O cérebro é moldado pela experiência inicial, especificamente, a mãe (cuidando cuidados responsivos) que recebemos de mães e pais.
Pais e mães e outros adultos oferecem experiência social para crianças ao longo da vida. Essas experiências no início da vida estabelecem o quão bem o cérebro se desenvolve, não só para a saúde e a inteligência, mas para a socialidade. * Crianças autistas (o autismo refere-se a estranheza social, que parece ter uma variedade de causas) têm dificuldade em imitar a dinâmica da vitalidade nos outros ( o "como" da sinalização interpessoal), embora possam imitar com precisão meios e objetivos (o "que").
Quais são as dinâmicas de vitalidade? Aqui está o que o falecido Daniel Stern, um renomado psicoterapeuta especializado no desenvolvimento inicial, disse em seu livro de 2010, Formas de Vitalidade:
"Nós naturalmente experimentamos as pessoas em termos de sua vitalidade. Nós avaliamos intuitivamente suas emoções, estados mentais, o que eles estão pensando e o que eles realmente significam, sua autenticidade, o que eles provavelmente irão fazer, a saúde e a doença, com base na vitalidade expressada em seus movimentos quase constantes "(P.3)
Cinco eventos dinâmicos estão ligados em nossa experiência de vitalidade: "movimento, tempo, força, espaço e intenção / direcionalidade … .Vitalidade é uma gestalt, um todo que emerge desses componentes. "Não é analisado de forma consciente, peça por peça, mais do que um rosto familiar é, mesmo que cada elemento separado possa ser deixado de lado e estudado isoladamente" (Stern, 2010, p. 5).
Quais são os processos dinâmicos que moldam o cérebro no início da vida?
Colwyn Trevarthen (1999) inventou o termo, musicalidade comunicativa , para descrever a dinâmica interpessoal de motivos sincronizadores, estados intencionais e comportamentos com outro – a formação de um dueto de "estar com" a outra pessoa compartilhando o fluxo dinâmico.
A vida social precoce do bebê molda as capacidades para o movimento dinâmico da vitalidade.
De 2,5 a cerca de 6 meses de idade, o comportamento do bebê é altamente receptivo ao comportamento de seus pais através de expressões faciais e vocalizações. As interações tornam-se ricas e mútuas. "O jogo cara a cara torna-se o principal" jogo ". Os olhos, as vocalizações de rosto, os gestos e o tônus do corpo ocupam o primeiro lugar" (Stern, 2010, pág. 106).
Posteriormente, como o bebê é capaz de controlar os movimentos mais, eles mais facilmente espelham seu parceiro social. Os pais são particularmente bons em brincar com seus filhos e, por meio dessa jogada, a criança está aprendendo scripts para relacionamentos sociais.
"As formas dinâmicas de vitalidade fazem parte de memórias episódicas e dão vida às narrativas que criamos sobre nossas vidas. Assim, formas dinâmicas de vitalidade fornecem outro caminho para que a psicoterapia atinja a experiência passada não consciente ", que inclui" conhecimento relacional implícito (como sabemos implicitamente como "estar com" um outro específico "(Stern, 2010, p.11)
Os pais, como as mães, ajudam as crianças a aprender formas de "estar com" os outros. Cada relacionamento é uma maneira de aprender um padrão alternativo: "Papai e eu nos relacionamos dessa maneira; Mamãe e eu nos relacionamos desse jeito ". Aprender padrões alternativos confiáveis prepara a criança para uma vida social variada.
Os bebês estão otimamente despertados para jogar e ser felizes em uma determinada zona de excitação. Muito pouco ou muito estimulação parental desloca o bebê para fora da zona ideal. É preciso prática para que os adultos aprendam a zona ideal se não tiveram muita experiência prévia "conversando" com bebês.
O auto-controle da excitação (através do córtex em desenvolvimento posterior) não está em vigor até após a maior parte do primeiro ano, de modo a manter o bebê de excesso ou sob excitação é em grande parte até o pai. Claro, o bebê pode fazer coisas simples, como se afastar ou fechar os olhos, mas o bebê tem capacidades limitadas para auto-calmantes. Se estes não tiverem êxito, o bebê não pode se auto-calmar.
Os pais podem ajudar o bebê a ficar calmo com o transporte de pele a pele (uma notável ferramenta calmante), balançando e acariciando, e outros comportamentos de movimento de toque-mais.
O jogo presencial entre bebê e pai torna-se uma janela clínica sobre como a parceria entre pai e filho está em andamento: "Isso revela quando a parentalidade é fácil ou difícil, natural ou forçada, intrusiva, controladora, desorganizada, passiva, agressiva, rejeitada, etc. "Os terapeutas que atendem a esses sinais relacionais podem usá-los para orientar o tratamento da díade. (Stern, 2010, pp. 106-7)
O que é um bebê preparado para aprender socialmente nos primeiros 18 meses?
