O jogo tornou-se um arrasto para crianças e os resultados não são bons

Tive uma conversa recentemente com o autor e apresentador de rádio Armin Brott sobre como as crianças estão crescendo nos dias de hoje em um clima que diminui sua motivação para fazer coisas que deveriam, em princípio, ser divertidas e, a longo prazo, servi-las bem. Neste caso: Brott cita dados da Aliança Nacional para os Desportos Esportivos, sugerindo que mais de 70% das crianças abandonaram o esporte aos 13 anos, principalmente porque já não é divertido.

Não são apenas esportes. Eu conversei com muitos adultos que me disseram como eles eram obrigados a fazer lições de música – tipicamente piano ou violino – durante o tempo que pudessem lembrar, apenas para desistir assim que tivessem a chance de fazê-lo. Eles possuíam proficiência, mas não ficaram com prazer. Um adulto – um jornalista muito bem sucedido – recentemente me disse que ela está percebendo como ela e a maioria de seus amigos não têm passatempos.

O mesmo caso pode ser feito para acadêmicos. O empurrão para a realização é tão intenso nos dias de hoje – começando em idades precoces – que muitos de nossos alunos acabam sendo "sobrecarregados e subpreendidos", tendo perdido o entusiasmo por aprender. Os administradores da faculdade me disseram que a única coisa que hoje se destaca em um aplicativo de estudante é um autêntico senso de alegria, uma indicação palpável de que eles estão ansiosos para ir à faculdade. Isso não é bom para o futuro dos nossos filhos, ou o nosso futuro para esse assunto.

É assim que a infância deve parecer.

Fonte: Por Austin Kirk (Sprinkler Fun) [CC BY 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0)], através do Wikimedia Commons

Então, o que fazemos aqui? Todos precisamos dar um passo atrás e abraçar a noção de que o sucesso não vem apenas de excesso de prática e trabalho excessivo e ser criticado pelo wazoo e ser empurrado para ser melhor do que todos os outros. O "molho secreto" para o sucesso é muitas vezes entusiasmo e motivação e auto-condução. Isso é o que nos leva a contratempos e nos empurra para nos empurrar para melhorar em algo, um passo de cada vez – e encontrar algo que nos permita ser o nosso melhor eu.

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E há benefícios periféricos para encontrar prazer nas coisas, mesmo que não se excam. Algumas crianças podem não ser incríveis nos esportes, mas descobrem que são excelentes companheiros de equipe. Mas as crianças não terão a chance de descobrir que, se forem avaliadas constantemente em seu desempenho ou se a vida deles é consumida por práticas e jogos – e se se tornar um arrasto que eles simplesmente não querem mais fazer isso.

Não se trata de abaixar uma barra ou se entregar a crianças ou não prepará-las para um mundo competitivo. No Raising Can-Do Kids, entrevistámos uma série de empreendedores altamente bem-sucedidos. O que se destaca é que seu combustível era sempre algum tipo de princípio de prazer. Eles nunca pareciam mornos quando falavam sobre algo que eles perseguiram – especialmente quando eles relataram as lutas e contratempos antes de alcançar seus sucessos. O ritmo cardíaco de seu sucesso foi encontrar coisas que as ativaram e, uma vez que aconteceu, encontraram uma maneira de aprender tudo o que precisavam aprender. É por isso que traduzimos os tipos de experiências que eles tiveram na infância em passos acionáveis ​​para que os pais criem crianças que serão preparadas para não só ter sucesso, mas prosperar, pessoalmente e profissionalmente, mais tarde na vida.

Como isso se traduz no dia a dia de uma criança que cresce hoje?

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Em primeiro lugar, as crianças precisam de tempo para jogar desestruturado. Eles devem ser capazes de correr, jogar ou chutar uma bola, dançar, cantar – seja o que for – sem feedback e crítica de adultos. Nem todos os segundos da vida de uma criança precisa ser orientado e o objetivo não é ser ótimo em algo. Deixe-os provar e mexer e fazer as coisas para descobrir a alegria de fazer. Para ser claro, não sou contra atividades estruturadas e não sugiro que as acabemos. Eles podem ser gratificantes em qualquer idade, especialmente quando projetados para cultivar o entusiasmo e estimular a motivação. Mas todas as atividades não devem ser estruturadas, e as atividades estruturadas não devem dominar um cronograma. Por quê? Porque as crianças precisam de algum tempo dedicado todos os dias para tratar o jogo como jogado, simples e simples.

O mesmo vale para aprender. As crianças não gostam de aprender. Passe um dia com uma criança e conte quantas vezes eles usam a palavra "porquê". Eles estão conectados para serem curiosos. Assista-os em um museu infantil. Deixados para seus próprios dispositivos, em um ambiente onde são encorajados a tocar e explorar sem instrução ou crítica, ficam loucos investigando o desconhecido e descobrindo como as coisas funcionam. Por que queremos extinguir essa inclinação natural para ser curioso, criativo, inovador e auto-dirigido? Mas quando começamos a colocar muita ênfase nas notas e na longa cadeia de empurrar para "realização" que leva a tentar entrar em uma faculdade "elite" – em vez de cuidar cuidadosamente o amor da aprendizagem – podemos acabar com essas crianças com currículos estelares, mas mentes e corpos exaustos e uma falta dessa faísca que eles deveriam ter que levá-los a ser aprendizes ao longo da vida.

A beleza da infância é que o jogo é um trabalho. É um velho ditado. Mas o perigo é que, a partir de agora, o ditado pode tornar-se que a infância é trabalho. Há uma grande diferença, e não uma boa.