Com o Dia do Trabalho no espelho retrovisor, está começando a sentir como cair (mesmo que o tempo de NY nos esteja enganando pensando que ainda devemos estar na praia). Mas minha universidade começou o semestre de outono há três semanas agora, e todas as escolas locais começaram na semana passada ou nesta semana. Quando olhei para as fotos bonitas de minhas sobrinhas, sobrinhos e filhos de amigos que partiram para o seu primeiro dia de volta, ocorreu-me várias vezes o quão difícil é para os pais fazer malabarismos com todas as responsabilidades que acompanham a mudança nas estações do ano.
Como psicólogo da escola, obviamente, sempre fiquei ciente de quão difícil pode ser que os pais participem das reuniões do IEP que estão agendadas durante a jornada de trabalho ou para entrar na sala de aula para um evento especial, mas esses desafios ressoam comigo de forma diferente agora eu também sou um pai. Mesmo para as famílias que têm a sorte de ter meios e flexibilidade para estarem disponíveis durante o dia do trabalho, pode ser muito difícil para pais e crianças encontrar maneiras de ser todos os lugares que querem ser. Por exemplo, mesmo na academia – onde nossos horários são muito flexíveis – meus colegas que têm filhos em idade escolar devem colocar seus doutores em bom uso, descobrir como fazer tudo o que precisam para fazer no trabalho, enquanto administram as escolhas que ocorrem chega no meio da jornada de trabalho e, em seguida, passeando kiddos para esportes e outras atividades que os ocupam até o dia do trabalho terminar. E, em muitas cidades em Westchester e Long Island, onde as crianças de meus amigos vão para a escola, inúmeras atividades voltadas para os pais são realizadas durante o dia da escola, tornando difícil para os pais que trabalham sentir que eles podem ser membros ativos da escola comunidade.
Mas, como eu disse antes, são os problemas de volta às escolas de famílias de sorte, que têm muitos recursos e cujos filhos freqüentam escolas de alto desempenho. Isso não torna os desafios menos reais (e tenho uma infinita oferta de simpatia para os pais trabalhando que continuamente tentam encontrar o equilíbrio entre a vida profissional e a vida familiar, cujas histórias os outros disseram melhor do que posso aqui). * No entanto, as famílias que eu penso mais são as que faltam muitos desses recursos e lutam para serem membros ativos das comunidades escolares de seus filhos por razões muito diferentes.
Houve um artigo no New York Times ontem que falou sobre o empenho que o governo de Blasio tem feito para desenvolver e sustentar escolas comunitárias, onde as famílias podem acessar uma variedade de apoios médicos, educacionais e sociais sob um mesmo teto. A esperança é que esse tipo de programação tornará mais fácil e mais benéfico que os pais se envolvam na educação de seus filhos. Pode ser complicado determinar a eficácia dos modelos desse tipo, em parte porque nem sempre é óbvio quais os resultados que mais importam. Como o artigo salienta, nem sempre há uma relação direta entre o envolvimento dos pais (dependendo de como você o define) e o sucesso da criança (dependendo de como você o define).
Mas ninguém discute que é uma coisa boa ter envolvido ativamente os pais, e acho que é importante para os educadores, os pesquisadores e os decisores políticos pensarem sobre quais obstáculos são mais difíceis para as famílias serem superadas. Os últimos parágrafos desse artigo do NYT parecem quase tangenciais ao ponto principal da história, mas eles contêm informações realmente emocionantes e úteis para as pessoas que querem aumentar o envolvimento dos pais para ouvir. Nesta seção do artigo, um diretor do PS 112 no Bronx diz que a maioria dos pais com os quais ela interage não consegue ler ou escrever, e se afastar dos programas que podem permitir que outros descubram isso.
Como um psicólogo da escola que trabalha principalmente com crianças que estão lutando na escola por uma razão ou outra, eu sei muito bem que as pessoas evitam situações que os fazem sentir incompetentes … o palhaço de classe é quase sempre um filho que adora ter grandes risadas quase como tanto quanto ele odeia ser chamado para resolver um problema de matemática ou ler em voz alta. Estamos fazendo um bom trabalho para proteger nossos egos quando jogamos nossas forças e minimizamos nossas fraquezas, como alunos ou pais de estudantes. Então, faz todo o sentido que a maioria dos pais com escolaridade limitada ou que tiveram suas próprias lutas na escola terá menos chances de concorrer à PTA. Mas isso também significa que as crianças e os pais que precisam de apoio escolar são mais propensos a obtê-lo. É uma dificil captura-22 que é difícil de resolver de forma sistêmica, mas estou entusiasmada por saber como essas escolas se passam este ano. Descobri que os pais com baixos níveis de alfabetização podem ser os participantes mais apaixonados e entusiasmados nas oficinas de leitura dos pais que eu corro, porque eles sabem exatamente quais resultados eles não querem para seus próprios filhos, por isso estou muito esperançoso de conseguir o A mensagem no caminho certo pode aumentar o engajamento. Para mim, voltar para a escola também significa recrutar pais para esses tipos de oficinas, então vou compartilhar mais em breve sobre o "caminho certo" para obter informações em casa para os pais. Desejando a todos estudantes, pais e educadores uma semana boa e curta!
* Boa leitura sobre o tema inclui a peça de Anne-Marie Slaughter "Por que as mulheres ainda não podem ter tudo" no The Atlantic e esta publicação sobre os pais trabalhando que procuram equilíbrio entre o trabalho e a família do blog de Scott Behson.
