É verdade. Nenhuma criança deve ser deixada para trás. Todas as crianças devem ter sucesso na escola. Eles terão melhores vidas. Mas como você realiza esse feito? Houve muitas abordagens diferentes ao longo dos anos. A estratégia mais recente foi administrar testes regulares a crianças regularmente. Esses testes são empregados para motivar as crianças a ter melhor desempenho na escola e a determinar se uma criança pode ou não avançar para a próxima série. Além do desempenho das crianças, os exames também são usados para julgar o quão bem os professores e diretores estão educando nossos filhos. O tamanho do orçamento de uma escola e se os profissionais mantêm seus empregos ou não são freqüentemente vinculados aos resultados dos exames infantis. Então, todos estão alinhados ao colocar a suprema pressão sobre as crianças, e é pesado por seus pequenos ombros.
A questão permanece: qual o valor desses testes? Eles estão empurrando crianças e o sistema educacional para fazer um trabalho melhor? As crianças estão conseguindo mais? O consenso geral é que o teste não está funcionando.
Existem fortes razões pelas quais o teste não pode ser a resposta. As crianças sentem-se estressadas pela perfuração constante para os exames, e o estresse tende a uma diminuição no nível de desempenho das crianças. Se as crianças não fazem bem nos exames e são deixados de volta, eles se sentem esmagados e têm dificuldade em alcançar. Além disso, os testes não levam em conta que uma criança pode estar lutando com problemas que estão interferindo com sua capacidade de aprender, e ele ou ela precisa de ajuda. Essencialmente, o teste cria uma atmosfera estressante em que as crianças dificultam o desempenho e recebem pouca ajuda na superação de obstáculos. Existe um movimento crescente para parar de usar o teste como forma de "garantir" o sucesso de nossos filhos. Muitos educadores acreditam que uma abordagem que apóie a habilidade das crianças de aprender, funciona melhor. Aqui estão alguns passos que as escolas podem fazer para promover um ambiente de aprendizagem positivo que levará os estudantes ao sucesso:
– Faça a experiência de aprendizagem emocionante. O currículo anual nas escolas tornou-se tão fortemente focado nos testes, que os professores têm pouco tempo ou energia para serem criativos. O principal objetivo da educação deve ser o favor de aprender e desenvolver pensadores independentes e criativos. Um programa estimulador de pensamentos e estimulantes mantém as crianças envolvidas e motivadas.
-Build a auto-estima das crianças. O ingrediente número um para alcançar o sucesso é a autoconfiança. As escolas devem se concentrar na promoção de uma comunicação positiva com as crianças que transmitem que são boas e capazes. Deve haver projetos e atividades que dão às crianças a sensação de que eles são valiosos.
– Analise os problemas de uma criança. Quando uma criança não está indo bem na escola, a criança precisa de apoio. Para começar, a audição e a visão da criança devem ser testadas. Se tal dificuldade for descoberta, pequenas mudanças, como mover uma criança mais perto do professor, podem fazer uma enorme diferença.
– Determine se a criança tem um problema de aprendizagem. Existem muitas formas de dificuldades de aprendizagem que interferem no processo de aprendizagem de uma criança. A criança tem um problema de linguagem receptiva? Ele ou ela tem um problema de atenção? Uma vez identificados e tratados, essas questões podem ser superadas, e a criança ficará mais livre para aprender.
– Avalie a vida familiar e social da criança. Muitas vezes, uma criança que está tendo dificuldade em fazer seu trabalho também tem problemas familiares ou sociais que estão interferindo. Se uma criança está sendo intimidada na escola, ou vai para casa em um ambiente estressante, é difícil para ele ou ela funcionar na escola. Ele ou ela pode estar deprimido, ansioso ou irritado, e essas emoções podem impedi-lo de fazer seu trabalho. Os conselheiros escolares devem avaliar cuidadosamente a situação da criança. A família deve estar envolvida, e a criança ou a família devem ser encaminhadas para aconselhamento, se necessário. Com intervenção habilidosa, a criança se sentirá melhor e funcionará com sucesso na escola.
– Evite deixar as crianças de volta. Esta é a última coisa que os filhos precisam. Sua auto-estima despenca, eles se sentem envergonhados, irritados com os adultos e menos inclinados a tentar. Os problemas emocionais e sociais resultantes tornam quase impossível que as crianças voltem a caminho. Fornecer-lhes apoio para permanecer em sua série, é uma solução muito melhor.
– O financiamento estatal e federal para a educação deve ser aumentado. Quando uma criança vai para a escola, devemos pensar sobre as necessidades da "criança inteira", e não apenas o seu crescimento acadêmico. Toda escola deve ter uma equipe de profissionais disponíveis que apoiem o desenvolvimento emocional e social das crianças. Os professores e outros membros da equipe devem ter treinamento contínuo para aprender a identificar problemas e ajudar as crianças a avançar. Com amplos recursos, as escolas podem dar às crianças importantes habilidades para a vida e promover seu bem-estar antes de sairem ao mundo por conta própria. Essa não é a meta que buscamos?
– Incentive a auto-estima positiva das crianças. As crianças conseguem o melhor quando se sentem bem consigo mesmas. A maneira de fazer isso na escola é se comunicar positivamente com as crianças e dar-lhes orientação para o paciente quando elas precisam dela.
– Os alunos freqüentemente estão sobrecarregados pelo número de crianças em suas aulas e a quantidade de trabalho que devem realizar. Uma criança pode estar lutando com dificuldades de aprendizagem ou problemas familiares e precisa de ajuda. Embora existam alguns serviços oferecidos, a qualidade pode variar substancialmente. O teste, portanto, cria uma atmosfera estressante em que as crianças têm dificuldade em realizar e receber pouca ajuda para superar quaisquer obstáculos.
