Sua escola está ajudando ou prejudicando a alfabetização do seu filho?

Na era da tecnologia, a leitura fluente é mais importante do que nunca. Os leitores competentes têm uma grande vantagem na aprendizagem e na vida. Como você pode garantir que seu filho aprenda a produzir um sentido coerente do material escrito, o que incentiva a exploração, aprendizado e descoberta bem-sucedidos em todos os campos acadêmicos, bem como muitos domínios da vida?

O que NÃO Fazer: Cinco maneiras de desencorajar a leitura das crianças

Em uma revisão recente da pesquisa sobre práticas de alfabetização que não funcionam, Nell Duke destaca cinco das práticas de instrução mais comuns e menos efetivas nas escolas norte-americanas:

1. A Lista de palavras semanais

• Kinky, Kinky, Kinky!
• Compreender transtorno de personalidade limpa: homens e mulheres
• O livro que eu esperava encontrar para os pais de meninas adolescentes
• 20 razões pelas quais seus adolescentes ficam loucos com você
• Snorting With the Stars – a vingança da Swamplandia!

Uma abordagem freqüentemente usada para enriquecer o vocabulário das crianças é dar-lhes uma lista de palavras e pedir-lhes para procurar essas palavras no dicionário ou on-line. A próxima tarefa é definir as palavras, usá-las em uma frase ou algo semelhante. Como essas tarefas são desconectadas da maioria dos interesses das crianças e não tem relevância aparente em suas vidas, qualquer aprendizado que elas tendem a ser curto prazo. Esta não é uma boa maneira de gastar o precioso tempo de aprendizado do seu filho, seja na aula ou como lição de casa.

2. O Prêmio de Leitura

Muitos professores criam programas de incentivo para encorajar as crianças a lerem mais. Se está colocando o nome da criança na lista Rapid Readers no salão ou distribuindo adesivos, guloseimas, pulseiras ou outros pequenos tokens para a criança que leu a maioria dos livros (ou diz que ele), esses prêmios realmente tendem a prejudicar Motivação infantil para ler. Eles tornam as crianças menos propensas a escolher a leitura como uma atividade, não é mais provável. Nao inteligente.

• Encontrar ajuda eficaz em 2012
• Um acúmulo de ação de baixa caloria? Mesmo?
• Fechar a lacuna de Intenção-Ação
• Em Celebration of Mothering
• "Quem é o meu pai?"

3. O questionário de ortografia semanal de toda a classe

Desde que o tempo começou – ou pelo menos até a década de 1950, quando eu estava na escola primária – os professores têm dado a suas aulas uma lista de palavras para memorizar na segunda-feira, e depois um questionário de ortografia sobre essas palavras na sexta-feira. Para muitas crianças, é pior do que uma perda de tempo. Os bons feiticeiros não aprendem muito, e os que estão no final do ranking estão cada vez mais enraizados em se sentir como perdedores. E os que estão no meio não retém muito do que aprenderam para o teste de sexta-feira. Existem formas muito melhores de incentivar as habilidades de alfabetização.

4. Leitura independente não estruturada

Eu adoro ver uma criança absorvida em um livro, então a idéia de um tempo de leitura independente em que cada criança da classe se senta e me lê de muitas maneiras. Mas a pesquisa sugere que é um mau uso do tempo da sala de aula. Algumas crianças – aquelas que já amam ler – apreciarão esse uso do tempo de aula; a maioria não terá muito fora disso; e alguns irão se sentir ainda piores sobre eles quando notarem que outros apreciam seus livros e eles nem conseguem descobrir o que está acontecendo na deles. Tempo de leitura independente que não inclui estrutura, orientação ou suporte não promove a realização de leitura ou interesse em livros.

5. Usando Recess como punição

Isso me choca que muitas escolas ainda usam recesso como parte de seu sistema de punição e recompensa. Todas as crianças se beneficiam de uma pausa na rotina da sala de aula que envolve movimentos físicos, e a maioria das crianças precisa de mais exercícios, jogadas grátis e tempo ao ar livre do que geralmente recebem. De um modo geral, são as crianças que têm problemas com as tarefas de alfabetização que mais precisam de recesso. As crianças fazem melhor em todas as tarefas acadêmicas – incluindo leitura, escrita e resolução de problemas – quando estão recebendo tempo suficiente para se mudar, brincar e se estender. Se o seu filho está privado de recesso quando ele não terminou seu trabalho escolar, ou não fez bem em um teste, é hora de agir. Dê uma olhada nos artigos abaixo relacionados que abordam a importância do jogo livre e do tempo ao ar livre, bem como o link para um blog sobre advocacia efetiva.

O que funciona? O que encoraja a leitura das crianças?

