"Uma vez perguntei ao Sr. Darwin, qual dos anos da vida de uma criança era o mais sujeito a impressões incubativas", disse Richmond [artista de retrato de Darwin]. Sua resposta foi: "Sem dúvida, os três primeiros". "
– Browne, 2002, p. 451
Provavelmente podemos concordar que estas são questões muito complexas e que há uma variedade de perspectivas que podem ser levadas a efeito sobre elas.
Tomkins sugeriu "… que o que comumente pensamos como motivação não é uma organização interna prontamente identificável residente em qualquer mecanismo, mas é uma rede conceitual bastante grosseira, solta e aproximada, lançamos sobre o ser humano como ela ou ele vive na sua habitat social "(em Demos, 1995, p. 52).
Os dados dos mundos da neurociência, da cognição, da psicologia, da filosofia, do trabalho clínico, etc. contribuíram para a análise dessas questões. Plutchik (1962), Piaget (1969), Knapp (1987), Basch (1988), Lichtenberg (1988) e outros forneceram resumos e idéias de vários campos. Recentemente, as descobertas em biologia levaram a contribuições de biólogos evolutivos (por exemplo, Mayr, 2001) e neurocientistas (Panksepp, 1998; Panksepp e Biven, 2012). Por exemplo, Panksepp e Biven (2012) combinaram unidades biológicas e afetam a psicologia para formular a hipótese de sete principais padrões motivacionais: BUSCA, RAGA, MEDO, LUST, CARE, PÉNICO / GRIEF e PLAY (as gorjetas são de Panksepp e Biven).
Passamos agora para a embriologia da nossa vida emocional, nossos padrões de sentimentos inatos – nossos "afetos primários".
Sugerimos que nossos primeiros sentimentos inatos – "principais afetos" – são fundamentais para a compreensão do desenvolvimento humano e da nossa vida emocional. O bebê tem poucas expressões iniciais de sentimentos. O que eles são? Como eles funcionam?
Tomkins (1981, em Demos, 1995) nos pede para:
" Considere a natureza do problema. Os ativadores inatos tiveram que incluir as unidades como ativadores inatos, mas não se limitando a unidades como ativadores exclusivos. O recém-nascido, por exemplo, deve responder com medo inato a qualquer dificuldade na respiração, mas também ter medo de outros objetos. Cada afeto teve que ser capaz de ser ativado por uma variedade de estímulos não aprendidos. A criança deve poder chorar com fome ou sons altos, bem como um pente de fraldas preso em sua carne. Cada afeto teve, portanto, que ser ativado por alguma característica geral da estimulação neural, comum aos estímulos internos e externos, e não demasiado estimulante como um releaser "(Demos, 1995, pág. 45, ênfase no original).
A psicologia tem muitas maneiras de tentar entender a vida emocional e as interações humanas. Estes variam em teorias emocionais e cognitivas, psicanálise clássica, psicologia do ego, relações de objeto, intersubjetividade, auto-psicologia, teoria do apego e outros. Parece que nossos primeiros sentimentos estão subjacentes a todos esses conceitos. Os efeitos primários formam a base do desenvolvimento emocional e as teorias e terapias que resultam.
Considere, por exemplo, a importância dos problemas de anexação precoce. Demos (1989) afirma que os principais afetos subjazam as idéias do anexo:
"… a teoria do anexo como representada nas obras de Bowlby (1969); Ainsworth et al. (1978); Sroufe e Waters (1977) … argumenta que existe um sistema comportamental, emocional e perceptivo pré-organizado, especializado para o apego que foi herdado de nossos antepassados primatas e que é projetado para diminuir a distância física entre o bebê eo cuidador em tempo de perigo. Em contraste, a visão apresentada aqui (isto é, Tomkins e colegas) fala de sistemas altamente organizados e coordenados a um nível mais básico e geral, por exemplo, os sistemas perceptivo, cognitivo, afetivo, motor e homeostático, que são projetados para funcionam igualmente bem no mundo inanimado ou animado, e em momentos seguros e perigosos " (pág. 293).
Então, vamos agora examinar esses primeiros sentimentos – o que são e como eles funcionam.
Na nossa discussão de sentimentos até este ponto, exploramos brevemente como os sentimentos foram entendidos e estudados até o momento. Como examinamos no mês passado, há uma enorme literatura neste campo – apropriadamente, devido ao significado de nossas emoções em influenciar nossas ações e estrutura de caráter.
