Punição física e violência

"Estou cansado de violência … Estou cansado de guerra e conflito no mundo. Estou cansado de atirar. Estou cansado do ódio. Estou cansado do egoísmo. Estou cansado do mal. Não vou usar violência, não importa quem a diga! "

– Martin Luther King Júnior.

"Pais … perceberam que as crianças podem ser bem comportadas, cooperativas e educadas sem nunca terem sido punidas fisicamente".

• 4 passos simples para mais compacidade e calma
• A pena de morte está morrendo?
• Kids That Act Up: Poderia ser o bebê da mamãe?
• Este é seu cérebro Binging em alimentos, sexo, álcool ou drogas
• O Neuroscience of Binge Drinking

– Benjamin Spock

Punição física – e violência

Há algum tempo, exploramos os três pilares do desenvolvimento humano: afeta (sentimentos), linguagem e cognição. Sugerimos que haja uma revolução na nossa compreensão do desenvolvimento humano e que esses avanços tenham um tremendo potencial para melhorar o desenvolvimento.

• A maconha diária não encolherá seu cérebro
• Exposição pré-natal ao medicamento e interrupção do anexo
• Fatores de Risco e Sinais de Aviso para Suicídio
• O que as pessoas pensam?
• Como superar sua ansiedade social

No boletim de julho de 2015, observamos que o afeto, a linguagem e a cognição são todos importantes por conta própria, mas estão intimamente conectados e sobrepostos. Portanto, estamos utilizando esse contexto abrangente de integração de sentimentos, linguagem e cognição para explorar quatro questões principais: verbalização de afetos, punição física, educação e religião.

No boletim do mês passado, examinamos a "Verbalização de Afectos: colocar Palavras para Sentimentos". Neste mês, discutiremos a questão crucial de "Punição Física – E Violência". Vamos resumir os problemas associados ao castigo físico, explorar por que o castigo físico é tão prejudicial, e discute as alternativas que resultam da nossa integração de sentimentos, linguagem e cognição.

O castigo físico provoca precisamente os efeitos negativos que não quer nos relacionamentos entre pais e filhos e socializar crianças: sofrimento, raiva, medo, vergonha e desgosto. A socialização e a disciplina podem ser realizadas através dos efeitos positivos de interesse e prazer e do uso precoce da linguagem e da cognição com bebês e crianças pequenas.

Punição física: um grave problema de saúde pública

O castigo físico é um grave problema de saúde pública em todo o mundo, e afeta profundamente a saúde mental das crianças e as sociedades em que vivemos.

Nos Estados Unidos, estudos mostram que aproximadamente 65% dos adultos aprovam a punição física e cerca de 50% das famílias usam punição física para disciplinar crianças. No entanto, os documentos de pesquisa que o castigo físico está associado a aumentos na delinquência, comportamento anti-social e agressão em crianças e diminuição da qualidade do relacionamento pai-filho, saúde mental das crianças e capacidade das crianças de internalizar comportamentos socialmente aceitáveis. Os adultos que foram submetidos a punição física como filhos são mais propensos a abusar do próprio filho ou cônjuge e a manifestar comportamento criminoso (Gershoff, 2008).

Spanking é um eufemismo para bater. Um não tem permissão para atingir a esposa ou um estranho; tais ações são definidas como o crime de agressão. Nem deve ser permitido atingir uma criança pequena e mais vulnerável. Estudos mostram que as crianças que são atingidas se identificam com o agressor e são mais propensas a tornarem-se inimitantes, ou seja, intimidantes e futuros abusadores de seus próprios filhos e parceiros. Eles tendem a aprender a usar o comportamento violento como uma maneira de lidar com o estresse e as disputas interpessoais.

Definição de punição física

A punição física foi definida como "o uso da força física com a intenção de fazer com que uma criança experimente dor ou desconforto corporal para corrigir ou punir o comportamento da criança" (Gershoff, 2008, p.9) . Isso inclui: spanking, bater, apertar, espremer, remar, chicotear, "esmagar", bater, bater, bater, lavar a boca de um filho com sabão, fazer uma criança se ajoelar em objetos dolorosos e forçar uma criança a ficar de pé ou se sentindo dolorida posições por longos períodos de tempo.

