Vogais em Movimento: Aprendendo com Tablet Toys

Vogal Carta "a" em uso para fazer "táxi".

Fonte: Tiggly, usado com permissão. Uma imagem de Tiggly Tales.

O uso excessivo de tecnologia é uma discussão comum e robusta na pesquisa de tecnologia infantil, bem como uma questão que enche as mentes dos pais que se preocupam. O que é considerado muito cedo demais? Quando se trata de duração, quanto tempo é suficiente? Para os pais, como devo interagir com o meu filho? Os dispositivos Tablet agora são comuns em muitas casas. Surpreendentemente, existem outras formas de se envolver com estes, além de passar, tocar e clicar no seu caminho através de um jogo ou vídeo. Uma perspectiva psicomotora pode auxiliar no alívio das preocupações parentais da interação da tecnologia de mesa. O desenvolvimento de crianças pode melhorar algumas habilidades motoras finas simples e coordenação. Um brinquedo tátil possui tal interface de aplicativo.

Em Tiggly Tales, crianças pequenas podem praticar reconhecimento de ortografia e objetos em um ambiente divertido e motivador. Os usuários podem experimentar colocar vogais em falta em palavras simples, pois trazem vida o que as palavras representam. O aplicativo conecta habilidades linguísticas intuitivas, reforça os conceitos de vocabulário e apresenta símbolos formais, permitindo que os usuários criem palavras ao mesmo tempo que promovam o pensamento flexível. Os usuários podem colocar as vogais de mão em palavras, e o termo ganha vida, tanto na forma de objeto quanto na ação. Por exemplo, se um usuário criar galinha colocando e entre h e n , um pássaro marrom e marrom chega na tela. Você pode até alimentar seu almoço de pássaro se você colocar um o entre c e b , para formar uma espiga de milho amarela. No entanto, se um i é colocado entre c e b , a palavra absurda cib é rebocada fora de ação (Tiggly, 2015).

Fonte: Tiggly, usado com permissão. Tiggly Word Toys.

Aqui estão algumas outras habilidades que podem ser cultivadas através do uso de Tiggly Tales, embora o uso de manipulações de vogais e muitos desses elementos sejam pré-escrita, bem como habilidades motoras finas. Alguns desses itens podem promover a aprendizagem ao associar elementos táteis com imagens visuais, promovendo a coordenação olho-mão e a integração do motor visual.

• Pincer agarra o trabalho usando o polegar e os dedos do índice. Para crianças pequenas, a mão inteira é usada para manipular os brinquedos da vogal.

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• Os arcos de mão ocorrem através do uso da palma da mão ao pegar os objetos para colocá-los no iPad. Promove a habilidade de agarrar objetos de diferentes tamanhos.

• O isolamento do dedo acontece quando um dedo de cada vez é usado. O Tiggly Tales permite que as crianças arrastem um (ou muitos) dos objetos na tela individualmente ou ao mesmo tempo.

• Atravessar a linha média envolve a autoconsciência e a habilidade de combinar os dois lados do corpo. Sem isso, não poderíamos dar aos nossos amigos "high-five", ler da esquerda para a direita (ou da direita para a esquerda) ou vestir-se de manhã. Envolve a coordenação mão-olho, força muscular e transferência de mensagens cerebrais. Quando as crianças aprendem essas habilidades, elas estão construindo novas "vias no cérebro" (Welniak & Smith, nd). Estes são blocos de construção de habilidades motoras complexas, leitura, escrita, tarefas de autocuidado e atividades físicas (Welniak & Smith, nd). Os Tiggly Tales promovem essas habilidades fazendo com que os usuários arrastem brinquedos de vogais de um lado da tela para o outro – de fato, cruzando a linha média.

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Além das habilidades acima e da aprendizagem interativa que o aplicativo cria, ela também fornece uma ótima situação de aprendizagem para o engajamento. Um estudo recente encontrou três condições que envolvem crianças com aplicativos móveis – expressões sensoriais motoras, emocionais e verbais (Noorhidawati, Ghalebandi e Hajar, 2015). Ao isolar algumas dessas habilidades psicomotoras, Tiggly Tales promove o aprendizado através de letras, sons e palavras (conhecimento); manipulação de cartas através de ações manipuladoras e na tela (psicomotoras); sucesso e humor através de objetos e ações de caráter (afetivo). Assim, ao cumprir todas as condições ideais de interação, promove o engajamento das crianças com aplicativos móveis.

Em suma, Tiggly Tales é divertido! A maioria dos usuários jovens quererão tocá-lo por horas a fio. Tenha em mente, no entanto, que este deve ser um privilégio de diversão e não uma atividade de todos os dias ou um substituto para leitura ou outras atividades educacionais complementares (Gerenciando Mídia: Precisamos de um Plano, 2013).

Fontes:

Carlson, AG, Rowe, E., & Curby, TW (2013). Desentornar as relações das habilidades motoras finas com o desempenho acadêmico: as contribuições relativas da integração visual-espacial e da coordenação visual-motora. The Journal of Genetic Psychology , 174 (5), 514-533.

Gestão de Mídia: Precisamos de um Plano (2013). Retirado em 9 de junho de 2015, em https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press -room/pages/managing-me…

Noorhidawati, A., Ghalebandi, SG, & Hajar, RS (2015). Como as crianças pequenas se envolvem com aplicativos móveis? Perspectiva cognitiva, psicomotora e afetiva. Computadores e Educação , 87, 385-395.

Tiggly. (2015). Tiggy Chef (Versão 1.0) [Software de aplicação móvel]. Retirado de https://www.tiggly.com

Welniak, S., & Smith, H. (nd). Crossing Midline: A linha imaginária entre direita e esquerda. Retirado em 14 de setembro de 2015, de http://ptcne.org/crossing-midline-the-imaginary-line-between-right-and-l…

Agradecimentos:

O autor gostaria de agradecer a Julia Dachs por sua ajuda na coleta de informações sobre aplicações móveis e aprendizagem psicomotriz para crianças em idade pré-escolar.