Agora, estamos interessados em explorar a embriologia de nossas emoções, que sentimentos existem no começo de nossas vidas e como elas funcionam. Nós descrevemos como os humanos têm sentimentos inatos e herdados. Estes são chamados de "principais afetos". Vamos discutir a idéia de que esses primeiros sentimentos são respostas integradas aos estímulos, que então se tornam nossos sentimentos mais comumente entendidos.
Os primeiros processos de cuidar são cruciais para que o desenvolvimento emocional esteja bem ou seja descarrilado. Existem, é claro, doenças mentais graves, como esquizofrenia, transtorno bipolar e depressão maior que parecem ter um forte componente biológico. No entanto, mesmo nessas doenças, estudos de gêmeos e outros dados sugerem que há algum elemento de "educação" envolvido. Em qualquer caso, estamos focando aqui o desenvolvimento emocional nos aproximadamente 95% da população, que não tem uma tendência biológica para estas principais doenças.
Nós discutimos anteriormente os enormes avanços na compreensão dos sentimentos feitos especialmente na segunda metade do século XX. Estes avanços incluem aspectos psicológicos e neurobiológicos.
Para rever: por que esse foco nos sentimentos? Dois motivos em particular. Primeiro, os sentimentos nos motivam. Os sentimentos levam à ação. Os sentimentos se combinam com auto-reflexão e razão para causar comportamentos. Em segundo lugar, os sentimentos são cruciais porque permitem a comunicação.
Voltar para Darwin
Devemos retornar a Darwin por um momento. Em seu livro de 1872, The Expression of the Emotions in Man and Animals , Darwin explorou várias expressões de emoções e concluiu que algumas eram inatas e universais. Ele fez o caso de que essas expressões universais de emoções estavam presentes no Homo sapiens e evoluíram de animais.
Como observou Paul Ekman:
"Eu acredito que a maioria dos cientistas considera que a universalidade das expressões faciais da emoção está bem estabelecida … O ponto central de Darwin está bem estabelecido: uma série de emoções têm uma expressão universal. Isso teria agradado Darwin, pois ele reconheceu que nem todas as emoções têm uma expressão, e muito menos uma universal. Mas encontrar evidências de universais para seis a oito emoções é consistente com uma visão evolutiva " (1998, páginas 390-391, ênfase no original).
Os dados que suportam expressões universais e inatas provêm de diversas fontes: desenvolvimento infantil, antropologia e estudos intercultural e neurofisiologia. À medida que as crianças se desenvolvem, elas podem controlar suas expressões faciais até certo ponto, embora o filme de alta velocidade ainda documente a expressão original. Além disso, as diferenças culturais podem afetar a expressão posterior das emoções. Para os leitores interessados nessas questões de natureza / nutrição, o prefácio de Paul Ekman e o Afterword para o livro de Darwin de 1872 merecem ser lidos.
Então, agora nos voltamos para Silvan Tomkins e seus colegas. Tomkins tem sido especialmente útil para avançar a nossa compreensão dos sentimentos. Tomkins nasceu em 1911. Ele estudou e trabalhou em vários centros educacionais: Universidade da Pensilvânia, Harvard, Princeton, Universidade da Cidade de Nova York e Rutgers. Ele publicou extensivamente, com a maior parte de sua escrita contida em um trabalho de quatro volumes intitulado Affect Imagery Consciousness (1962, 1963, 1991, 1992).
Ele foi diagnosticado com câncer em 1990 e morreu em 1991, pouco depois do 80º aniversário. Seus colaboradores mais jovens são todos contribuintes importantes por direito próprio.
Eles incluem: Virginia Demos, Paul Ekman, Carroll Izard e Don Nathanson.
Tomkins disse essencialmente isso:
"Parece haver um pequeno número de sentimentos internos, e quero dizer o que são e como eles funcionam".
Ou, na versão estendida:
"Eu concordo com Darwin, os neurobiologistas e os pesquisadores infantis que sugerem que existe um número discreto de sentimentos hereditários e hereditários com correspondentes expressões faciais e corporais. Esses sentimentos se ligam à experiência e se combinam um com o outro para formar nossa vida emocional e personalidade mais complexas. Eu acho que posso lhe dizer quais são esses primeiros sentimentos e como eles operam ".