O abuso físico tem sido caracterizado por "a inflação de ferimentos físicos como resultado de socos, batidas, chutando, mordendo, queimando, agitando ou prejudicando uma criança" (Nat'l Clearinghouse on Child Abuse and Negligence, 2000, citado em Gershoff, 2002, página 540). Os comportamentos que causam dor, mas não lesões físicas, são considerados castigos físicos, enquanto comportamentos que correm risco de ferimentos são denominados abuso físico.

No entanto, pesquisas recentes questionam a dicotomia tradicional de punição física e abuso: a maioria dos abusos físicos ocorre durante episódios de punição física. O abuso físico geralmente segue quando a punição física é a intenção, a forma e o efeito da disciplina. Tanto o castigo físico como o abuso físico devem ser abordados e interrompidos. Existem alternativas que são mais eficazes para melhorar o desenvolvimento saudável das crianças.

Os Dados de Pesquisa: O Problema com Punição Física

Os dados que documentam as associações entre punição física e psicopatologia e sociopatia são convincentes.

Eles não podem mais ser ignorados. Pesquisas pioneiras foram conduzidas nesta área durante a última década por Gershoff, Bitensky, Straus, Holden, Durrant e outros.

Gershoff (2008, 2002) examinou centenas de estudos e apresentou os resultados das meta-análises da associação entre punição física dos pais e resultados de crianças e adultos. Ela descobriu que, na infância, o castigo físico foi positivamente associado a agressão, comportamento delinquente e anti-social e sendo vítima de abuso físico; foi negativamente associado à qualidade da relação pai-filho, saúde mental e mais internalização (internalização infantil de comportamentos socialmente aceitáveis); e as associações com conformidade imediata foram mescladas. Quando medido na idade adulta, o castigo físico foi positivamente associado à agressão, comportamento criminoso e anti-social e abuso de adultos de seu próprio filho ou cônjuge; A punição física foi negativamente associada à saúde mental.

Gershoff (2008, 2002) também resumiu os vários fatores demográficos e de risco que são mais prováveis ​​de serem associados ao uso da punição física: ser solteiro, separado ou divorciado; estresse excessivo de eventos negativos da vida; depressão materna; menor renda, educação e status de trabalho; parte sul dos Estados Unidos; e crenças religiosas conservadoras e afiliação.

Bitensky (2006) apresentou um resumo detalhado das descobertas internacionais sobre punição física. Ela também descreveu os vários esforços feitos pelas Nações Unidas para prevenir o castigo físico. As questões estão detalhadas abaixo.

Durrant e Ensom (2012) forneceram uma eloquente revisão histórica e um resumo da pesquisa recente. Além disso, eles delinearam os passos necessários para continuar o progresso na eliminação da punição física. Mais recentemente, Straus et al. fizeram um trabalho notável resumindo a pesquisa sobre associações entre punição física e várias psicopatologia e sociopatia (2014). Encontraram 15 grandes tendências associadas à punição física:

1. Aumento do comportamento anti-social e delinquência como criança e como adulto jovem;
2. Maior aprovação de outras formas de violência, como a crença de que a tortura às vezes é justificada para obter informações críticas para a defesa nacional, ou que há ocasiões em que se justifica tapar uma esposa ou marido;
3. Maior impulsividade e menos autocontrole;
4. Relações pai-filho mais pobres;
5. Mais comportamento sexual arriscado como adolescente;
6. Maior delinquência juvenil;
7. Mais crime perpetrado como adulto;
8. Capacidade mental média nacional mais pobre;
9. Menor probabilidade de graduação na faculdade;
10. Maior probabilidade de depressão;
11. Mais violência contra parceiros conjugais, conviventes e namorados;
12. Mais violência contra membros não familiares;
13. Mais abuso físico de crianças;
14. Mais abuso de drogas; e
15. Mais coerção sexual e sexo fisicamente forçado.

Este crescente corpo de pesquisa sugere fortemente que uma variedade de resultados ruins estão associados com o castigo físico. Existem mais de 40 países que proibiram a punição física em todas as configurações, incluindo a casa.

