The Need for "Wild" Play: Deixe as crianças serem animais que precisam ser

Esta segunda edição do jogo evolutivo de Bob Hughes é um excelente livro que deve ser lido atentamente por quem está interessado em jogar e depois lê-se uma e outra vez. Seus catorze capítulos, extensa seção de referência e numerosas figuras fornecem a cobertura mais abrangente e atualizada do jogo humano de que estou ciente e um bônus é que o livro seja fácil de ler com jargão mínimo. E, não só Hughes cobre grandes quantidades de material sobre a evolução e o significado do jogo, ele também faz sugestões práticas que os trabalhadores desempenham serão inestimáveis. Minha cópia está tão marcada em várias cores que parei de destacar e comecei a fazer notas marginais.

Em julho de 2011, tive a honra e o prazer de apresentar uma palestra na conferência mundial da 18a conferência da Associação Internacional de Jogos (IPA) chamada "Jogando no futuro – prosperando e sobrevivendo" em Cardiff, no País de Gales, e finalmente conheci Bob e muitos outras pessoas maravilhosas de todo o mundo trabalhando em muitos aspectos diferentes da peça. Minha curva de aprendizado foi vertical como um estranho relativo que foi convidado a falar sobre o que podemos aprender sobre o jogo humano do que sabemos sobre o jogo de animais não-humanos (daqui em diante animal). Afinal, somos mamíferos altriciais de grandes cérebros, nascidos indefesos e que exigem cuidados extensivos para adultos, que aprendem uma grande variedade de habilidades através de diferentes tipos de jogo. Muito do que se aplica ao desenvolvimento social de mamíferos não humanos e outros animais também se aplica a nós.

Quando eu estava na reunião no País de Gales e quando eu pensei sobre isso depois, encontrei-me simplesmente impressionado por uma organização como o Play Wales (os organizadores da reunião do IPA 2011, há muitos como ele em todo o mundo) e esses tipos de As reuniões são mesmo necessárias para que as crianças possam ser crianças. A situação é tão terrível que existe uma Convenção das Nações Unidas sobre os direitos da criança. Todos os países do mundo, exceto os Estados Unidos e a Somália, ratificaram a convenção. Isso também me surpreendeu e me envergonhou; O que no mundo está errado com educadores nos EUA? Por que os professores e os pais não estão indignados com isso? O artigo 31 da Convenção está especificamente preocupado com o jogo: as crianças têm o direito de relaxar e brincar e participar de uma ampla gama de atividades culturais, artísticas e outras atividades recreativas.

Então, o que é "playwork evolutivo" e por que esse livro é uma grande conquista? Hughes cunhou o termo (pp. 43-44) "para ressaltar que o crescente corpo de evidências científicas que confirmam uma relação direta entre jogo, evolução e crescimento cerebral, demonstrou que o trabalho de jogo nunca deveria ter sido visto como engenharia social, uma ferramenta de socialização ou cidadania, mas sim como suporte abrangente para processos biológicos profundos – expressos através de mecanismos como adaptação, flexibilidade, calibração e os diferentes tipos de jogo – que permitiram ao organismo humano resistir às pressões da extinção ". Assim," o trabalho de brincar era sobre ajudando a espécie a sobreviver à extinção e a se adaptar às mudanças, assegurando que o jogo selvagem livre de adultos em diversos ambientes ainda era uma escolha para seus filhos. "O jogo é essencial para o bem-estar psicológico da criança. Para cortar a perseguição, como biólogo evolutivo, vejo Hughes argumentando que o jogo é vital para prosperar, sobreviver e reproduzir. E, com um estudo cuidadoso, podemos aprender muito sobre a evolução do jogo como uma adaptação biológica e que as diferenças individuais no jogo podem fazer diferença na qualidade de vida que os animais humanos e não humanos desfrutam.

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Minha curva de aprendizado também foi vertical ao ler o livro de Hughes. Há tanto em que eu só posso lustrar muito do seu conteúdo e provocá-lo em aprofundar. Hughes aborda a história do desenvolvimento do trabalho de jogo evolutivo, vários tipos de jogo, teoria de estimulação e privação de jogo, independentemente de configurações de jogo diferentes estarem ou não funcionando (alguns são, mas podemos fazer muito melhor) em termos do que Hughes chama de "resultados biológicos" (pág. 324). Os resultados biológicos incluem "um aumento no tamanho e organização do cérebro, uma maior capacidade de rolar com golpes, melhorias na resiliência e otimismo, maior flexibilidade mental na resolução de problemas, desenvolvimento de mapas corticais e aumento de estratégias adaptativas de sucesso …"

Hughes também quer saber o que precisamos fazer no futuro para fazer uma peça real real, uma peça que não é limitada pelas regras adultas. Eu amo como Hughes diz isso (p. 325): "… se a atividade é delimitada por regras adultas, se ela é rígida, formalizada e dominada pela necessidade de marcar pontos e lisonjear o ego, isso não é brincadeira, é algo Mais. "O jogo também tem alguns riscos a ele associados. Hughes reconhece isso e anota (p.207), "Jogar, como a vida, não é seguro, e se for, não é brincadeira". Ele também escreve: "Um braço quebrado agora pode salvar uma vida depois". Eu sempre Gostaria de dizer que o jogo é divertido, mas também é um negócio muito sério.

