É a temporada para os idosos da escola secundária ligados à faculdade para fazer a escolha onde eles provavelmente passarão nos próximos quatro anos. A faculdade de sua escolha será pública ou privada? Ivy ou vaso-Ivy? Artes liberais ou abrangentes? Grande Estado U ou faculdade pequena? Investigação intensiva ou centrada no ensino? Cultura pesada (fraternidade e irmandade) ou não? Nome do lar (consciente do prestígio) ou pouco conhecido? Localizado em uma cidade, uma cidade ou uma área rural? Concentrado em atletismo ou acadêmicos? Eu poderia continuar, mas você captou a ideia. A escolha é realmente uma combinação de escolhas (e nem abordei as questões de custo e ajuda financeira!).
Então, a melhor maneira de escolher se alguém é abençoado com o luxo de escolha?
Lembro-me de um estudo clássico sobre a melhoria da inferência indutiva conduzido por Richard Nisbett e seus colegas no início dos anos 80. Os pesquisadores deram aos alunos um cenário sobre um aluno do ensino médio (David L.) que foi admitido em suas melhores escolhas: uma universidade da Ivy League e uma faculdade de artes liberais de prestígio e de prestígio igualmente prestigiada. David tinha amigos como ele mesmo atendendo a ambos os lugares. Em algumas versões, David visitou o Ivy e teve uma experiência negativa (mas seus amigos, todos relataram amar isso). Ele adorou sua visita à faculdade de artes liberais (mas seus amigos tinham muitas queixas sobre isso). (A outra versão reverteu as experiências positivas e negativas.)
Sem investigar detalhes estatísticos demais, a escolha de David da faculdade de artes liberais pode ser interpretada como problemática. Por quê? Bem, devido ao viés de amostragem (David) e ao ignorar as taxas básicas (experiências coletivas de seus amigos em ambas as escolas): ele visitou uma vez e viu um dia (provavelmente menos) do lugar e generalizado a partir de sua experiência positiva. Entretanto, seus amigos naquela faculdade tinham pelo menos um ano ou mais de exposição repetida – uma amostra de dados maior e mais diversificada, a partir da qual se generalizava. Se podemos assumir que David é como seus amigos (e a psicologia social nos mostra que tendemos a atrair, como e a manter relações com pessoas como nós), ele deve confiar em seus relatórios sobre sua experiência – em suma, se eles tiveram problemas com O lugar e aconselhar-lhe que ele pode querer ir a outro lugar (ou seja, para o Ivy, onde seus outros amigos similares estão gostando da sua experiência educacional), então ele deve considerar seriamente seus conselhos.
Deixe-me ser claro – não estou dizendo que se deve escolher um colégio com base em probabilidades (embora, no sentido real, seja a natureza da escolha de qualquer maneira). E eu posso imaginar muitos leitores dizendo "vá com a pele de carneiro Ivy League, não importa o que!" Ou o argumento pequeno-é-bonito (ou seja, "as faculdades pequenas dão atenção individualizada, vá com mais do que uma!"). O que eu estou dizendo é que os alunos prestes a fazer uma escolha devem considerar alguns fatores-chave, incluindo a fé para colocar suas visitas (qualquer oficial de admissão ou pai – irá dizer-lhe que um dia ensolarado em um campus aumenta o ardor de um potencial aluno mais do que um dia chuvoso e frio) e o que os pares já disseram dizem.
Então, aqui estão algumas sugestões para as coisas a considerar:
Tamanho médio da turma. O tamanho é importante para você? Você ficará feliz se você tomar aulas com mais 500 pessoas ou preferiria um menor número de estudantes para faculdade? Apesar do que as escolas vão te dizer, a discussão não é fácil em grandes aulas.
Quem está na frente da sala? Você será ensinado principalmente por professores de tempo integral, estudantes de pós-graduação ou adjuntos? Em algumas universidades, os alunos de graduação não se encontram com instrutores em tempo integral até que sejam colegas superiores (juniores, idosos).
Você conhecerá seus professores e o quão bem? Eu espero que você vá. Nós não mordemos (bem, a maioria de nós não), mas conhecer as pessoas que estão ensinando você é importante (a menos que você deseja permanecer anônimo por quatro anos – algumas pessoas fazem).
Você precisa de espaço verde? Algumas pessoas adoram as configurações urbanas, que são emocionantes e ocupadas e cheias de coisas para fazer (mesmo que a maior parte do seu tempo seja estudado, você gosta de saber que você poderia se juntar à briga se quisesse). Outros querem espaços verdes – árvores, passeios, um campus parecido ao parque que convida sentado ou passeando, por exemplo.
Distância? Você quer frequentar a escola perto de casa para que você possa retornar com freqüência (eu espero que não todos os fins de semana) ou você quer estar a poucas horas de casa?
Zona de conforto? Você quer ir a uma escola que irá desafiar seus pontos de vista e ajudá-lo a se levantar para a ocasião ou você quer assistir a um lugar seguro? Não quero dizer fácil de entrar em vez disso, quero dizer que é confortável Para você, um em que as noções sobre a forma como o mundo funciona não será perturbada pela complexidade e falta de familiaridade.
Currículo ou currículo? Você está escolhendo uma faculdade porque tem exatamente o que você quer (embora a maioria dos alunos mude suas mentes várias vezes e relativamente poucos se formem com suas intenções originais intactas) ou estão escolhendo um lugar que lhe dará o que você (pensa) quer ao ampliar seu horizontes intelectuais?
Você quer ir onde você conhece muitas pessoas? Alguns alunos vão às escolas onde os alunos da escola secundária vão – outros, intencionalmente, escolhem lugares onde eles não conhecerão ninguém inicialmente (veja "zona de conforto" acima).
Qual critério particular é mais importante para você (um que eu não mencionei?)? Preencha este espaço em branco antes de escolher seu destino final.
No final de curso, a escolha de alguém não é muitas vezes um ajuste ruim (e se for, transferir para outra escola é possível e uma coisa popular a fazer). Desejo-lhe bem, se você está escolhendo agora (o 1 de maio está ao virar da esquina!) Ou será escolhido no próximo ano!