No entanto, algumas advertências antes de começar. Há uma controvérsia científica viva sobre quantos desses primeiros sentimentos existem e até sobre como conceituar e pensar sobre eles. Portanto, não precisamos ficar muito satisfeitos se existem seis ou oito ou 10 desses primeiros sentimentos internos (por exemplo, veja Panksepp, 1998, Panksepp e Bevin, 2012). É o quadro maior – ver esses sentimentos e apreciá-los como a embriologia de nossa vida emocional – o que é importante. O próprio Tomkins mudou de oito para nove mais tarde em sua vida (Tomkins, 1991).
Além disso, Tomkins estava bem ciente das distinções entre sentimentos conscientes e inconscientes, entre processos cognitivos corticais e processos subcorticais, e entre movimentos e sentimentos. Por exemplo, neste modelo, os efeitos são vistos como amplificadores de unidades. Parte disso é tecnicamente e clinicamente importante e é discutido em outro lugar (por exemplo, Izard, 1977; Holinger, 2008). Mas, para os nossos propósitos aqui, precisamos focar esses sentimentos internos, como eles podem funcionar e como eles motivam o comportamento humano.
Então, de volta à questão: quais são os primeiros sentimentos ("afetos primários") dos seres humanos?
Tomkins e outros (por exemplo, Gedo, 2005 e Basch, 1988) definiram esses primeiros sentimentos, ou afetam, como respostas biológicas aos estímulos. Essas respostas são vistas na pele, aparelho vocal, musculatura, sistema nervoso autônomo, e particularmente no rosto.
O rosto
O rosto acaba por ser um sistema de sinalização notável. Tem muitos músculos que criam nuances de expressão, e mais tarde em sua vida Tomkins enfatizou a importância da pele do rosto na comunicação. Os bebês tendem a se concentrar especialmente nos olhos e na boca da pessoa a quem estão olhando. Isso faz sentido, na medida em que muitos dos sentimentos são comunicados através dos pequenos músculos que cercam os olhos e a boca. [Veja ilustrações da anatomia facial de: Darwin C (1872). A expressão das emoções no homem e nos animais. Terceira edição (P. Ekman, ed), Nova York: Oxford University Press, 1998, páginas 29-30 .]
Darwin e Tomkins estavam ambos intrigados com a evolução do rosto, a expressão dos sentimentos e a comunicação (Ekman, 1973). Tomkins também ficou particularmente preocupado com o papel que os sentimentos desempenhavam na motivação do comportamento humano (1991).
Em última análise, Tomkins sugeriu que a pesquisa mostrou que os humanos tinham nove sentimentos tão inatos e universais:
Há também níveis mais baixos e superiores desses sentimentos. Assim, os sentimentos tendem a variar de baixo para baixo, da seguinte forma:
Como esses sentimentos são expressos?
Como são esses "sentimentos"? Lembre-se, neste momento da infância, eles são referidos como reações biológicas a vários tipos de estímulos. Só mais tarde a pessoa será capaz de colocar em palavras seu senso subjetivo do que está acontecendo no interior e ligar isso com uma expressão facial.
Então, quais são essas manifestações faciais, corporais e vocais?
O interesse é mostrado com as sobrancelhas ligeiramente abaixadas ou levantadas; há um olhar e uma escuta concentrados; A boca pode estar um pouco aberta.
O prazer provoca um sorriso, com os lábios alargados para cima e para fora.
A surpresa é associada a sobrancelhas para cima, os olhos bem abertos e piscando, e a boca em forma de "O". Como os efeitos ocorrem rapidamente – em milissegundos – a expressão surpreendente característica é muitas vezes vista com tinged com, por exemplo, a expressão de angústia ou medo ou prazer.
A angústia é revelada pelo choro, sobrancelhas arqueadas, os cantos da boca virados, lágrimas e soluços rítmicos.
A raiva é mostrada por uma carranca, olhos estreitados, um maxilar apertado e um rosto vermelho.
O medo é sinalizado pelos olhos abertos; pele pálida, fria e sudanteira; tremores faciais e cabelos eretos.
A vergonha é revelada pela redução das pálpebras e perda de tônus muscular no rosto e no pescoço, causando a queda da cabeça.
O desgosto (uma reação aos gostos nocivos) provoca lábios e língua salientes.
Dissimitar (uma reação a odores nocivos) faz com que o lábio superior e o nariz sejam levantados e a cabeça para ser afastada.
Estes são os nossos primeiros sentimentos. Eles são a embriologia da nossa vida emocional. Agora precisamos discutir o que desencadeia esses sentimentos – ou seja, como eles funcionam.
REFERÊNCIAS PARA LEITORES INTERESSADOS
Basch MF (1988). Compreensão da psicoterapia: a ciência por trás da arte. Nova York: livros básicos.
