O trem estava rolando para o oeste através dos campos de milho e trigo, e o crepúsculo estava começando a se instalar. Nós estávamos em andamento cerca de 3 horas, e um garotão de cerca de 5 anos estava começando a ficar inquieto alguns assentos na minha frente. Ele olhava para fora, vagava brevemente no corredor, levantava-se em seu assento – tudo para o crescente sofrimento de sua mãe: "Sente-se … você não pode se comportar? … fique quieto!" E, finalmente, o som que eu tinha sido temendo, a rachadura da carne contra a carne, enquanto ela bateu o menino no rosto. Ele choramingou brevemente, ela sibilou "Agora pare", e tudo estava ameaçador.
Não posso mais tomar isso. Ao longo dos anos, eu me perguntei o que poderia ser útil em tais situações – restaurantes, mercearias, aeroportos e assim por diante. Em última análise, a idéia que eu chamo de "mini-terapia" surgiu. Achei que tinha cerca de 90 segundos para trabalhar. Ao longo do tempo, criei um processo de três etapas: forme uma aliança com o (s) pai (s); fornecer alguma ajuda prática para o momento; e, finalmente, conversar sobre o que aconteceu e oferecer algumas ferramentas para o futuro.
Então, subi o corredor, me apresentei e disse algo como: "Que rapaz bonito e animado, você tem aqui!" (Aprendi ao longo dos anos que uma abordagem punitiva e de definição de limite parecia apenas aumentar a raiva e não foi muito eficaz!) "Obrigado", disse ela, e então se apresentou e seu filho, observando: "Mas é difícil viajar assim … Ele fica tão nervoso!" Tentei ser empático e validar seus sentimentos: " As viagens podem ser muito difíceis e difíceis, e as crianças pequenas podem ficar entediadas tão rapidamente ".
Tendo tentado formar uma aliança, agora me mudei para o segundo passo: "Eu me pergunto se Leo gostaria de desenhar uma foto? Tenho algum papel e alguns marcadores de volta ao meu lugar. Isso seria bom? "Eu perguntei à mãe. "Claro, obrigado", ela assentiu. Eu fui e peguei os materiais, e Leo os levou ansiosamente. "Desenhe ou escreva ou faça o que quiser, podemos até fazer alguns aviões de papel", sugeri. Leo mergulhou e começou a rabiscar.
Mudei para o passo três. Eu disse à mãe: "Leo parece ser um garoto brilhante e atraente. Eu acho que ele está apenas entediado. Ele não é um garoto ruim. Seu cérebro está apenas fazendo o que deveria fazer – explorando e aprendendo. Quando ele espreita, ou perambula por aí, ou não pode sentar-se quieto, seu bom cérebro está procurando estimulação, algo para fazer, algo para brincar, assim como você e eu queremos ler ou escrever ou fazer enigmas ou o que quer que seja. viagem assim. "Conversamos um pouco mais, e nossa conversa incluiu um pouco sobre sentimentos, comportamentos e desenvolvimento infantil e infantil, e voltei para o meu lugar.
Eu encontrei-me pensando em um incidente semelhante em um restaurante de estilo familiar anos atrás: eu tinha ido para o café da manhã e achei que era um lugar agradável e tranquilo para fazer um pouco de trabalho também. Uma menina brincava com algumas palhas enquanto tentava esperar pacientemente pelo café da manhã. À medida que a peça se tornava mais animada, sua avó a bateu no rosto. Eu tinha intervindo muito como descrito no incidente no trem. Quando eu fui pagar minha conta, o caixa disse que duas mulheres já pagaram e me deixaram uma nota. A nota dizia: "Obrigado por fazer algo sobre essa bofetada – é tão bom ver que alguém se importa." Eu coloquei essa nota, e isso fica no meu escritório em casa até hoje.
Então, à medida que o trem passava pela escuridão, eu me perguntei: minha interação com Leo e sua mãe faz algum bem? Havia algum benefício a curto ou a longo prazo? Eu não sei. As coisas pareciam bastante tranquilas e silenciosas entre elas nas próximas horas antes de sairem. Às vezes eu os ouvia conversando e rindo um pouco. Várias vezes Leo voltou para me mostrar o que ele desenhou ou escreveu. Mais tarde ele me deu duas de suas fotos. Eu ainda os tenho.
(Ver American Journal of Psychiatry, julho de 2010, Volume 167, páginas 752-3).
