O valor do trabalho de casa

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O valor da tarefa de casa tem sido objeto de debate ao longo dos anos. No que diz respeito à pesquisa, o júri ainda não sabe se a lição de casa afeta positivamente o desempenho acadêmico de um aluno. No passado, escrevi alguns blogs sobre a tarefa de casa e se eles estão sendo utilizados ou abusados ​​por educadores. Estou sempre impressionado com o que alguns dos meus jovens leitores compartilham sobre noites sem dormir, não participam de eventos extracurriculares e altos níveis de estresse – tudo isso é atribuído a grandes e assustadores montes de lição de casa.

Houve estudos que mostram que fazer o trabalho de casa com moderação melhora o desempenho do teste. Portanto, não podemos descartar o valor da lição de casa, se for favorável ao aprendizado. No entanto, estudos também mostraram que os benefícios do trabalho de casa atingem um pico de cerca de uma hora a noventa minutos e, depois, os resultados dos testes começam a diminuir.

Agora, ao analisar os dados, é importante rever o padrão, aprovado pela Associação Nacional de Educação e a Associação Nacional de Pais e Mestres, conhecida como "regra de 10 minutos" – 10 minutos de lição por nível por noite. Isso significaria que haveria apenas 10 minutos de lição de casa na primeira série e terminaria com 120 minutos para o último ano do ensino médio (o dobro do que a pesquisa mostra benéfica). Isso leva a uma questão importante – Em média, quanto trabalho de casa os professores atribuem?

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Um Harris Poll da Universidade de Phoenix entrevistou professores sobre as horas de lição de casa exigidas dos alunos e por que eles o atribuíram. Pollsters recebeu respostas de aproximadamente 1.000 professores em escolas públicas, privadas e paroquiais nos Estados Unidos. Os professores do ensino médio (9 a 12 anos) relataram que atribuíram uma média de 3,5 horas de trabalhos de casa por semana. Os professores do ensino médio (notas 6-8) relataram ter atribuído quase o mesmo montante que os professores do ensino médio, 3,2 horas de trabalho diário por semana. Por fim, os professores do K-5 disseram que atribuíram uma média de 2,9 horas de lição de casa por semana. Estes dados mostram um aumento na tarefa começando na escola secundária.

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Quando os professores foram questionados por que eles atribuíram o dever de casa, eles deram os três principais motivos:

• para ver o quão bem os alunos entendem lições
• para ajudar os alunos a desenvolver habilidades essenciais de resolução de problemas
• para mostrar aos pais o que está sendo aprendido na escola.

Aproximadamente, 30 por cento dos professores relataram que atribuíram a lição de casa para cobrir mais área de conteúdo. O que é interessante sobre esta pesquisa foi que, quanto mais tempo um educador já estivesse no campo, menos trabalho de casa eles atribuíram. Dê uma olhada na quebra abaixo:

• 3,6 horas (professores com menos de 10 anos na sala de aula)
• 3.1 horas (professores com 10 a 19 anos na sala de aula)
• 2,8 horas (professores com mais de 20 anos na sala de aula)

Embora muitos concordem que a lição de casa tem um tempo e um lugar, é necessário que haja um equilíbrio entre a vida e a escola. Há também necessidade de comunicação com outros professores da escola sobre tarefas. Muitas vezes, os educadores se envolvem tanto em sua área de assunto, eles se comunicam de forma departamental, não em toda a escola. Como resultado, não é incomum que os adolescentes tenham um projeto e um par de testes todos no mesmo dia. Este despejo de trabalho pode levar a uma enorme quantidade de estresse.

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Educadores, como você pode maximizar o benefício da lição de casa? Use as perguntas abaixo para orientá-lo ou não a atribuir trabalho fora da sala de aula. Pergunte a si mesmo:

1. Preciso atribuir o dever de casa ou isso pode ser feito na aula?

2. Esta tarefa contribui e complementa a lição revisada em aula?

3. Os alunos têm todas as informações de que precisam para fazer essa tarefa? Em outras palavras, eles estão preparados para fazer a lição de casa?

4. O que você quer que seus alunos consigam com essa tarefa? Você tem um objetivo específico e o resultado pretendido em mente?

5. Quanto tempo a tarefa demorará para completar? Você deu a seus alunos uma quantidade suficiente de tempo?

6. Você tomou em consideração outros trabalhos de curso que seus alunos tiveram devido?

7. Como você pode incorporar a escolha e feedback dos alunos em sua sala de aula?

8. Como você pode monitorar se você está sobrecarregando seus alunos?

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Educadores, como conclusão, forneci alguns dos muitos comentários que recebi abaixo. Eu acho que é importante olhar para o nível de idade / grau e as mensagens que esses adolescentes compartilharam. Aproveite para ler suas palavras e refletir sobre maneiras de incorporar sua perspectiva nos objetivos e no conteúdo do curso. Eu acredito que a solução para o dilema da lição de casa pode ser encontrada ao atribuir trabalho com moderação e encontrar um equilíbrio entre escola, lar e vida.

"Eu sou um estudante de 7º ano em uma pequena escola em Michigan. Eu acho que um dos principais problemas sobre o que os professores pensam sobre a lição de casa é que eles não pensam sobre o que outras classes são atribuídas para a lição de casa. Ao longo do dia, recebo pelo menos 2 páginas completas de lição de casa para completar no dia seguinte. Durante o ano letivo, eu hesito em me inscrever para esportes porque estou ficando acordado depois de um jogo ou praticar para terminar minha lição de casa ".

"Tenho 17 anos e estou no último ano do ensino médio. Posso sinceramente dizer-lhe que, das 19h às 12h (às vezes 1 ou 2 da manhã), estou fazendo lição de casa. Eu tentei equilibrar meu dever de casa com meu horário de trabalho, trabalhar em minha casa e minha vida social sem sucesso. Então, se alguém me perguntasse se eu acho que os miúdos têm muito lição de casa, eu diria que sim eles fazem. O meu comentário baseia-se exclusivamente na minha experiência pessoal no ensino médio. "

"Eu tenho 13 anos! e eu tenho um problema, HOMEWORK. Não consigo fazer a lição de casa em casa, porque está tudo na minha MacBook da ESCOLA, não tenho meu próprio computador pessoal, e eu só sou um tablet do Amazon. Qual o problema com o meu tablet? Não existe nenhum aplicativo médio ou secundário para isso. Você pode estar se perguntando: "Por que não levar o MacBook para casa?" Bem, não tenho permissão, então, o que é o castigo? 4 trabalhos atrasados ​​e 1 ensaio de discussão tardia. E 90% da lição de casa que recebo está no meu MacBook. ESTE É UM MEGA STRESSER !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!