
4. Relações pai-filho mais pobres;
5. Comportamento sexual mais arriscado na adolescência;
6. Maior delinquência juvenil;
7. Mais crime perpetrado como adulto;
8. Capacidade mental média nacional mais pobre;
9. Menor probabilidade de se formar na faculdade;
10. Maior probabilidade de depressão;
11. Mais violência contra parceiros conjugais, coabitantes e namoros;
12. Mais violência contra os não-familiares;
13. Mais abuso físico de crianças;
14. Mais abuso de drogas; e
15. Mais coerção sexual e sexo fisicamente forçado.

Esse crescente corpo de pesquisa sugere fortemente que uma variedade de resultados ruins está associada à punição física. Existem mais de 50 países que proibiram o castigo físico em todos os locais, incluindo a casa.

Existem estudos de resultados em países que proibiram o castigo físico? Uma dessas investigações foi conduzida na Finlândia por Österman et al. e publicado em 2014. Isso foi 28 anos após a proibição total da punição física de crianças na Finlândia. Duas descobertas se destacam deste estudo com mais de 4.500 pessoas. Em primeiro lugar, maiores quantidades de punição física foram associadas a maior abuso de álcool, depressão, problemas de saúde mental, divórcio e tentativas de suicídio. Em segundo lugar, e talvez o mais impressionante, o declínio da punição física foi associado a um declínio similar no número de crianças assassinadas. Estudos adicionais de países que proíbem o castigo físico mostraram uma diminuição significativa na aprovação adulta de punição física.

A comunidade internacional e punição física

Internacionalmente, há um consenso crescente de que a punição física de crianças viola as leis internacionais de direitos humanos. Vários tratados das Nações Unidas tratam da violência contra crianças, com a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança (CRC ou Convenção das Crianças, adotada em 1989) apresentando um dos casos mais abrangentes relativos à proibição de punição física de crianças.

Sabemos que até as crianças experimentam dores físicas. Vários marcadores bioquímicos e suas expressões faciais indicam isso. Em uma tentativa de parar o que é chamado de violência legalizada para crianças, e em resposta aos dados emergentes, as Nações Unidas propuseram uma proibição do castigo físico das crianças. Isso está contido no CRC.

O CRC entrou em vigor em 1990, depois de ter sido ratificado pelo número necessário de nações. Atualmente, 194 países fazem parte dela, incluindo todos os membros das Nações Unidas, exceto a Somália, o Sudão do Sul e os Estados Unidos. A CDC afirma que todas as partes devem “tomar todas as medidas legislativas, administrativas, sociais e educacionais apropriadas para proteger a criança de todas as formas de violência física ou mental”. No Comentário Geral 8 em 2006, o Comitê sobre os Direitos da Criança declarou lá era uma “obrigação de todos os partidos do estado de agir rapidamente para proibir e eliminar todos os castigos corporais e todas as outras formas cruéis ou degradantes de punir crianças”.

Esse trabalho levou a mais de 100 países que proíbem o castigo físico nas escolas e 53 países que proíbem o castigo físico em todos os locais, incluindo o lar. Destes 53 países, vários estão na Europa, África e na América do Sul e Central. Entre eles estão Suécia, Finlândia, Espanha, Áustria, Alemanha, Israel, Quênia, Tunísia, Venezuela, Argentina e Brasil. As leis e conseqüências tendem a ser mais educativas (sobre desenvolvimento) do que punitivas.

Os Estados Unidos não proibiram a punição física, mas a aprovação da punição física nos Estados Unidos declinou de forma gradual e constante nos últimos 40 anos. Os Estados Unidos assinaram, mas não ratificaram, o CRC. Notavelmente, 19 estados ainda permitem punição física nas escolas. São elas: Alabama, Arizona, Arkansas, Colorado, Flórida, Geórgia, Idaho, Indiana, Kansas, Kentucky, Louisiana, Mississipi, Missouri, Carolina do Norte, Oklahoma, Carolina do Sul, Tennessee, Texas e Wyoming.

Sabemos agora que a punição física não funciona, piora as coisas e há alternativas melhores. Por que o castigo físico é tão prejudicial? A teoria do afeto nos ajuda a entender isso. A punição física provoca efeitos negativos intensos e tóxicos: medo, angústia, raiva, vergonha e nojo. Em outras palavras, o castigo físico causa precisamente os sentimentos que não se deseja, os afetos negativos, e não os sentimentos que se deseja – os efeitos positivos do interesse e do prazer.

Alternativas para Punição Física

Disciplina – seja punição física ou alternativas – é usada para ajudar a socializar os comportamentos das crianças e melhorar suas habilidades interpessoais. Disciplina significa ensinar.

