Desafios sociais da escola secundária

Nada do que se segue obriga um aluno a ter uma experiência social miserável na escola secundária. Na verdade, acredito que a maioria dos jovens faça a jornada entre os graus 6 a 8 sem sofrimento agudo ou duradouro.

No entanto, isso não significa que eles não vêem mais empurrão e empurrão nas relações escolares do que antes, ou que eles não têm mais momentos em que dano, dúvida, solidão ou alguma ansiedade fazem parte da viagem .

Para que as causas sejam discutidas, o ensino médio pode ser uma passagem social muito desafiadora. Assim, ajuda os pais a conhecer algumas das possibilidades de contusões a serem observadas, e para que os jovens saibam que os pais sabem, porque os tempos difíceis na escola podem ser compartilhados, o suporte emocional pode ser ampliado e alguns conselhos de treinamento podem ser dados. .

Em geral, não é útil quando um jovem, no orgulho de sua independência, mantém esses desafios para si mesmo. "Eu deveria ser capaz de lidar com meus próprios problemas." Só porque um aluno está começando a se tornar mais independente dos pais nessa idade não significa que ela ou ele é obrigado a mantê-los no escuro. A independência não precisa significar isolamento. Só porque o código do pátio da escola diz para não contar sobre os pares não significa que o jovem precisa se mexer e se calar e sofrer apenas desafios sociais difíceis.

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MUDANÇAS DE CRESCIMENTO NA ESCOLA MÉDIA

Pelo menos durante o primeiro ano ou dois do ensino médio, a maioria dos estudantes passa por momentos de sensação social insegura e emocionalmente vulnerável nessa conta. Considere três fatores que podem causar essa insegurança.

Primeiro, há o início da mudança precoce dos adolescentes (cerca de 9 a 13 anos) quando o jovem começa a separar e diferenciar da infância e dos pais para começar a desenvolver mais independência e individualidade. Crescer exige a desistência, e, portanto, alguns acertos velhos e infantis para si e a família devem ser deixados ir. Agora começa um distanciamento mais doloroso dos pais. Onde o primeiro grader adora ter pais aparecem na escola, o 6º grader pode encontrar esta presença pública parental dolorosamente embaraçosa. "Mãe pai! O que você está fazendo aqui? "É um momento vulnerável, o jovem sabendo que eles não podem voltar para casa novamente para esse período mais simples, protegido e mais seguro do início da vida. A adolescência começa com insegurança por perda.

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Em segundo lugar, há a necessidade de formar uma segunda família social fora do lar, de amigos que se tornam diferentes da mesma maneira que são, para companheirismo e compreensão. Mas a adesão ao grupo de pares não é gratuita. Para pertencer um deve se conformar. Entre os requisitos não declarados, mas bem entendidos, são: "Para ser um de nós, você é como nós, acredite como nós, se comporta como nós, acompanhe-nos, pareça com nós, como nós melhor, e não melhor que nós. "Ajustar é complicado de fazer. E agora, como os jovens socialmente inseguros se esforçam para a posição e a definição, a incidência de cinco comportamentos de crueldade social se torna mais comum: provocações, exclusão, bullying, rumores e ataques. Muitas vezes alvo desses maus tratos são jovens que são percebidos como "diferentes" da norma social desejável, que absorvem as inseguranças de seus atacantes. A adolescência aumenta a incidência de mestiças sociais à medida que os jovens se esforçam para a adesão e permanência social.

Em terceiro lugar, geralmente durante os primeiros anos do ensino médio, a puberdade começa quando os hormônios impulsionam o crescimento para a maturidade sexual (a capacidade de produzir ovos ou esperma), no processo alterando a aparência física em formas de amadurecimento, o jovem não controla. Eles têm que esperar e ver como seu corpo em mudança vai "acabar" e com que tipo de corpo eles agora terão para trabalhar socialmente quando se trata de definir seu papel de gênero sexual. Agora os pais percebem como o jovem está mais preocupado com a aparência pessoal, precisa de mais privacidade em casa, leva mais tempo para se preparar para sair com amigos, mostra mais particularidade sobre vestir, sofre auto-encontros estendidos no espelho e é facilmente perturbado por qualquer questionamento ou comentários críticos sobre a aparência deles. A adolescência aumenta a autoconsciência física e a vulnerabilidade ao constrangimento, humilhação, até mesmo a vergonha.

Tomados em conjunto, esses três fatores criam um nível de insegurança que pode causar estragos nas relações entre pares na escola, o principal lugar de encontro social na vida de um jovem.

PREOCUPAS SOCIAIS COMUNS NA ESCOLA MÉDIA

Os leitores com pouca tolerância para as listas podem querer ignorar o que se segue, mas não conheço nenhuma outra maneira de especificar e sensibilizar os pais para a complexidade social do que descrevendo alguns desconfortos comuns com os quais muitos alunos do ensino médio devem lidar diariamente.

Esta é uma lista não exaustiva.

– Pessoas que desejam ser suas amigas apenas porque você é popular.

-Gossiping sobre pessoas.

– Afastando-se de um bom amigo.

– Bateou-se.