Browne J (2002). Charles Darwin: o poder do lugar. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Darwin C (1872). A expressão das emoções no homem e nos animais. Terceira edição, P. Ekman, ed., Nova York: Oxford University Press, 1998.
Demos EV (1989). Uma visão prospectiva construtivista do desenvolvimento. Psicanálise anual 17: 287-308.
Demos EV (1995). Afeto de Exploração: Os Escritos Selecionados de Silvan S. Tomkins. Cambridge, Inglaterra: Cambridge University Press.
Ekman P (ed) (1973). Darwin e Expressão Facial: um século de pesquisa em revisão. Nova York: Academic Press.
Ekman P (ed) (1998). A Expressão das Emoções no Homem e nos Animais (C. Darwin, 3ª edição). Nova York: Oxford University Press. (Trabalho original publicado em 1872).
Gedo JE (2005). Psicanálise como Ciência Biológica: Uma Teoria Abrangente. Baltimore: The Johns Hopkins University Press.
Holinger PC (2008). Outras questões na psicologia do afeto e da motivação: uma perspectiva de desenvolvimento. Psicologia psicanalítica 25: 425-442.
Izard CE (1977). Emoções Humanas. Nova York: Plenum Press.
Izard CE, Kagan J, Zajonc RB, eds (1984). Emoções, Cognição e Comportamento. Cambridge: Cambridge University Press.
Knapp PH (1987). Algumas contribuições contemporâneas para o estudo do afeto. Journal American Psychoanalytic Association 55: 205-248.
Lichtenberg J (1988). Uma teoria dos sistemas motivacionais-funcionais como estrutura psíquica. Journal American Psychoanalytic Association 365: 57-72.
Mayr E (2001). O que é a evolução. Nova York: livros básicos.
Nathanson DL (1992). Vergonha e Orgulho: Afeto, Sexo e Nascimento do Eu. Nova Iorque: WW Norton & Company.
Panksepp J (1998). Neurociência afetiva: a fundação das emoções humanas e animais. Nova York: Oxford University Press.
Panksepp J, Bevin L (2012). A Arqueologia da Mente: Origens Neuroevolutivas das Emoções Humanas. Nova Iorque: WW Norton.
Piaget J, Inhelder B (1969). A psicologia da criança. Nova York: livros básicos (originalmente em francês, 1966).
Plutchik R (1962). As Emoções: fatos, teoria e um novo modelo. Nova York: Random House.
Tomkins SS (1962). Acontece a Consciência da Imagiologia (Volume I): O Afetivo Positivo. Nova York: Springer.
Tomkins SS (1963). Acontece a Consciência da Imagiologia (Volume II): O Afeto Negativo. Nova York: Springer.
Tomkins SS (1981). A busca por motivos primários: biografia e autobiografia de uma idéia. Revista de Personalidade e Psicologia Social 41: 306-329.
Tomkins SS (1991). Acontece a Consciência das Imagenes (Volume III): Os Afectos Negativos: Raiva e Medo. Nova York: Springer.
Tomkins SS (1992). Acontece a Consciência das Imagenes (Volume IV): Cognição: Duplicação e Transformação da Informação. Nova York: Springer.
Os Centros para o Controle e Prevenção de Doenças recentemente e formalmente saíram com uma política afirmando que o castigo físico é abuso infantil e deve ser banido (2016) . Essa posição é em resposta a dados consistentes que mostram a punição física associada ao aumento da violência e distúrbios emocionais.
*****
Até agora, 49 países proibiram o castigo físico em todas as configurações e mais de 100 países o proibiram nas escolas.
*****
Fortson BL et al (2016). Prevenção de abuso e negligência infantil: um pacote técnico para políticas, normas e atividades programáticas . Atlanta, GA: Centro Nacional de Prevenção e Controle de Lesões para o Controle e Prevenção de Doenças.
Título: No Bad Kids: Disciplina de criança sem vergonha
Autor: Janet Lansbury | JLML Press, 2014
Este é um livro maravilhoso para os pais. Discute profundamente os sentimentos, os comportamentos, a disciplina e a socialização.
O Dr. Holinger é o ex-decano do Chicago Institute for Psychoanalysis, professor de psiquiatria no Rush University Medical Center e fundador do Centro de Psicoterapia Infantil e Adolescente. O foco dele é o desenvolvimento infantil e infantil. O Dr. Holinger também é o autor do livro What Babies Say Before They Can Talk .