Quais são as alternativas para o castigo físico? Para isso, nos voltamos para afetos, linguagem e cognição. Muitas organizações têm declarações de posicionamento maravilhosas discutindo as alternativas – por exemplo, a Academia Americana de Pediatria e a Associação Americana de Psicanálise. Por exemplo, a American Academy of Pediatrics conclui: “A punição corporal é de eficácia limitada e tem efeitos colaterais potencialmente deletérios. A Academia Americana de Pediatria recomenda que os pais sejam encorajados e auxiliados no desenvolvimento de métodos além da surra para administrar comportamentos indesejáveis ​​”(Am. Acad. Ped., 1995, p. 723).

Existem duas alternativas principais que se destacam, e estas são impulsionadas pelas conexões sentimentos-linguagem-cognição. O primeiro envolve a ideia de usar palavras em vez de ações, e o segundo enfoca os comportamentos dos pais / cuidadores.

• Usando palavras para explicar seus sentimentos.
• Usando palavras para rotular os sentimentos do seu filho

A influência da linguagem começa muito antes de a criança falar (Vivona, 2013). Há grande benefício em ouvir e conversar com seu filho (Katan, 1961). Escute seu filho e converse com seu filho

• Dando um bom exemplo.

Esses processos de identificação – pré-verbais e verbais – estão entre os fatores mais importantes na formação da estrutura do caráter e da saúde psicológica (Gedo, 2005).

• Agindo e falando como você gostaria que seu filho agisse e falasse. Seu filho se esforça para ser como você.

A justificativa para essas duas intervenções envolve a conexão afeto-linguagem-cognição. Há muitas intervenções efetivas nos níveis individual, de grupo e comunitário que abordam a questão da violência contra as crianças (por exemplo, Zeanah, 2009). A base de tudo isso é entender os sentimentos da criança e dos pais / cuidadores e conectá-los com a linguagem.

A Declaração de Posicionamento da Associação Americana de Psicanálise (Revisado 2017) é útil para expandir a discussão sobre alternativas ao castigo físico. Lê em parte:

1. Conversando e ouvindo. Uma das maneiras mais úteis de alcançar o desenvolvimento infantil saudável é promover o uso de palavras em vez de ações. Aumentar a capacidade da criança de colocar palavras em sentimentos e ações resulta em maior regulação da tensão (consciência dos sentimentos e capacidade de tolerá-los sem ter que agir), autoconsciência e tomada de decisão ponderada. Este processo é realizado por:

• Falar e usar palavras em vez de ações – fale em vez de bater. Converse com a criança sobre quais comportamentos são aceitáveis ​​ou não, o que é seguro ou perigoso e por quê.
• Ouvindo a criança – descubra porque ela fez ou não fez alguma coisa.
• Explicando suas razões – isso aumentará as capacidades de tomada de decisão da criança.

2. Disciplina como Aprendizagem. A palavra “disciplina” vem da palavra latina para “ensinar” ou “aprender”. Os comportamentos das crianças têm significado e os comportamentos estão diretamente ligados aos sentimentos internos. Assim, a disciplina é um processo que se concentra nos sentimentos e nos comportamentos que resultam desses sentimentos.

• Ter expectativas realistas do nível de autocontrole, paciência e julgamento que seu filho tem em um determinado estágio de desenvolvimento aumenta enormemente a disciplina efetiva.

3. Rótulos Sentidos. Ajude a criança a rotular seus sentimentos com palavras o mais cedo possível. Sentimentos como interesse, prazer, surpresa, angústia, raiva, medo, vergonha e nojo devem ser rotulados com palavras. Isso facilita a regulação da tensão e ajuda na transição para formas mais maduras de lidar com a emoção.

4. Reforço Positivo. Recompensas e elogios aumentarão a auto-estima da criança quando os padrões apropriados forem cumpridos. O reforço positivo é mais eficaz na obtenção de conformidade comportamental a longo prazo do que punições que evocam sentimentos de medo e vergonha.

5. Ensine pelo exemplo. Dê um bom exemplo para a criança. A criança quer ser como os pais. As crianças se identificam com seus pais e colocam sentimentos e ações em palavras quando vêem seus pais fazendo isso. Quem são os pais e como eles se comportam terão um profundo impacto no desenvolvimento de seus filhos. Uma criança seguirá o exemplo dos pais.

6. Os pais precisam cuidar de si mesmos. Um pai exausto, sobrecarregado ou estressado é menos paciente e menos capaz de traçar estratégias eficazes de abordagem não física para disciplinar. O uso de álcool também diminui drasticamente a tolerância à frustração dos pais, aumenta a impulsividade e recorre à violência.

Abuso Verbal

Além do castigo físico, o abuso verbal também tem um impacto destrutivo nas crianças. De fato, muito do que é discutido nas seções sobre Sentimentos e Linguagem trata disso.

