Riscos do tédio através das etapas do adolescente

Uma maneira de pensar sobre o tédio adolescente é a falta ou a perda de interesse no que há para fazer, que cria insatisfação e desconforto emocional suficientes para que um jovem deseje buscar alívio.

Inquieto a fazê-lo, ela ou ele pode encontrar formas construtivas de redirecionar ou se cumprir. Neste caso, o tédio torna-se uma abertura e uma oportunidade para desenvolver recursos sem criar e criar crescimento.

No entanto, quando eles não podem usá-lo de forma construtiva, o tédio contínuo às vezes pode se tornar uma área de teste para danos, mesmo perigosos, para a tomada de decisões.

Pode ser prejudicial quando o aluno resolver o professor, ou atua na aula, ou salta assistindo, ou cai fora da escola. Em todos os casos, o aluno perde o que ele ou ela precisa aprender.

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Pode ser perigoso quando um jovem recorre à mente e substâncias que alteram o humor para bloquear ou escapar do custo emocional do tédio.

É por isso que os pais precisam manter um olhar atento para o tédio adolescente para determinar se é breve e passivo ou se é duradouro e prolongado e como ele está sendo gerenciado. Quanto mais prolongado se torna, mais agudo o desconforto pode crescer e mais desesperadas as medidas que podem ser escolhidas para acabar com isso. Que desconforto?

Os autodescritores comuns, como "entediado bobo", "entediado de rigidez", "aborrecido da minha mente", "aborrecido de lágrimas", "entediado até a morte", testificam o quanto o tédio pode sentir. A falta de significado, propósito, direção, diversão, interesse ou cumprimento pode se sentir insuportável quando não há destruição ou alívio. A queixa adolescente é muito real e pode ser muito profunda: "Não vale a pena fazer isso!"

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Agora, medidas desesperadas podem ser escolhidas para lidar com um tempo de tempo desesperado. Para ilustrar algumas escolhas arriscadas, ela pode motivar, considerar diferentes causas de tédio através de quatro estágios adolescentes.

Primeira fase: adolescência precoce (9 a 13 anos) e a separação da infância.

Uma causa comum de aborrecimento nesta idade é a partir do jovem que se desprende da infância, deixando ir e desistindo de muitos interesses, atividades e objetos de valor queridos, porque agora é suposto que seja muito adulto para essas coisas infantis.

Entre o aborrecimento do vazio. Agora, o adolescente pode sentir-se inquieto, em extremidades soltas, sem saber o que fazer consigo mesmo, sem algo significativo ou proposital ou satisfatório para preenchê-lo.

O risco de aborrecimento do vazio a esta idade pode ser a experimentação, tentar algo, por mais tosse, preencher o vazio que o tédio criou. "Fazer qualquer coisa é melhor do que não fazer nada!" Então ele "empresta" uma das armas alvo de seu pai para praticar sem pedir ou instrução, apenas por algo para preencher seu tempo, sem calcular os perigos.

Etapa dois: adolescência média (13 a 15 anos) e formação de uma família de amigos.

Uma causa comum de aborrecimento nessa idade é que o jovem se separe mais dos pais e da família, mas ainda não possui conexões sociais independentes suficientes para compensar a perda.

Insira o tédio da solidão. Agora, a adolescente tem uma poderosa necessidade de se conectar aos amigos, fazer parte de um grupo de pares, todos os quais estão crescendo e se tornando diferentes da mesma maneira que ela é.

O risco de aborrecimento da Solidão a esta idade pode ser de acordo com a pertença, acompanhando um amigo ou amigos influentes para reivindicar a adesão "familiar" que compensa parcialmente o que se sente parcialmente perdido em casa. "Está tudo bem se todos os outros estão fazendo isso!" Então ela faz com o grupo o que ela nunca faria individualmente e se juntará a uma incursão em uma loja de conveniência local.

Terceiro Passo: Adolescência tardia (15 a 18 anos) e atuando mais crescido.

Uma causa comum de tédio nesta idade é de ficar sem o que é interessante fazer, repetidamente preso em fazer as mesmas coisas maçantes quando os amigos se juntam, querendo tentar outra coisa, algo diferente, novo ou mais.

