Projeto Arete
Por mais de uma década, usei o Inventário de Fortes-em-Ação de Forças (VIA-IS) para avaliar os pontos fortes dos personagens entre os cadetes de West Point e para prever seu desempenho em vários domínios. O VIA-IS foi desenvolvido por Peterson e Seligman (2004) [i] e fornece uma métrica para os 24 pontos fortes de personagem que eles postulam como universais na espécie humana. Essas 24 virtudes são categorizadas em seis "virtudes morais". Essas seis virtudes morais, com suas forças de caráter associadas, são sabedoria e conhecimento (criatividade, curiosidade, julgamento, amor à aprendizagem, perspectiva), coragem (bravura, persistência, integridade, vitalidade). ), a humanidade (capacidade de amar, bondade, inteligência social), temperança (perdão, modéstia, prudência, auto-regulação), justiça (cidadania, justiça, liderança) e transcendência (apreciação da beleza, gratidão, esperança / otimismo, humor , e espiritualidade). Encontrei uma constelação consistente de forças de caráter, incluindo bravura, honestidade, auto-regulação, otimismo, liderança e trabalho em equipe para prever uma variedade de resultados, incluindo desempenho acadêmico, classificações de liderança militar e aptidão física. Em uma instituição onde o desenvolvimento do caráter é um elemento central da sua missão, esses achados são informativos. Mas eles são úteis?
Minha pesquisa empregou a abordagem nomotética clássica usada há muito tempo na psicologia. Eu administrai o VIA-IS (e outras medidas de caráter) aos cadetes entrantes, então use suas pontuações em cada medida para prever os resultados subsequentes ao longo dos 47 meses de educação e treinamento em West Point. Conheço os meios e os desvios padrão de cada um dos pontos fortes de 24 caracteres, e eu sei que certos pontos fortes estão consistentemente relacionados aos resultados importantes para a instituição, mas isso me diz muito pouco sobre como os pontos fortes se desempenham para os indivíduos. O foco no desenvolvimento individual, conhecido como abordagem ideográfica, está faltando na minha pesquisa. E meu "sentido da aranha" me diz que não há um padrão definido de forças de caráter que necessariamente prevejam sucesso para todos os cadetes.
Além disso, as métricas de caracteres existentes – incluindo o VIA-IS – não são sensíveis ao crescimento. Meus 35 anos de experiência como psicólogo militar e como oficial da Força Aérea dos EUA me sugerem que o resultado comum do treinamento militar e da experiência profissional é um crescimento em pelo menos alguns aspectos do caráter. Mas avaliar o caráter na entrada para o West Point e, novamente, quatro anos depois, não mostra crescimento de forças de caráter. Verdade, os cadetes de West Point são uma população muito seletiva e, até certo ponto, um efeito de teto pode estar funcionando. Mas anos de ensino, aconselhamento e conversa com cadetes sugerem o contrário. Eles parecem crescer em caráter. Então, como devo mudar minha estratégia de pesquisa para investigar esse crescimento?
Dois anos atrás, tive a sorte de conhecer o notável psicólogo de desenvolvimento Rich Lerner, da Universidade Tufts. O Dr. Lerner e uma pequena equipe de estudantes de pós-graduação e psicólogos pós-doutorais fizeram insinuações para a liderança de West Point para realizar um estudo sistemático e extensivo de caráter entre cadetes. Imediatamente percebi que os métodos de pesquisa que eles propuseram poderiam nos permitir responder algumas das questões que minha abordagem tradicional, nomotética, não fazia.
- Por que Monogamy não é
- Preocupado com sua criança tranquila? De uma mãe a outra
- O estilo de auto-estima de Kim Kardashian é ruim para meninas
- Negociação forte e gentil
- Lidar com uma filha Trashy Dressing
Após vários meses de discussão, o Dr. Lerner, sua equipe e vários membros do corpo docente no Departamento de Ciências do Comportamento e Liderança da West Point criaram uma proposta de pesquisa para estudar sistematicamente avaliação e desenvolvimento de personagens em West Point. Esta proposta foi financiada pelo Templeton Religion Trust por um período de 5 anos, permitindo um estudo longitudinal que inclui metodologias nomotéticas e ideográficas.