Lembre-se da velha cantiga? “ Paus e pedras vão quebrar meus ossos, mas os nomes nunca vão me machucar … ” Como isso é falso! E como pungente que tal ditty existe como uma maneira de afastar a dor do abuso verbal, intimidação, insultos e assim por diante. Claro que as palavras podem doer. Podem maciçamente perturbar o senso de si, a autoconfiança, a auto-coesão – criança ou adulto. Este problema do trauma verbal envolve todo o campo da psicanálise e da psicoterapia. As diferenças entre apoio verbal e abuso verbal podem ser entendidas quando alguém pergunta se as palavras estão provocando afetos positivos ou negativos.

Punição Física e Saúde Pública

Para resumir, existem três áreas cruciais de intervenção no nível de saúde pública para ajudar na prevenção do castigo físico das crianças:

1. Educação sobre os problemas psicológicos causados ​​pelo castigo físico e sobre abordagens alternativas à disciplina. Os esforços educacionais devem ser direcionados aos pais, cuidadores, educadores, clero, legisladores e ao público em geral;

2. Legislação para proteger todas as crianças da punição física; e

3. Pesquisa sobre métodos alternativos de disciplinar e gerenciar crianças e sobre as melhores formas de comunicar esses métodos aos pais, educadores e cuidadores.

Por que não há mais resistência e clamor contra a punição física?

Mais uma vez, pode haver vários motivos:

• A maioria das pessoas parece ainda não ter consciência do dano físico causado pelas punições.
• Dificuldade em entender como funcionam os sentimentos e a natureza da ambivalência, a possibilidade de amar e odiar a mesma pessoa ao mesmo tempo.
• Medo de falar contra a oposição – apreensão de retribuição e vergonha.
• Por que os psicanalistas e outras partes da comunidade psicológica não protestam mais vigorosamente? Pode ter algo a ver com a tendência de tentar entender, ao invés de agir, talvez algumas inibições caracterológicas sobre agir em situações apropriadas. Esses grupos tendem a se concentrar no mundo interno e, às vezes, diminuem a ênfase nas influências ambientais.

Resumo

A punição física não funciona.

Isso torna as coisas piores … Isso leva a mais violência.

E, como muitas outras coisas, a violência geralmente começa cedo e geralmente começa em casa.

Existem alternativas melhores.

Parafraseando Abraham Lincoln: Se bater em uma criança não é errado, então nada está errado.

LIVROS DO MÊS

Poupe as crianças: por que crianças whupping não salvam a América negra
Autor: Stacey Patton, Ph.D.
Boston: Beacon Press, 2017

Este é um livro absolutamente notável e maravilhoso que trata da América negra e do castigo físico. É escrito por uma mulher afro-americana, Stacey Patton, Ph.D., criadora do Spare the Kids, uma organização de punição anti-corporal.

Ela escreve:

“ As razões pelas quais os negros atingem seus filhos são extremamente complexas.

Durante Jim Crow, o whupping foi usado como uma tática de sobrevivência para ensinar às crianças negras a etiqueta racial adequada para que não arriscassem ser espancadas ou linchadas pelos brancos. A prática é agora uma forma confiável de resistência ao racismo porque estamos convencidos de que faz mais para ajudar do que para prejudicar. No entanto, nenhuma pesquisa respeitável jamais apoiou isso. Na verdade, o que cinquenta anos de pesquisa em todo o mundo demonstraram é que quando batemos nas crianças, muitas vezes estamos semeando os próprios comportamentos e resultados negativos que supostamente as supressoras evitam – a saber, desobediência, agressão, desonestidade, comportamento antissocial. , problemas de saúde mental, baixa escolaridade, baixa autoestima, puberdade precoce, sexo de risco e uma série de outras questões. Whuppings estão literalmente mudando a química do cérebro e a arquitetura física do cérebro.

Escolher uma opção que não agride exigirá muito trabalho e muita criatividade, autocontrole e paciência. Mas devemos chamar todas as formas de agredir as crianças pelo seu nome real: violência ”(p. 13, 14).

->

A Violência Primordial: Espancando Crianças, Desenvolvimento Psicológico, Violência e Crime.
Autor: Straus MA, Douglas EM, Medeiros RA
Nova Iorque: Routledge, 2014

Este é um livro impressionante e abrangente que apresenta, organiza e resume os dados disponíveis sobre a punição física e os resultados deletérios associados a ela.

Manual de Saúde Mental Infantil: Terceira Edição
Autor: Charles H. Zeanah, Jr.
Nova Iorque: Guilford Press, 2009

Esta é a terceira edição desta série excepcional. A primeira e a segunda edição também valem a pena.