A maioria das crianças foi exposta a imagens ou alguma informação sobre o que está acontecendo no Japão. É muito assustador – os adultos estão assustados. Como você pode avaliar o impacto em seus filhos? Como você os ajuda? Algumas crianças não serão afetadas; alguns mostrarão sinais claros de medo, tristeza, estresse ou mesmo raiva. Eles podem ter ouvido discussões sobre terremotos ou plantas nucleares aqui nos EUA. Todas as crianças olham para os adultos como modelos e para serem "responsáveis", é muito assustador pensar que os adultos em suas vidas estão sobrecarregados. Fale com os adultos sobre as preocupações com os filhos de adultos em relação às crianças mais novas.
O que observar:
• Crianças pré-escolares: crianças muito pequenas podem exibir molhantes na cama, falar com o bebê, problemas para dormir ou irritabilidade. O aumento da aparência pode ser visto ou reaparecer em crianças que superaram esses comportamentos.
• Crianças em idade escolar: as crianças em idade escolar podem mostrar necessidade de ficar perto dos pais, uma preocupação com os eventos, pesadelos, ansiedade, irritabilidade ou outros medos. As crianças podem se queixar de dores de estômago ou dores de cabeça antes da escola por causa da ansiedade sobre a separação.
• Adolescentes: os adolescentes não têm perspectiva, para que possam reagir mais ou menos. A falta de uma reação visível não significa que eles não estão tentando processá-lo. Eles podem mostrar sentimentos de ansiedade e desamparo. Outras fobias ou medos que foram resolvidos podem ressurgir. Eles podem ter problemas com a separação que tinham superado, ou inversamente, eles podem exibir negação e até mesmo assumir comportamentos de risco.
O que fazer:
• Tenha sua resposta adequada à idade.
• O óbvio: não tenha imagens de TV gráficas da devastação em torno de crianças.
• Descubra o que eles conhecem e não sabem. Pode haver desinformação que foi transmitida.
• Explique as informações básicas de uma maneira apropriada para a idade: "Às vezes, pode haver um terremoto onde o chão abalou muito, e pode haver uma grande onda que vem do oceano depois" seria uma explicação para crianças mais novas.
• As crianças mais velhas provavelmente compreenderão os eventos. Lembre-os de quão raro este tipo de evento é, e que há muitos terremotos que não têm esse tipo de resultado.
• Enfatize que os adultos são responsáveis por ajudar e cuidar das pessoas, e eles têm muita ajuda.
• O que preocupa as crianças pode não ser o que preocupa os adultos. Descubra os medos e preocupações do seu filho.
• Para crianças mais novas, a arte é frequentemente útil como uma forma de as crianças compartilharem as imagens em suas mentes. Pergunte se eles gostariam de desenhar uma imagem e, em seguida, pergunte o que gostaria de adicionar com ênfase em estar pronto e sentir-se seguro. Por exemplo, uma criança pode gostar de adicionar um carro de bombeiros a uma foto de fogo.
• Fale sobre a preparação e o plano de sua família se você precisar de um. Uma criança pequena está olhando para você. Relacione seu plano com experiências que tiveram; Por exemplo, você tem celulares e suprimentos no caso de perder energia. As crianças mais velhas podem não saber sobre o sistema de transmissão de emergência para que todos sejam informados em caso de emergência. Quanto detalhes você compartilha depende da idade da criança. Os adolescentes podem querer saber que há um lugar onde a família se encontrará em uma emergência, caso eles estejam longe de casa.
• Permitir o que parece ser um comportamento regressivo; Eles vão fazer melhor porque estão menos ansiosos.
• Não pare uma conversa porque alguém está chateado; Isso dá a mensagem de que os sentimentos irritados não estão bem. Compreenda que os sentimentos são naturais; Um abraço ajuda todos nós.
• Todos reagem de forma diferente aos eventos catastróficos, e isso é natural. A falta de reação não significa que alguém é "indiferente", "ruim" ou "egoísta".
• Faça algo para ajudar. Faça uma doação para mostrar como as pessoas ajudam, ou se houver um pedido de roupas ou brinquedos, seu filho pode querer participar; Não force isso, mas pergunte.
• Lembre-se que as crianças podem ser auto-absorvidas. Uma criança pode estar mais preocupada com sua própria vida do que com eventos muito distantes.
Recursos relacionados: http://www.google.com/crisisresponse/japanquake2011.html
