Treinamento Reinventado

Fonte: Pixabay, CC0 Public Domain

Uma grande porcentagem de tempo de treinamento universitário para a maioria das profissões, incluindo psicoterapeuta e conselheira, é dedicada à aprendizagem teórica e acadêmica que eu acredito é muito menos valiosa para um profissional que o que eu proponho aqui.

Isso sempre foi mal aconselhado, mas é especialmente assim em uma época em que tanta informação está disponível que foi curada não apenas pelo instrutor desse estudante, mas pelo mundo e disponível instantaneamente em uma base just-in-time graças ao Google, o Site da American Psychological Association, sim, PsychologyToday.com, etc.

Minhas propostas:

• Substitua quase todas as aulas acadêmicas com algumas centenas de estudos de caso baseados em vídeo, disponíveis on-line. Cada um deles seria pontuado por pontos de decisão. Em cada um, os alunos receberiam uma pergunta de múltipla escolha: "Qual destes você faria?" Opcionalmente, eles poderiam indicar o porquê. Estudantes e mestres praticantes, em linha, comentariam e pediam aos alunos sobre suas respostas. Os estudos de caso, é claro, começariam fáceis e ficariam mais difíceis. Eles seriam divididos em 10 níveis.
• Depois que um aluno demonstrou competência suficiente em um nível, ele / ela começaria a receber convites de e-mail para a supervisão de um mestre-praticante; conduza uma sessão com um cliente ou paciente com um problema desse nível de dificuldade.
• Estudantes, em grupos de seis, liderados por um mestre praticante, se reuniam em pessoa, diariamente, para discutir o estudo de caso do dia (ies.)
• Nesses grupos, eles também discutiram uma das 50 ou 100 questões éticas. O foco seria sobre os comportamentos que os conselheiros sabem que estão errados, mas muitas vezes fazem – por exemplo, o conselheiro que tenta manter o cliente / paciente chegando, mesmo que não seja um uso sábio do tempo e do dinheiro do cliente.
• Todos os alunos se encontrariam semanalmente, um a um, com um mentor designado que o aluno escolheria, revisando um vídeo introdutório e uma biografia que cada mentor criaria e publicaria no site do programa de treinamento. A Mentorship pode se concentrar em trabalhos escolares, questões de carreira e / ou assuntos pessoais, encaminhando o aluno para outros serviços de suporte, conforme apropriado.

Congratulo-me com suas reações a esta proposta. Se você é um profissional de saúde mental, você acha que seria um profissional mais ou menos efetivo se você fosse treinado dessa forma? Alguma sugestão para melhorar o modelo proposto?

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A biografia de Marty Nemko está na Wikipédia.