Meu colega do West Point, o coronel (Dr.) Diane Ryan nomeou nosso esforço Projeto Arete . Arete é um substantivo que descreve o conceito grego de excelência geral, o agregado de qualidades positivas, como a bravura e a virtude, amplamente definida. O projeto aborda duas questões "grandes": (1) Como podemos superar os jovens da nação e os futuros líderes, com atributos de caráter, permitindo que eles liderem os outros e a nossa nação efetivamente e com honra, e (2) O Ocidente A abordagem de ponto para o desenvolvimento e liderança de caráter / virtude generaliza para outras academias de serviços, outras instituições de ensino superior e outros programas de educação profissional?
O design longitudinal permite aos pesquisadores rastrear cadetes individuais e seu desempenho ao longo de todo o tempo em West Point, proporcionando a oportunidade de descobrir trajetórias únicas e individualizadas para o sucesso. Os métodos incluem uma ampla gama de avaliações de personagens, entrevistas com cadetes, professores e ex-alunos, grupos focais e vínculos com as medidas existentes de desempenho do cadete. Devido à manutenção sistemática dos registros do exército, pode ser possível rastrear os cadetes depois de se formar, bem em suas carreiras do Exército. As avaliações tanto quantitativas como qualitativas devem, no final do projeto, produzir recomendações empíricas para melhorar e desenvolver as estratégias de desenvolvimento de personagens de West Point.
- 3 coisas que meu filhote de cachorro me ensinou sobre a felicidade
- Não diga queijo: Harbaugh Photo Ops
- Meu Ano Recente Gap
- Por que é ótimo perguntar "E se" (exceto quando não é)
- Nunca mais saia da cama
As questões que levantamos no Projeto Arete são importantes muito além de West Point. No início desta semana, o Dr. Lerner e eu participaram de uma "cúpula de caráter" com a participação de líderes seniores nas comunidades filantrópicas e corporativas. Sim, é importante que nossos futuros oficiais militares sejam de maior caráter, pois lideram soldados na defesa da nação. Mas é igualmente importante que os líderes no mundo corporativo também exemplifiquem um alto caráter. Há muitos casos bem divulgados onde os líderes corporativos falharam a este respeito, levando à exploração de clientes e seus próprios trabalhadores. Os líderes com quem falamos estão ansiosos para transferir o conhecimento finalmente aprendido do Projeto Arete e para adaptá-lo e implementá-lo dentro de suas organizações.
Ao descrever o nosso trabalho para os outros, às vezes me refiro a ele como o "Projeto Manhattan" de avaliação e desenvolvimento de personagens. O que eleva o Projeto Arete a esse nível é o nosso reconhecimento de que a condução de boas descobertas de ciência e publicação em jornais profissionais não é suficiente. Como o Projeto Manhattan na década de 1940, a ciência deve ser acompanhada de aplicação. Não é suficiente avaliar e descrever o caráter. Precisamos saber como desenvolvê-lo e como as organizações podem cultivar culturas de caráter positivo que as tornem mais produtivas e mais éticas.
O projeto Arete é apenas no sexto mês, mas dados iniciais foram coletados e as análises preliminares começaram. É prematuro dizer muito sobre os resultados, mas já estamos descobrindo que esse personagem se desenrola de forma complicada na previsão de vários resultados entre cadetes de West Point. Estamos começando a publicar resultados em revistas com referência. Escreverei mais neste blog sobre nossas descobertas à medida que surgiram.
Nota: As opiniões expressas aqui são as do autor e não refletem a posição da Academia Militar dos Estados Unidos, do Departamento do Exército ou do Departamento de Defesa.
[i] Peterson, C. e Seligman, MEP (2004), Forças de Caráter e Virtudes: Manual e Classificação (New York: Oxford University Press).