1. Leitura para discussão, significado e interesse

Muito melhor do que dar listas de palavras para crianças e pedir-lhes para definir ou usar essas palavras em frases, os professores e os pais podem ajudar as crianças a desenvolver todas as habilidades de alfabetização, incluindo o vocabulário, fazendo com que elas leiam coisas que querem ler e depois discutam o que elas lendo com os outros. Você pode encorajar o envolvimento ativo em tópicos de interesse, promovendo a discussão e ajudando as crianças a estabelecer conexões com o que estão lendo para outras fontes escritas e para a vida real.

2. Sem prêmios, apenas possibilidades de conversar com outros

As crianças que têm oportunidades de interagir com seus colegas e professores e pais sobre os livros que estão lendo são muito mais propensas a se tornar e permanecer interessadas em ler para o longo prazo, do que as crianças que recebem prêmios pela quantidade de livros que eles dizem que lêem sozinhos. Também ajuda a dar aos filhos tempos e lugares especiais na escola para as interações do clube de livros.

3. Atribuições diferentes e testes diferentes para diferentes filhos

Um tamanho quase nunca se adapta a todas as crianças, mesmo que tenham sido agrupadas por idade e habilidade (como ocorre às vezes com problemas de superdote e aprendizagem). Portanto, não é surpreendente saber que o questionário de ortografia semanal de toda a classe não funciona, bem como atribuições e avaliações que são mais individualizadas, levando em conta a localização de cada criança. Muito melhor do que os questionários de ortografia sem contexto são avaliações que exigem que as crianças analisem, sintetizem e apliquem o que estão aprendendo para um ou mais contextos.

4. Pensando juntos antes e depois de ler sozinho

As crianças gostam de ler muito mais e aprendem muito mais, quando os professores as ajudam a aprender a escolher o que ler e quando elas as ajudam a desenvolver estratégias para uma leitura mais eficiente. Eles também se beneficiam mais e estão mais motivados para ler mais, quando recebem comentários frequentes e oportunidades para discutir o que estão lendo. A leitura independente é excelente, mas requer estrutura e suporte e orientação ao longo do caminho.

5. Adicione mais tempo de reprodução ao ar livre, não tire isso

Há uma pesquisa crescente que mostra os benefícios de um amplo jogo ao ar livre. Além dos benefícios físicos óbvios, as crianças que recebem mais recesso se beneficiam cognitivamente, emocionalmente e academicamente. Crianças que estão tendo problemas com sua leitura precisam de mais tempo para brincar, não menos. Nada de bom é conseguido privando os filhos de recesso como uma punição por mau comportamento ou trabalho incompleto.

6. Continue lendo para seu filho, mesmo depois de aprenderem como ler

Um período regular de leitura individual, talvez na hora de dormir, é uma ótima oportunidade de ligação, um momento de estar tranquilamente em suas vidas ocupadas. Ele também fornece material para questões e discussões abrangentes; constrói o vocabulário do seu filho; suporta habilidades de foco, memória e concentração; estimula imaginação e criatividade; expande o mundo do seu filho; aumenta sua empatia e tolerância para os outros; e nutre sua auto-descoberta. Você pode se revezar, escolhendo o que você lê, de velhos favoritos que você lembra quando criança (talvez a Web de Charlotte, Treasure Island ou The Wind in the Willows), aos livros que seu filho escolhe na biblioteca, na livraria local ou na sua prateleiras de livros.

Embora muitas práticas comuns de alfabetização não sejam eficazes, existem algumas ótimas maneiras de ajudar as crianças a adquirir o amor da leitura que encoraje a aprendizagem de alto nível ao longo da vida.

Para mais informações sobre essas idéias:

"O que não funciona: práticas de alfabetização que devemos abandonar", de Nell Duke

Não há mais leituras para lixo: Melhores práticas para leitores motivadores, por Barbara Marinak e Linda Gambrell

"Conheça palavras onde eles vivem", de Carol Jago

Não há mais leitura independente sem apoio , por Debbie Miller e Barbara Moss

Não há mais folhas de cálculo ortográficas e fonográficas , de Jennifer Palmer e Marcia Invernizzi

Não há mais evasão e outras práticas disciplinares problemáticas , por Gianna Cassetta e Brook Sawyer

"Mantenha simples! Dicas de três pais para o equilíbrio saudável da vida ", de Dona Matthews

"Play, Run, Skip: vinte maneiras de manter as crianças ativas", por Dona Matthews

"Advocacia em Ação: Como mudar o mundo para seu filho", por Dona Matthews

"Reading to Kids: dez razões é importante; Dez maneiras de fazê-lo ", por Dona Matthews e Joanne Foster

"Leia para seu filho começando com o nascimento: é bom para aprender, pensar, imaginar e relacionar", por Dona Matthews

Além da inteligência: segredos para criar crianças felizes e produtivas , por Dona Matthews e Joanne Foster