Expressão emocional, comunicação emocional e Alexithymia.

Relacionamento entre comunicação emocional e atividade de exibição

As publicações anteriores desta série consideraram a educação emocional e a competência emocional, como elas se baseiam na comunicação emocional durante o desenvolvimento e como a falta de comunicação pode minar a compreensão de uma criança de sentimentos que contribuem para alexitimia: a falta de vocabulário efetivo para reconhecer e rotular sentimentos e desejos. A comunicação é inerentemente díada, exigindo tanto a exibição do remetente como a percepção / julgamento do receptor da exibição. Para medir a comunicação emocional, usamos uma técnica de visualização de slide. Um remetente mostra uma série de slides de cores carregados emocionalmente em várias categorias – Pessoas Familiares, Cênicas, Desagradáveis ​​e Insólitas – e avalia as emoções que cada slide evoca. Os receptores que visualizam o remetente silenciosamente na televisão julgam o tipo de deslize que um remetente visualiza em cada teste e como ela se sente sobre o slide. Para medir a atividade de exibição emocional, usamos uma técnica de segmentação. Os visitantes são convidados a pressionar um botão em pontos significativos no fluxo da expressão do remetente, com a definição do que é "significativo" para o espectador. Apesar da falta de especificidade, os espectadores tendem a concordar sobre quais pontos são significativos e quais não são, e Darren Newtson na Universidade da Virgínia mostrou que os pontos consensualmente definidos como significativos constituem "pontos de informação elevados" no fluxo de comportamento expressivo.

Usando a técnica de visualização de slides, os juízes são capazes de avaliar corretamente as expressões e sentimentos dos remetentes mais saudáveis ​​da idade da faculdade com uma precisão significativa, embora as mulheres sejam significativamente melhores remetentes do que os homens e extrovertidos são melhor remetentes do que introvertidos. Além disso, bons remetentes mostram respostas fisiológicas menores às lâminas (deflexões da condutância da pele, aceleração da freqüência cardíaca, aumento da pressão arterial), levando a uma distinção entre modos de expressão externa e internalizante que é paralelo à extraversão-introversão. Em grupos clínicos – crianças com desordem comportamental e pacientes com esquizofrenia – a comunicação é severamente interrompida, mesmo que as respostas emocionais aos próprios slides não parecem muito afetadas pelo transtorno clínico. Na verdade, alguns pacientes com esquizofrenia mostram mais atividade emocional do que pessoas de comparação saudáveis ​​nas medidas de segmentação. Assim, eles parecem ter uma considerável atividade facial / gestual para os slides e pontos de informação mais consensualmente definidos, mas isso não se traduz em poder comunicar seus sentimentos aos outros. Mas, se houver mais informações, não deve haver mais comunicação?

Para entender isso, é útil considerar o contexto diádico e de desenvolvimento da comunicação emocional. Em amostras saudáveis, existe uma forte correlação positiva entre a atividade de exibição emocional (medida por segmentação) e a precisão da comunicação: os introvertidos mostram um padrão de internalização de baixa atividade de exibição e baixa comunicação, enquanto os extraversores são maiores na atividade de exibição e têm alta precisão na comunicação. No entanto, em amostras clínicas, a relação entre a atividade de exibição e a precisão da comunicação pode quebrar, com mais atividade de exibição realmente levando a uma menor precisão de comunicação às vezes. Por exemplo, uma categoria de slides muito eficaz para amostras saudáveis ​​é uma imagem familiar do remetente ele próprio, incluído inesperadamente entre os slides. Isso normalmente produz uma resposta de emoção fortemente positiva com um sorriso largo e risca que o receptor pode julgar corretamente para se basear em um slide familiar. No entanto, quando mostrou uma imagem de si mesma, uma criança com transtorno comportamental (com cerca de 10) mostrou surpresa, mas também uma expressão de desgosto forte, distinta e inconfundível. Ele então passou a avaliar a imagem de si mesmo como muito positivo. Um receptor que veja essa expressão provavelmente assumiria que refletia um slide negativo que evocava emoções negativas na criança, de modo que a comunicação emocional como definida pela técnica de visualização de slide seria baixa.

• O que as pessoas realmente bem sucedidas sabem que você não faz
• O mundo de galinhas inteligentes e emocionais
• O Autismo é um erro de Imprinting?
• Pessoas a evitar
• Ciclo de abuso: novas respostas

As publicações anteriores mostraram que a educação e a competência emocional baseiam-se no biofeedback social resultante de uma comunicação emocional precisa e que existem várias maneiras pelas quais tal comunicação pode dar errado, incluindo viragens nas respostas dos receptores (inibindo a raiva das meninas mais do que os meninos para exemplo). Outra fonte de falta de comunicação recai sobre o remetente: a exibição pode ser inibida, seja por um temperamento introvertido, seja pela inibição direta da aprendizagem social punitiva. Nesse caso, mesmo um receptor perspicaz e simpatizante pode ser dificil para discernir a emoção que uma criança está realmente sentindo, de modo que o biofeedback social que permite que a criança rotule, compreenda e desenvolva um vocabulário de sentimentos e desejos seja interrompido. Assim, a inibição emocional está associada ao aumento da excitação fisiológica e à diminuição da atividade de exibição expressiva, com menos biofeedback social levando a déficits na educação e competência emocional. O resultado pode ser denominado "alexitimia hipoexpressiva", ou alexitimia devido à falta de atividade de exibição expressiva por parte do remetente.

No entanto, a comunicação emocional interpessoal também pode ser impedida por insuficiência de inibição / controle de expressão, por causa de um temperamento exteriorizador que envolve a extraversão extrema ou a aprendizagem social laissez-faire. A baixa inibição pode levar à diminuição da resposta expressiva e a exibição expressiva ativa e incoerente. Mais uma vez, mesmo um receptor perceptivo pode ser difícil de discernir o que a criança realmente está sentindo, e o biofeedback social é interrompido. Assim, a desinibição emocional está associada à diminuição da excitação fisiológica e ao aumento da atividade de exibição expressiva incoerente, com menor biofeedback social e déficits correspondentes na educação e competência emocional. O resultado pode ser denominado "alexitimia hiperexpressiva", ou alexitimia devido a um excesso de atividade expressiva por parte do remetente.

A figura que acompanha ilustra as relações entre a atividade de exibição emocional e a comunicação emocional. Quando os níveis de atividade de exibição emocional são muito baixos ou muito altos, a comunicação emocional tende a ser interrompida com alexitimia conseqüente devido a déficits na biofeedback social; levando a déficits na educação emocional e competência emocional. Como resultado, a comunicação emocional realmente tende a ser ideal em níveis moderados de atividade de exibição emocional.

• Não deixe a emoção escolher você
• Como criamos ansiedade desnecessária para motivar-nos
• Você foi infectado pelas emoções de outras pessoas?
• Como reconhecer a vergonha pode nos ajudar a crescer