Existem estudos de resultados em países que proibiram a

punição? Uma dessas investigações foi conduzida na Finlândia por Karin Österman et al. e publicado em 2014. Isso foi 28 anos após a proibição completa de punição física de crianças na Finlândia. Dois destaques destacam-se desse estudo de mais de 4.500 pessoas. Primeiro, maiores quantidades de punição física foram associadas a maiores abusos de álcool, depressão, problemas de saúde mental, divórcio e tentativas de suicídio. Em segundo lugar, e talvez de forma mais notável, o declínio do castigo físico foi associado a um declínio semelhante no número de crianças assassinadas. Estudos adicionais de países que proíbem a punição física mostraram uma diminuição significativa na adoção por parte do adulto de punição física.

A Comunidade Internacional e a Punição Física

A nível internacional, há um consenso crescente de que o castigo físico das crianças viola as leis internacionais de direitos humanos.

Vários tratados das Nações Unidas abordam a violência contra as crianças, com a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança (CRC ou a Convenção da Criança, adotada em 1989), apresentando um dos casos mais abrangentes relativos à proibição de punição física de crianças.

Sabemos que mesmo as crianças experimentam dor física. Vários marcadores bioquímicos e suas expressões faciais indicam isso. Na tentativa de parar o que é chamado de violência legalizada para as crianças, e em resposta aos dados emergentes, as Nações Unidas propuseram a proibição da punição física das crianças. Isso está incluído no CRC.

O CRC entrou em vigor em 1990, depois de ter sido ratificado pelo número necessário de nações. Atualmente, 194 países são parte dela, incluindo todos os membros das Nações Unidas, com exceção da Somália, Sudão do Sul e Estados Unidos. O CRC afirma que todas as partes devem "tomar todas as medidas legislativas, administrativas, sociais e educacionais adequadas para proteger a criança de todas as formas de violência física ou mental". No Comentário Geral 8, em 2006, o Comitê dos Direitos da Criança afirmou ali era uma "obrigação de todos os partidos estatais de se mover rapidamente para proibir e eliminar todos os castigos corporais e todas as outras formas cruéis ou degradantes de punição das crianças".

Esse trabalho levou a mais de 100 países que proíbem o castigo físico nas escolas e 44 países que proíbem a punição física em todas as configurações , incluindo a casa. Destes 44 países, 28 estão na Europa, sete na África e vários na América do Sul e Central. Estes incluem a Suécia, Finlândia, Espanha, Áustria, Alemanha, Israel, Quênia, Tunísia, Venezuela, Argentina e Brasil. As leis e as conseqüências tendem a ser mais educativas (sobre desenvolvimento) do que punitivas.

Os Estados Unidos não proibiram o castigo físico, mas a aprovação do castigo físico nos Estados Unidos diminuiu de forma gradual e constante nos últimos 40 anos. Os Estados Unidos assinaram, mas não ratificaram, o CRC. Notavelmente, 19 estados ainda permitem a punição física nas escolas . Estes são: Alabama, Arizona, Arkansas, Colorado, Flórida, Geórgia, Idaho, Indiana, Kansas, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Missouri, Carolina do Norte, Oklahoma, Carolina do Sul, Tennessee, Texas e Wyoming.

Sabemos agora que o castigo físico não funciona, piora as coisas e há alternativas melhores. Por que o castigo físico é tão prejudicial? A teoria do afeto nos ajuda a entender isso. A punição física provoca efeitos negativos intensos e tóxicos: medo, angústia, raiva, vergonha e desgosto. Em outras palavras, o castigo físico causa precisamente os sentimentos que não quer, o negativo afeta, ao invés dos sentimentos que se deseja – os efeitos positivos de interesse e prazer.

Alternativas ao Punir Físico

Disciplina significa ensinar.

A disciplina – seja castigo físico ou alternativas – é usada para socializar os comportamentos das crianças e melhorar suas habilidades interpessoais. Disciplina significa ensinar.

Quais são as alternativas ao castigo físico?

Para isso, passamos por afetos, linguagem e cognição. Muitas organizações têm declarações de posição maravilhosas que discutem as alternativas – por exemplo, a American Academy of Pediatrics e a American Psychoanalytic Association. Por exemplo, a Academia Americana de Pediatria conclui: "O castigo corporal é de eficácia limitada e tem efeitos colaterais potencialmente deletérios. A Academia Americana de Pediatria recomenda que os pais sejam encorajados e auxiliados no desenvolvimento de outros métodos além de espancar o comportamento indesejado "(Am. Acad. Ped., 1998, página 723).