Este conhecimento é um conhecimento relacional implícito, não consciente e não verbal e é predominantemente processado no hemisfério direito, que se desenvolve rapidamente nos primeiros anos de vida. A correspondência entre os pais / incompatibilidade de formas de vitalidade pode moldar o que a criança faz e como ele se sente ao fazê-lo. É como esculpir sua mente de dentro para fora. "(Stern, 2010, p. 115)
O que acontece quando os bebês não recebem uma boa maternidade?
Duas coisas acontecem: os bebês experimentam o estresse tóxico da angústia que surge quando não conseguem o que eles precisam. Por exemplo, a falta de cuidados reconfortantes com a companhia: eles são deixados sozinhos ou deixados a chorar (veja Perigos de "Chorando para fora" e Cinco coisas para não fazer para bebês ).
Em segundo lugar, os bebês não recebem o estímulo apropriado para crescer o que está programado para crescer naquele momento. Sim, os cérebros humanos são plásticos, mas não esse plástico: as crianças podem ficar com lacunas em vários sistemas que suportam inteligência, saúde física, saúde mental, capacidades sociais e morais, que podem não aparecer imediatamente, mas depois de uma maior maturação que é dependente daqueles fundamentos anteriores que estão faltando. Essas lacunas são difíceis, senão impossíveis de reparar mais tarde.
Daniel Stern pergunta por que a natureza planejou que os bebês não falassem ou entendessem as palavras durante o primeiro ano da vida. Sua resposta é que eles "têm muito para aprender sobre os processos e estruturas básicas de intercâmbio interpessoal. Em particular, eles têm que aprender as formas de fluxo dinâmico que carregam comportamentos sociais. Além disso, eles têm que aprender isso antes que o idioma chegue para bagunçar tudo. As estruturas básicas são todos Gestalts não-verbais, analógicos e dinâmicos que não são compatíveis com a natureza descontínua, digital e categórica das palavras. "(Stern, 2010, p.110)
Uma ilustração dos tipos de capacidades que a experiência de vida adiantada desenvolve, quando o hemisfério direito do cérebro se desenvolve mais rapidamente, ** é fornecido por Jill Bolke Taylor, neurocientista. Ela descreveu o dominado súbito e inesperado do hemisfério direito que experimentou depois de ter um acidente vascular cerebral em seu hemisfério cerebral esquerdo: "Nosso hemisfério direito é projetado para lembrar as coisas como elas se relacionam entre si. As fronteiras entre entidades específicas são suavizadas, e colagens mentais complexas podem ser recordadas na sua totalidade como combinações de imagens, cinestésicas e fisiologia. Para a mente correta, não existe tempo além do momento presente, e cada momento é vibrante com a sensação. … o momento de agora é intemporal e abundante … O momento presente é um momento em que tudo e todos estão conectados como um. Como resultado, nossa mente certa percebe cada um de nós como membros iguais da família humana. Identifica nossas semelhanças e reconhece nosso relacionamento com este maravilhoso planeta, que sustenta a nossa vida. Percebe o quadro geral, como tudo está relacionado e como todos nos unimos para compensar o todo. Nossa capacidade de ser empática, caminhar nos sapatos de outro e sentir seus sentimentos, é um produto do nosso córtex frontal direito "(2008, pp. 30-31).
Os seres humanos são criaturas complexas cujas capacidades são desenvolvidas principalmente após o nascimento, ao contrário de praticamente todos os outros animais. Precisamos de pais e avós, juntamente com mães e avós e outros, para proporcionar cuidados nutritivos, a maternidade , que os bebês precisam crescer bem.
* Observe que a experiência do útero também influencia o desenvolvimento do cérebro e podemos herdar alguns traços devido às experiências que nossos avós tiveram, como a ansiedade.
** O hemisfério direito tende a processar, filtrar e atuar no mundo de forma não verbal, enquanto o hemisfério esquerdo tende a abrigar as áreas do cérebro relacionadas ao processamento e à expressão verbal.
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Em Celebration of Mothering
Outras publicações sobre a importância dos pais:
Autocontrole: (a) Inato, ou (b) Dependente de mamãe e papai?
Por que a "conversa" de papai é importante
"Sr. Mãe "O Novo (ou Antigo) Normal
REFERÊNCIAS
Stern, D. (2010). Formas de vitalidade: Explorando a experiência dinâmica em psicologia, artes, psicoterapia e desenvolvimento. Nova York: Oxford University Press.
Bolke -Taylor, J. (2008). Meu traço de percepção. Nova York: imprensa vikings.
Trevarthen, (1999). Musicalidade e pulso motriz intrínseco: Evidências de psicobiologia humana e comunicação infantil. Musicae Scientiae, Special Issue, 1999, 157-213.
