Sprees de matança escolar

As sociedades modernas fizeram muitos ganhos baseados no individualismo e na ênfase no pensamento e no mundo material. Mas parece que essa combinação pode ter tido efeitos infelizes sobre a natureza de nossas relações socio-emocionais: alienação generalizada e manipulação incorreta de emoções. Essas duas falhas podem ser causas de violência.

Alienação: os 46 relatórios de matança múltipla nas escolas que lemos indicam que quase todos os assassinos eram solitários masculinos brancos; Poucos eram do sexo feminino, preto ou hispânico. Estes últimos jovens geralmente têm seu próprio grupo, ou pelo menos um único amigo. Antes da feitiça, a maioria dos assassinos se queixou de ser rejeitada. Talvez uma base para esse sentimento não seja um amigo próximo.

Pelo primeiro grau, os meninos aprendem que há um problema particular que eles não se atrevem a mencionar, exceto para um amigo real: "Você machucou meus sentimentos". Eles rapidamente percebem que eles seriam ridiculizados. Contar sobre o sentimento ferido de uma orelha simpática pode ajudar a evitar ou, pelo menos, reduzir não só a dor, mas também o desejo de vingança.

Como as escolas estão repletas de ameaças de rejeição, quais são as circunstâncias que levaram ao assassinato? A maioria dos relatórios sobre assassinos da escola são muito breves para fornecer pistas. Mas um assassino semelhante foi estudado com grande detalhe e extensivamente (211 casos) por Neil Websdale (1997), um dos pais matando seus familiares. A Websdale fez uso não só de relatórios de mídia, mas também de longas entrevistas com parentes e vizinhos sobreviventes.

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Com base nestes casos, a Websdale argumentou que o assassinato foi causado pela humilhação escondida atrás da raiva e da violência. Ele informou que os assassinatos tomaram duas formas diferentes: coercividade lívida e reputação civil. Os assassinos do primeiro tipo tinham uma longa história de raiva e agressão. Este tipo, a maioria dos casos, se encaixa na idéia de senso comum de violência que explodiu de raiva. O que é novo, no entanto, é a idéia de que a raiva foi usada para esconder a humilhação.

O segundo tipo, envolvendo assassinos sem histórico de violência, faz este ponto com clareza. Esses assassinatos foram silenciosamente premeditados, às vezes em dias ou semanas. O caso mais comum envolveu um marido respeitável que se orgulhava de ser um bom fornecedor. Quando ele perdeu seu emprego, ele manteve o segredo enquanto planejava os assassinatos. Pouco ou nenhuma raiva foi relatada.

A humilhação escondida pode ser uma causa, mas, como sugerido acima, pode haver um componente social, não mencionado por Websdale, alienação (soledad). Quando esses dois componentes interagem, o estágio é definido para retirada ou violência. Felizmente, a retirada parece ser, de longe, a reação mais freqüente, com a morte ocorrendo apenas com indivíduos completamente excluídos dos outros.

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Se essas idéias são pelo menos parcialmente verdadeiras, como elas podem ser usadas para diminuir a violência, não só o assassinato, mas também a violação e outros crimes? Uma possibilidade seria facilitar a localização de amigos. Por exemplo, as escolas podem fornecer reuniões para estudantes semelhantes ao "speed dating" no início de cada ano lectivo, começando na primeira série. Poderia haver duas reuniões, uma para o mesmo gênero, a outra, gênero diferente. "Velocidade de amizade" pode diminuir a sensação de estar sozinho em sua primeira experiência fora da família, durante o longo trabalho de educação e na vida adulta também. Na adolescência, as reuniões entre gêneros também podem se tornar jogos de namoro, mas não necessariamente.

Outra possibilidade que é um pouco maior seria classificar equipes de dois ou três alunos, em vez de indivíduos. Tal programa pode não só criar amizade, mas também não adicionar a separação e competição causadas por notas individuais. Talvez programas como esses possam ser passos para diminuir os problemas de alienação e emoção que permeiam as sociedades modernas e, assim, diminuíram a violência.