Um estudo de pesquisa recente que explorou os custos sociais do desempenho acadêmico entre adolescentes de vários grupos étnicos, descobriu que afro-americanos e nativos americanos com maior conquista na academia experimentaram o maior custo em suas relações sociais. O custo nas relações sociais refere-se a estudantes que relatam um nível reduzido de aceitação social.
Dr. Thomas Fuller-Rowell, (um dos pesquisadores do estudo) e participei de uma entrevista de rádio organizada pela Dra. Regina Rei Lamourelle na Bam Radio para discutir os resultados deste estudo. Durante a nossa entrevista, o Dr. Fuller-Rowell compartilhou que os afro-americanos que são grandes empreendedores em sua academia, experimentaram os maiores custos sociais em suas relações sociais com colegas quando comparados a qualquer outro grupo. Além disso, a diferença entre as relações sociais e o desempenho acadêmico foi mais significativa para os afro-americanos em escolas onde a população de estudantes negros é muito pequena.
Então o que isso quer dizer? A partir dos resultados deste estudo, pode-se derivar qualquer número de interpretações, e eu tenho alguns. O primeiro sendo valores culturais, que discuti durante a entrevista. No entanto, há outra interpretação que vou explorar nesta publicação. Sendo assim, da minha perspectiva, os resultados deste estudo indicam como a maioria das pessoas ainda vê a educação; como um caminho para avançar em uma hierarquia.
Eu suspeito que as escolas onde estudantes de grupos étnicos não brancos com alto desempenho acadêmico experimentam o maior custo em suas relações sociais, estão ensinando um currículo desequilibrado. Aprendemos com o objetivo de resolver nossos problemas individuais e coletivos. Um currículo acadêmico orientado para promover a competitividade entre estudantes raramente beneficia qualquer comunidade. Seja como for, promove o egoísmo e uma tolerância significativa para a apatia em nossa sociedade. Portanto, o senso comum ditaria que, nas escolas, o desempenho na academia, visto como um avanço em qualquer hierarquia social, os alunos que não se destacam também na academia terão, naturalmente, um sentimento de ressentimento em relação aos alunos que o fazem. Os afro-americanos que são grandes empreendedores em sua academia em tais escolas também experimentarão o maior custo em suas relações sociais, primariamente devido ao fato de a mídia de massa tipicamente retratar jovens afro-americanos em certos estereótipos que se correlacionam negativamente com o desempenho acadêmico e, infelizmente, Número de pessoas compram esses estereótipos.
Estudantes que são altos realizadores acadêmicos e brancos provavelmente reportarão menos custo na aceitação social, porque eles já têm um grupo de apoio estabelecido. Sendo a maioria das escolas neste estudo, onde o maior custo nas relações sociais foi relatado por estudantes de grupos étnicos não brancos, seria sensato que, como esses corpos estudantis são principalmente brancos, seria mais fácil para estudantes brancos, que são altos empreendedores na academia para encontrar sua multidão de nichos. Estudantes que são de grande sucesso e não brancos, em escolas com números baixos de qualquer grupo étnico não branco, provavelmente não têm como estabelecido um grupo de apoio dentro do sistema escolar, especialmente se eles recentemente se tornaram residentes na comunidade, a escola está baseada dentro.
Na entrevista por rádio, sugiro que as escolas de sentido único possam abordar esta questão é ter uma equipe integrada de diversos grupos étnicos, mas, como diz o apelo, é vinte e vinte, porque depois me ocorreu que deixei algo durante a entrevista . Outro método que as escolas podem combater a questão de qualquer lacuna significativa de estudantes de diversos grupos étnicos experiência entre suas realizações acadêmicas e relações sociais, é fazer cumprir o serviço comunitário como um requisito em todos os cursos. Promover um componente de serviço com os alunos ensina-lhes o valor de trabalhar em conjunto. O paradoxo dos estudantes que valorizam o serviço aos outros é que aumenta a competitividade em todas as facetas de suas vidas. No entanto, seu senso de competitividade não se baseará em superar seus colegas de classe, mas sim será baseado em um desejo de melhoria contínua. Afinal, "a melhor maneira de se encontrar é perder-se no serviço dos outros." – Manand Gandhi.
De que bom é uma educação se você não pode usá-la para resolver seus problemas? As relações sociais são um aspecto importante da vida de qualquer pessoa, e a história está preenchida com modelos que são capazes de navegar com sucesso através do ostracismo injusto em suas sociedades, a fim de realizar um grande negócio para si e suas respectivas comunidades. Depois que todos os alunos terminarão a escola e esperam ganhar a vida no mundo do trabalho. Além disso, nossas habilidades individuais para ganhar a vida com base em nossas disciplinas, é primária com base nos relacionamentos que forjamos com as comunidades em que vivemos.
Para ouvir a entrevista, visite este link.