Entre no tédio da monotonia. Agora, o adolescente tem uma necessidade poderosa de tentar algo mais estimulante e diferente, talvez algo proibido, algo para interromper o que se sente tão opressivamente familiar.

O risco de tédio da Monotony a esta idade é a excitação por sua própria causa, assumindo riscos pela emoção dela, escapando do comum. "Se for preciso ousado, vale a pena fazer!" Então, saindo com amigos de mentalidade semelhante que também estão cansados ​​de compartilhar os mesmos velhos tempos de passagem, e estão com muita ansiedade pela aventura, ele participa de algum ato de maldade social ou caos. E quando o oficial de prisão perguntando por que eles fizeram isso, a explicação é: "Nós estávamos apenas se sentindo aborrecidos!"

Etapa 4: independência de prova (idades entre 18 e 23) e operando mais por conta própria.

Uma causa comum de aborrecimento nessa idade é a desilusão com a independência. À medida que a realidade de viver de forma mais auto-suficiente, o mito de finalmente ser independente começa a desgastar.

Insira o tédio de Entrapment. Agora, há uma poderosa sensação de ser pego por exigências de suporte vital implacáveis ​​que não vão desaparecer. Quem pensou que a glamorosa liberdade de independência exigia tanto esforço chato?

O risco de aborrecimento do Entrapment nessa idade é Escape (hoje, na maioria das vezes, recorre ao tipo on-line). Onde o grito de guerra do adolescente entrante era "Você não pode me fazer!", O adolescente do palco final tem uma ligação diferente: "Eu não pode me fazer! "A última fase, o adolescente luta contra demandas de responsabilidade com atraso. "Se puder ser evitado, deixarei o maior tempo possível". Então, como a procrastinação proporciona uma fuga momentânea ao entretenimento eletrônico, por exemplo, o atraso em várias frentes torna-se um hábito. Se o jovem estiver na faculdade, os papéis são ativados no último minuto ou as desculpas são criadas por extensão. Se em um trabalho de nível de entrada, o atraso persistente que começa a trabalhar logo termina esse emprego: "Despedido novamente!"

Antidotes construtivos para o tédio adiantado prolongado não oferecem soluções fáceis, porque todos tomam esforço e podem se sentir contra-intuitivos na época.

Um antídoto para o vazio pode ser a criação: "Como posso me encher novamente?"

Um antídoto para a Solidão pode ser Conexão: "Como posso alcançar a companhia?"

Um antídoto para Monotony pode ser Variação: "Como posso alterar minha rotina?"

Um antídoto para Entrapment pode ser Engagement: "Como posso me interessar?"

Durante a adolescência, o tédio tem muitos problemas para responder. Considere a educação formal.

Particularmente no ensino médio e no ensino médio, o tédio adolescente pode fazer com que os alunos se tornem desatentos e não cooperativos, ou mesmo ausentes sem licença. "Por que você ignorou a escola hoje?", Pergunta o pai. "Porque eu não suporto ficar aborrecido!" É a resposta.

Como é que uma escola deve envolver os alunos que sentem tédio educacional contra o vazio de interesse, o aprisionamento no desinteresse ou ambos? Você deve admirar os professores do ensino médio que se esforçam diariamente para enfrentar esse desafio assustador. Como se desperta o envolvimento instrucional em um aluno profundamente desativado?

Embora muitos estudantes tenham o interesse ou a autodisciplina (onde o interesse falte) para participar de acadêmicos ensinados diretamente, muitos não. Do meu viés como artista gráfico, acredito que um poderoso antídoto contra o tédio em muitos desses insatisfeitos é integrar acadêmicos com as artes. Agora, a oportunidade de auto-expressão dentro de um contexto instrucional pode convidar o investimento pessoal no que está sendo ensinado. Agora, o interesse próprio pode tornar mais interessante o interesse no assunto.

Eu poderia escrever um livro interessante sobre o tédio adolescente. Talvez um dia eu faça.

Para mais informações sobre os adolescentes parentes, veja meu livro, "SOBREVIVÊO DA ADOLESCÊNCIA DE SUA CRIANÇA" (Wiley, 2013.) Informações em: www.carlpickhardt.com

Entrada da próxima semana: Negociando diferenças incompatíveis com o seu Adolescente