Existem duas alternativas principais que se destacam, e estas são conduzidas pelas conexões sentimento-linguagem-cognição. O primeiro envolve a idéia de usar palavras em vez de ações, e a segunda se concentra nos comportamentos dos pais / cuidadores. Vou apresentá-los como se pudesse em conversar com os pais:

1. Use palavras para explicar o seu sentimento.
      Use palavras para rotular os sentimentos do seu filho

A influência da linguagem começa muito antes que a criança possa falar (Vivona, 2013) em outras palavras (ha!), Ouça seu filho e fale com seu filho.

2. Defina um bom exemplo.

Esses processos de identificação – preverbal e verbal – estão entre os fatores mais importantes na formação da estrutura do caráter e da saúde psicológica (Gedo, 2005).

Aja e fale como você gostaria que seu filho agisse e fale. Seu filho se esforça para ser como você.

O raciocínio para essas duas intervenções foi descrito anteriormente e envolve a conexão de cognição de idioma afetado. Existem muitas intervenções efetivas em níveis individuais, grupais e comunitários que abordam a questão da violência contra as crianças (por exemplo, Zeanah, 2000). O fundamento de tudo isso é entender os sentimentos da criança e do pai / cuidador e conectá-los com a linguagem. A Declaração de Posição da Associação de Psicanálise Americana (Revisada em 2013) é útil para expandir a discussão sobre alternativas ao castigo físico. Lê em parte:

1. Falando e ouvindo. Uma das maneiras mais úteis para alcançar um desenvolvimento saudável da criança é promover o uso de palavras em vez de ações. Aumentar a capacidade da criança para colocar palavras em sentimentos e ações resulta em uma maior regulação da tensão (consciência de sentimentos e capacidade de tolerá-los sem ter que agir), autoconsciência e tomada de decisão pensativa. Este processo é realizado por:

Falando e usando palavras em vez de ações – fale em vez de bater. Fale com a criança sobre quais comportamentos são aceitáveis ​​ou não, o que é seguro ou perigoso, e por quê.

Ouvindo a criança – descubra por que ele / ela fez ou não fez alguma coisa.

Explicando suas razões – isso aumentará as capacidades de tomada de decisão da criança.

2. Disciplina como Aprendizagem. A palavra "disciplina" vem da palavra latina para "ensinar" ou "aprender". Os comportamentos das crianças têm significado e os comportamentos estão diretamente ligados aos sentimentos internos. Assim, a disciplina é um processo que se concentra nos sentimentos e nos comportamentos que resultam desses sentimentos.

Ter expectativas realistas sobre o nível de autocontrole, paciência e julgamento que seu filho tem em determinado estágio de desenvolvimento aumenta consideravelmente a disciplina efetiva.

3. Rótulo Sentimentos. Ajude a criança a rotular seus sentimentos com palavras o mais cedo possível. Sentimentos como interesse, prazer, surpresa, angústia, raiva, medo, vergonha e nojo devem ser rotulados com palavras. Isso facilita a regulação da tensão e auxilia a transição para formas mais maduras de lidar com a emoção.

4. Reforço Positivo. Recompensas e louvores aumentarão a auto-estima da criança quando os padrões apropriados forem cumpridos. O reforço positivo é mais eficaz na obtenção de conformidade comportamental a longo prazo do que as punições que evocam sentimentos de medo e vergonha.

5. Ensine por exemplo. Defina um bom exemplo para a criança. A criança quer ser como os pais. As crianças se identificam com seus pais e colocam sentimentos e ações em palavras quando vêem seus pais fazendo isso. Quem são os pais e como eles se comportam, terá um profundo impacto no desenvolvimento de seus filhos. Uma criança seguirá a liderança dos pais.

6. Os pais precisam cuidar de si mesmos. Um pai exausto, sobrecarregado ou estressado é menos paciente e menos capaz de elaborar estratégias para abordagens não físicas efetivas para a disciplina. O uso de álcool também diminui drasticamente a tolerância da frustração dos pais e aumenta a impulsividade e recorre à violência.

