Uma postagem recente da minha colega Sharon Anderson é chamada de "Perguntas para os clientes sobre as mais difíceis ". Ela fala sobre os pedidos que ela teve de clientes de psicoterapia para emprestar-lhes dinheiro, dar-lhes abraços e até mesmo lavar a roupa. Isso me fez pensar em um tipo de solicitação que os alunos fazem dos professores: ser "desculpado" da aula.
Chegar à aula está correlacionado com melhores notas, então eu acho que o atendimento é importante. Se tudo o que fiz foi palestra, especialmente sobre material no livro de texto, não exigiria atendimento. Afinal, por que os estudantes devem ir à aula se eles podem absorver o mesmo material lendo? Hoje em dia, no entanto, não leio. Em vez disso, dependo fortemente de experiências em sala de aula, como trabalho em grupo, discussões e debates. Assim, os alunos são participantes ativos na sala de aula, e mostrar-se a classe é semelhante a aparecer para o trabalho no mundo exterior. Outra maneira de colocar isso: porque os alunos têm obrigações para com seus colegas de classe, às vezes não há como "compensar o trabalho".
Alguns podem argumentar que aparecer para a aula, especialmente para fazer trabalhos em grupo e não apenas para absorver informações, não faz parte da educação superior. Eu argumentaria que se envolver em aprendizagem ativa com outros alunos pode ser a única ou mais importante parte da educação superior que resta! Também me sinto bem ao exigir atendimento de classe (e muita atividade) porque os alunos têm mais opções sobre o tipo de educação superior que eles querem. Eles têm a opção de fazer cursos on-line, sem tantos compromissos e obrigações específicas com outros. Assim, se eles optarem por se inscrever para o meu curso presencial, e eu sou claro sobre suas obrigações, estou bem com exigir atendimento e esforço. (Claro, isso significa que eu também tenho que aparecer para a aula).
Eu sempre gosto de uma boa área cinza, então vamos considerar estudantes que vêm para mim e dizem que não podem fazer aula por causa de suas obrigações de trabalho. Além disso, eles pedem para perder a aula, mas não devem ser penalizados. Eles gostariam de (a) o requisito de atendimento dispensado para esse dia, ou (b) receber o crédito total por participar, mesmo que eles não possam (ou optar por não participar) para a classe, ou (c) uma oportunidade de "fazer o trabalho . "Muitos estudantes têm que trabalhar para pagar sua educação, então eu tenho algumas decisões difíceis de tomar.
Os pedidos relacionados ao trabalho que me fazem mais sentido envolvem eventos imutáveis e importantes, como viagens de negócios. Eu percebi que alguns dos meus alunos são profissionais – alguns ganham mais dinheiro do que eu! Alguns pedidos, no entanto, parecem mais escolhas pessoais e não profissionais: "Quero me encontrar com o meu chefe, e essa foi a única vez que ela pode se encontrar comigo esta semana". Ou "Tenho algum trabalho no banco que eu preciso para acompanhar. "Ou," eu mudei minha agenda para passar mais algumas horas, e eu fiz uma mudança durante o horário da aula ".
Para esses últimos tipos de pedidos, comecei a tomar essa abordagem: peço aos alunos: "Pense em pedir ao seu chefe no trabalho (no banco, na loja, no laboratório de pesquisa, seja o que for) para o dia de folga, porque você tem importância obrigações da escola – como chegar à nossa classe. Então imagine pedir ao seu chefe que pague por esse dia, mesmo que você não apareça. O que seu chefe provavelmente diria? "
Os alunos costumam rir, porque percebem que o chefe dele rir muito e dizer algo como: "Se você não aparecer, você não será pago".
"Essa é a idéia!" Eu respondo. Então eu abordo fazer o trabalho: "OK, agora imagine perguntar ao seu chefe esse tipo de perguntas:" Mas você me pagaria se eu … (a) assistiu um filme sobre ser caixeiro de banco, (b) escreveu um artigo sobre o filme c) escreveu um artigo sobre a história do banco dizendo, (d) veio naquela noite, quando o banco está fechado e anda por um par de horas, (e) limpou a mesa do chefe e / ou ( f) trabalhou em um banco diferente durante o próximo ano fiscal? O próximo passo seria perguntar ao seu chefe se você poderia se encontrar com eles, em seu próprio tempo, para que eles pudessem dizer o que aconteceu no trabalho enquanto você estava fora ".
Apenas por uma boa medida, eu poderia adicionar uma outra analogia: "Você pode imaginar perguntar ao seu chefe:" Vamos fazer algo importante no banco hoje? Porque tenho algo mais importante a fazer. Seu chefe ficaria impressionado com a sua atitude de escrever uma boa referência para seu próximo emprego? "
Gostaria de saber de você, queridos leitores: quais são desculpas apropriadas para a classe perdida? Em que tipos de cursos? E quais orientações ou princípios os professores devem usar para julgar se um pedido de falta de classe é apropriado?
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Mitch Handelsman é professor de psicologia na Universidade do Colorado Denver e co-autor (com Sharon Anderson) de Ética para Psicoterapeutas e Conselheiros: uma abordagem pró-ativa (Wiley-Blackwell, 2010). Ele também é editor associado do Manual APA de dois volumes de Ética em Psicologia (American Psychological Association, 2012).
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