O significado real por trás de 9 comportamentos de miúdos loucos

Se você entrou em uma sala de conferências e ouviu as palavras do falante, você só pegaria cerca de 10% do que realmente está acontecendo. Se você entrou na mesma sala e ouviu outras coisas, como:

• a linguagem corporal, o tom e a comunicação paraverbal do falante (por exemplo, irritado, derrotado, excitado, quente);
• as palavras por trás das palavras (tradução !: "terminar no prazo!" "ensinar à prova!" "vender vender vender!");
• como a platéia reage às informações (notas furiosas de notas e palavras de rabiscos, cabeceando de acordo, rir, bocejar, encolher, enviar mensagens de texto, etc.);
• as relações, alianças ou conflitos dentro da sala (por exemplo, Joe sentado longe de Bob e evitando contato com os olhos, Amy sentada ao lado de sua amiga Ann);
• as agendas ocultas (por exemplo, vying for power, airing old baggage through subconscious jabs, ou tentando inspirar);

então você estaria um pouco mais perto da verdade.

Fonte: vanell / DepositPhotos

Muitas vezes somos capazes de sair com ser preguiçoso, com a tomada de palavras no valor nominal, com 10%. No entanto, a escuta evoluída vai além do "valor facial" para compreender as complexidades, como o que as pessoas querem que você entenda, por que é importante para elas e para o que elas querem que você faça, mesmo que elas não o declarem de maneira definitiva.

Parenting oferece a oportunidade de afinar as habilidades de escuta para que em vez de apenas ouvir palavras ou até mesmo ver comportamentos, lemos entre as linhas para obter a mensagem real e fazer algo sobre isso.

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9 tipos de comportamentos de miúdos loucos traduzidos

• Correndo em círculos, perseguindo, pendurado nas coisas, olhando pela janela, wrestling = Eu preciso correr, pular e brincar lá fora.
• Seguindo você ao redor, sendo sua sombra, tentando pressionar os botões do seu computador, agarrando o vácuo de você, despejando o correio, tentando abrir um pacote = Eu quero ajudá-lo.
• Roteias resistentes, dizendo não !, recusando a placa amarela ou a xícara verde, sem tomar café da manhã, não cooperando com os dentes escovando ou colocando pijamas = Eu quero algum poder e controle.
• Destruindo brinquedos, lutando por brinquedos, quebrando brinquedos, ignorando brinquedos, jogando agressivamente com brinquedos = Eu quero ir para uma caminhada, fazer música, fazer arte, ir a algum lugar, ou acariciar no sofá. Preciso de um intervalo de brinquedos.
• Esfregando os olhos, diminuindo silenciosamente, mexendo, choramingando, agindo fora = estou cansado.
• Lançando comida no chão, saindo da sala, colorindo na parede , quero atenção.
• Sentado em seu colo, abraçando, se aconchegando, fazendo suas cartas, sendo bobo com você, tentando ajudá-lo, eu te amo.
• Deitado de lado, agindo louco ou não como eles, zonando, não comendo, não fazendo muito = eu estou ficando doente.
• Não entrar no assento do carro, não colocar sapatos, não empacotar mochila, não entrar em vaso, deitar no sofá = Preciso de algum tempo de inatividade.

Para ouvir, às vezes podemos precisar parar de falar, ensinar e disciplinar. Pausar nos ajuda a decifrar as mensagens escondidas nas ações e nas palavras das crianças.

Copyright Erin Leyba, LCSW, PhD.

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Erin Leyba, LCSW, PhD, é o autor de Joy Fixes para Weary Parents . Ela é uma psicoterapeuta nos subúrbios ocidentais de Chicago www.erinleyba.com

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