Abuso verbal

O abuso verbal também tem um impacto destrutivo sobre as crianças

Além do castigo físico, o abuso verbal também tem um impacto destrutivo sobre as crianças. Na verdade, muito do que discutimos nas seções sobre Sentimentos e Linguagem lidou com isso.

Lembre-se da antiga cantiga? "Palitos e pedras vão quebrar meus ossos, mas os nomes nunca me ferirão …" Quão falso é isso! E que poming que tal canção existe como uma maneira de afastar a dor de abuso verbal, bullying, provocação e coisas do gênero. É claro que as palavras podem doer. Eles podem perturbar massivamente o senso de si próprio, autoconfiança, auto-coesão-criança ou adulto. Este problema de trauma verbal envolve todo o campo da psicanálise e da psicoterapia. As diferenças entre o suporte verbal eo abuso verbal podem ser entendidas quando se pergunta se as palavras estão provocando impactos positivos ou negativos.

Punição física e saúde pública

Para resumir, existem três áreas cruciais de intervenção no nível de saúde pública para auxiliar na prevenção da punição física de crianças:

1. Educação sobre os problemas psicológicos causados ​​pelo castigo físico e sobre abordagens alternativas à disciplina. Os esforços educacionais devem ser direcionados aos pais, cuidadores, educadores, clérigos, legisladores e público em geral;

2. Legislação para proteger todas as crianças contra castigos físicos; e

3. Pesquisa sobre métodos alternativos de disciplinar e gerenciar crianças e sobre as melhores maneiras de comunicar esses métodos aos pais, educadores e cuidadores.

Então, para resumir: Este mês, exploramos "Punição física – e violência" no contexto de nossos três aspectos do desenvolvimento humano: afeto (sentimentos), linguagem e cognição. No próximo mês, exploraremos a Educação.

Referências para leitores interessados

Academia Americana de Pediatria – Comitê de Aspectos Psicossociais da Saúde da Criança e da Família (1998). Orientação para a Disciplina Eficaz. Pediatria 101: 723-728.

Bitensky SH (2006). Punição Corporal de Crianças: Violação de Direitos Humanos. Ardsley NY: Transnational Publishers, Inc.

Durrant J, Ensom R (2012). Punição física das crianças: lições de 20 anos de pesquisa. Canadian Medical Association Journal.

Gedo JE (2005). Psicanálise como Ciência Biológica: Uma Teoria Abrangente. Baltimore: The Johns Hopkins University Press.

Gershoff ET (2002). Castigo físico por pais e comportamentos e experiências de crianças associadas: uma revisão meta-analítica e teórica. Boletim psicológico 128: 539-579.

Gershoff ET (2008). Relatório sobre a punição física nos Estados Unidos: o que a pesquisa nos informa sobre seus efeitos sobre as crianças. Columbus OH: Centro de Disciplina Eficaz.

Österman K et al (2014). Vinte e oito anos após a proibição total da punição física de crianças na Finlândia: Tendências e concomitantes psicossociais. Comportamento agressivo 40: 568-581.

Straus MA, Douglas EM, Medeiros RA (2014). A violência primordial: crianças espancadas, desenvolvimento psicológico, violência e crime. Nova York: Routledge.

Zeanah CH ed (2000). Manual de Saúde Mental Infantil: Segunda Edição. The Guilford Press: Nova York.

Livro infantil recomendado do Dr. Holinger sobre o mês

The Rainbabies

Autor: Laura Krauss Melmed
Ilustrador: Jim LaMarche

Op-Ed do mês

Crise de identidade da psiquiatria
Por Richard A Friedman, MD
New York Times, domingo 19 de julho de 2015

> Leia o artigo

O Dr. Friedman apresenta uma reflexiva discussão sobre o dilema em relação às "curas parlantes" (várias formas de psicoterapia, psicanálise e assim por diante) e medicamentos.

Sobre o Dr. Paul Holinger

O Dr. Holinger é o ex-decano do Instituto de Psicólise de Chicago e fundador do Centro de Psicoterapia Infantil e Adolescente. O foco dele é o desenvolvimento infantil e infantil. O Dr. Holinger também é o autor do aclamado livro What Babies Say Before They Can Talk.

Leia mais>