Como alguém que estudou comportamento de jogo social em vários animais, tive alguns, mas não tanto contato, com aqueles interessados ​​em jogar animais humanos. De tempos em tempos, professores e psicólogos infantis me fazem perguntas como "O que podemos aprender do modo como os animais jogam que nos ajudará a entender melhor o jogo humano". Isso está acontecendo cada vez mais à medida que as crianças são cada vez mais puxadas o playground para seus computadores e outros dispositivos em que eles podem jogar uma miríade de jogos. As redes sociais também impedem o jogo social espontâneo e muitas pessoas estão preocupadas com o que isso significa para o bem-estar atual e futuro dos jovens de hoje. O estudo do comportamento da vida nos animais nos diz muito sobre o que as crianças precisam.

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Basicamente, podemos aprender sobre as várias razões pelas quais os animais desempenham (por que evoluiu e desenvolve como faz), incluindo seu papel vital no desenvolvimento social e socialização, exercício físico, desenvolvimento cognitivo e também para aprender habilidades sociais em relação à justiça, cooperação, e comportamento moral ("justiça selvagem"; Bekoff 2008; Bekoff e Pierce 2009). Por exemplo, as regras básicas para o jogo justo em animais também se aplicam aos seres humanos, a saber, pedir primeiro, ser honesto, seguir as regras e admitir que você está errado . Quando as regras de jogo são violadas, e quando a equidade se quebra, o jogo também.

Eu concordo com Hughes que as crianças humanas precisam jogar e que precisam se divertir ao fazê-lo. Sempre há riscos, mas é assim que as habilidades de sobrevivência são aprendidas e polidas. Nessa linha, eu quero adicionar uma perspectiva mais comparativa do que Hughes fornece e menciono uma função de jogo que parece bastante antiga evolutivamente, especificamente, como "treinamento para o inesperado" (Spinka, Newberry e Bekoff, 2001). Com base em uma extensa revisão da literatura disponível, meus colegas Marek Spinka, Ruth Newberry e eu propusemos que as funções de jogo aumentassem a versatilidade dos movimentos e a capacidade de se recuperar de choques repentinos como a perda de equilíbrio e a queda e melhorar A capacidade dos animais para lidar emocionalmente com situações estressantes inesperadas. Para obter este "treinamento para o inesperado", sugerimos que os animais buscam e criem situações inesperadas em jogo e se colocam ativamente em posições e situações desvantajantes. Assim, o jogo é composto de seqüências em que os jogadores trocam rapidamente entre movimentos bem controlados semelhantes aos utilizados em comportamentos "sérios" e movimentos que resultam em perda temporária de controle.

Simplificando, e eu não conheço ninguém que discordasse (incluindo talvez até aqueles que forçam as crianças a se sentarem na frente de seus computadores e não apoiem a Convenção das Nações Unidas sobre os direitos da criança), as crianças precisam jogar exatamente como jovens animais precisam jogar. Precisamos de crianças de tamanho livre e precisamos permitir que as crianças sejam os animais que são. Eles devem ter permissão para "descer e sujar" e aprender a correr riscos e negociar relações sociais que podem ser complicadas, inesperadas ou imprevisíveis. O jogo pode ser uma maneira muito significativa de superar o aumento do transtorno do déficit natural (um termo cunhado por Richard Louv em seu livro Last Child in the Woods (veja também) , fazendo com que as crianças saem e saem da natureza.

Perto do final de seu livro e continuando com seus argumentos evolutivos, Hughes escreve (p. 385): "Então, meu filho selvagem, como uma representação de tudo o que foi humano antes, é tão antigo e sem idade quanto a terra; a sabedoria sábia e a admiração atingiram o recém-chegado; o sobrevivente atemporal e o explorador apaixonado ". E (pág. 386)," É vital que entendamos que nossos filhos são o nosso futuro, que sem eles não temos um, e sem jogo "selvagem" nem faz. Eles precisam de liberdade e espaço, e ambos devem ser concedidos livremente e sem arrependimento, como uma demonstração de nossa civilização. "Oh meu, como isso é verdade. É exatamente o que o médico ordenou! E os adultos também precisam prestar muita atenção a essas mensagens mais importantes e jogar mais.

Eu adoro o slogan de Play Wales, Melhor um osso quebrado do que um espírito quebrado , atribuído a Lady Allen de Hurtwood. Devemos abraçá-lo com todo nosso coração. E, todos devemos abraçar o novo livro de Bob Hughes e agradecer por terem tido tempo para escrevê-lo. Isso vai desafiar alguns, ser um "insensível" para os outros (espero que a maioria dos leitores), e tenho certeza que todos vão falar sobre a importância do jogo, do jogo e de mais jogadas. Podemos jogar demais? Acho que não. Apenas faça isso!

Nota: Uma versão deste ensaio aparecerá no The International Journal of Play em uma data posterior.

Referências

Bekoff, M. 2008. Animals at Play: regras do jogo . Temple University Press, Filadélfia.

Bekoff, M. e Pierce, J. 2009. Justiça selvagem: as vidas morais dos animais . University of Chicago Press, Chicago.

Spinka, M., Newberry, RC e Bekoff, M. 2001. Jogo de mamíferos: treinamento para o inesperado. Quarterly Review of Biology 76, 141-168.