– Evitando rumores sobre pessoas.

– Pessoas que se aproximam de você.

-Um bom amigo se virar contra você.

-Quarrelling com um amigo.

-Há um amigo compartilhar com outro segredo que você confidenciou.

– Sentindo ciúmes quando um bom amigo quer estar com outra pessoa.

-Sendo um amigo mudar para uma pessoa diferente.

-Competing para um namorado ou namorada.

-Bulando outras pessoas.

– Tentando ou desfigurando os pertences de outra pessoa.

-Tendo alguém envergonhado você.

– Recebendo mensagens que prejudicam seus sentimentos.

– Como você deve seguir a liderança de um amigo dominante.

– A ameaça de alguém que promete "receber" você.

– Pessoas orgulhosas de fazer o que não deveriam fazer.

-Correndo pessoas com apelidos.

– Fingindo para provar o quão duro você é.

– Preocupando se alguém vai gostar de você.

– Pessoas se cortando com insultos.

– Saindo de uma reunião quando seus amigos foram convidados.

-Goando para uma festa quando você se sentir timido e não extrovertido.

– Pretendendo passar um bom momento quando você não está.

– Escrevendo coisas ruins sobre uma pessoa para outra.

– Separando a amizade de outra pessoa.

– Guardando outros no lado de fora de um grupo.

– Competindo contra um bom amigo.

– Pressionando as pessoas a seguir se quiserem ser incluídas.

– Desejando que você tivesse um melhor amigo.

– Te desejando tanto quanto outras pessoas.

– Falando com um dia e ignorado o próximo.

-Pessoas que o excluem de um grupo, mas são amigáveis ​​um a um.

– Ficando envergonhado por seus pais na frente de amigos.

– Fazendo pais não como um de seus amigos.

-Enviar as pessoas mais populares do que você.

-Não ter a roupa certa para vestir.

– Sentindo-se preso por um melhor amigo que é muito possessivo.

– Como você não se importa quando você realmente faz.

– Como você se importa quando você realmente não faz isso.

Nos dias em que eu estava compilando essas preocupações e, ocasionalmente, trabalhando em salas de aula do ensino médio, depois de dar a cada aluno uma cópia da lista, eu pediria que eles verificassem individualmente qualquer preocupação que tivessem experimentado e marcar duas vezes as cinco preocupações de cada aluno considerado o pior de tudo. Então, em pequenos grupos de 4, pedi-lhes que chegassem ao consenso sobre os três piores problemas, fazendo um brainstorming sobre como lidar com eles, cada grupo compartilhando suas sugestões com o grupo maior, terminando finalmente com uma discussão em aula sobre maneiras de cuidar durante um tempo social mais complicado.

Com tantas preocupações sociais que procuram a mente de um jovem, às vezes eu acho que o comentário humorístico de um professor da 7ª série estava correto: "Talvez devêssemos declarar uma moratória sobre o ensino de crianças no ensino médio! Eles têm demais demais para pensar. "Verdade, a instrução de sala de aula geralmente não é o mais importante na mente do aluno. A sobrevivência social é. É por isso que é preciso um tipo especial de professora para ensinar e alcançar estudantes no ensino médio, como aquele que ratificou no início de cada ano um código de comunicação social e tratamento a seguir onde ensinou. Não haveria provocações, exclusões, bullying, rumores ou ganging permitidos. Sua sala de aula seria um lugar seguro para aprender, todos entenderam? Eles fizeram. Como muitos dos muito bons professores do ensino médio que conheci, ela combinou quatro elementos cruciais em seu relacionamento com os alunos: ela iniciou contato, expressou carinho, ela provocou desafio e ela nunca desistiu.

Nessa idade estranha, as experiências escolares comuns podem ser ampliadas por insegurança e vulnerabilidade emocional, de modo que mesmo pequenas baixas podem causar muitos sofrimentos. Então, os pais: quando seu adolescente do ensino médio chega em casa expressando humor ou palavras que tem sido um dia difícil, primeiro permita-lhes espaço e tempo para se recuperar; Em seguida, ofereça para dar uma compreensão empática se eles gostariam de falar. Nas palavras de um jovem: "A parte mais difícil do ensino médio não é o que você tem que estudar, mas o que você tem que prestar atenção". Fazer e manter amigos pode levar muito trabalho.

E se, como pais, você tem um adolescente que escolhe seguir um caminho mais solitário através do ensino médio para ficar fora da briga social estressante, descompressando sentado sozinho no almoço para ler um livro, por exemplo, em alguns casos, essa escolha pode ser a melhor parte da sabedoria. Enquanto o jovem não estiver isolado e sem todo contato social, e enquanto ele não for um alvo de crueldade social por ser "diferente", para alguns jovens, o ensino médio pode ser um ótimo momento para não ter muitos amigos para se mexer, mexer com você.

Para mais informações sobre a maldade social da idade do ensino médio, veja meu livro, "PORQUE BOM ESTAM CRUZADO", livros de fonte, 2010. Informação em: www'carlpickhardt.com

Entrada da próxima semana: a relutância em crescer no Outset e no final da adolescência