Para esta temporada de volta à escola, gostaria de oferecer alguns conselhos sobre um dos problemas mais frequentes que me foram apresentados em mais de 30 anos de prática clínica: lutas pelo trabalho de casa. Eu meio que brincadeira disse a muitos pais que, se as escolas do Estado de Nova York não exigissem mais a lição de casa, a educação de nossos filhos sofreria (ligeiramente). Mas, como psicólogo infantil, eu ficaria sem negócios.
Muitos pais aceitam esse conflito com seus filhos como uma conseqüência inevitável de uma parentalidade responsável. Essas batalhas, no entanto, raramente resultam em melhorias de aprendizado ou desempenho na escola. Na maioria das vezes, as batalhas sobre o trabalho de casa levam a ciclos viciosos de irritação dos pais e evasão ou recusa das crianças, sem melhoria no desempenho escolar de uma criança – e certamente não há progresso em relação aos que deveriam ser nossos objetivos finais: ajudar as crianças a aprender e desenvolver disciplina apropriada para a idade e independência em relação ao trabalho escolar.
Antes de apresentar um plano para reduzir as batalhas sobre os trabalhos de casa, é importante começar com este lembrete essencial:
A solução para o problema da lição de casa sempre começa com um diagnóstico preciso e um reconhecimento das demandas feitas ao seu filho. Os pais nunca devem assumir que uma criança que resiste a fazer a lição de casa é "preguiçosa".
Todo filho cujos pais ou professores relatam resistência contínua ao preenchimento de tarefas escolares ou de lição de casa; todas as crianças cujo desempenho na escola está abaixo das expectativas com base na avaliação intuitiva de seus pais ou professores de seu potencial intelectual; e toda criança que, durante um longo período de tempo, reclama que "odeia a escola" ou "odeia a leitura", deve ser avaliada quanto à presença de uma atenção ou transtorno de aprendizagem.
Essas crianças não são preguiçosas. Seu filho pode estar ansioso, frustrado, desencorajado, distraído ou com raiva – mas isso não é preguiça. Eu frequentemente explico aos pais que, como psicólogo, a palavra preguiçosa não está no meu dicionário. Preguiçoso, na melhor das hipóteses, é uma descrição, não uma explicação.
Para crianças com dificuldades de aprendizagem, fazer a tarefa de casa é como correr com um tornozelo torcido: é possível, embora doloroso, e procure maneiras de evitar ou adiar essa tarefa dolorosa e desencorajadora.
Um plano de lição de casa
O trabalho de casa, como qualquer atividade construtiva, envolve momentos de frustração, desânimo e ansiedade. Se você começar com alguma apreciação da frustração e do desânimo do seu filho, você será mais capaz de colocar uma estrutura que o ajude a aprender a trabalhar com sua frustração – para desenvolver incrementos de frustração na tolerância e autodisciplina.
Ofereço às famílias que enfrentam esse problema um Plano de Tarefas:
• Coloque um tempo específico e limitado para o trabalho de casa. Estabeleça, no início da noite, uma hora de lição de casa.
• Para a maioria das crianças, imediatamente após a escola não é o melhor momento para a lição de casa. Este é um momento para esportes, música e drama, e jogo gratuito.
• Durante a hora da lição de casa, todos os dispositivos eletrônicos estão desligados – para toda a família.
• O trabalho é feito em um local comunal, na mesa da cozinha ou da sala de jantar. Ao contrário da sabedoria convencional mais antiga, a maioria das crianças da escola primária é capaz de trabalhar de forma muito mais eficaz em uma área comum, com um adulto e até mesmo com outras crianças presentes, do que no "silencioso" de seus quartos.
• Os pais podem fazer seu próprio "trabalho de casa" durante esse período, mas estão presentes e continuamente disponíveis para ajudar, oferecer encorajamento e responder as perguntas das crianças. Seu objetivo é criar, na medida do possível, uma atmosfera de biblioteca em sua casa, novamente, por um período específico e limitado. Idealmente, portanto, os pais não devem fazer ou receber chamadas telefônicas durante esta hora. E quando a tarefa de casa terminar, há tempo para jogar.
• Comece com um razoável – um possível – quantidade de tempo reservada para o trabalho de casa. Se o seu filho não conseguir trabalhar durante 20 minutos, comece com 10 minutos. Então tente 15 minutos na próxima semana. Reconheça cada incremento de esforço, por menor que seja.
• Seja positivo e incentive freqüentemente. Anote todas as melhorias, nem todos os erros.
• Seja generoso com seus elogios. Elogie seu esforço, não sua habilidade inata. Mas não tenha medo do louvor.
• Antecipar contratempos. Depois de um dia difícil, reinicie para o dia seguinte.
• Dê-lhes tempo. A dificuldade de uma criança em completar a tarefa começa como um problema de frustração e desânimo, mas é complicada por atitudes desafiadoras e sentimentos de injustiça. Um plano de lição começará a reduzir essas atitudes desafiadoras, mas isso não acontecerá da noite para o dia.
A maioria das famílias encontrou essas sugestões úteis, especialmente para as crianças do ensino fundamental. Estabelecer uma hora de lição de casa permite que os pais se afastem de um idioma de ameaças ("Se você não … você não poderá …") para um idioma de oportunidades ("Quando" ou "Assim que" você terminou … teremos a chance de … ").
Claro, para muitas famílias apressadas, existem complicações e potenciais falhas na implementação de qualquer plano de lição de casa. Muitas vezes é difícil, com as muitas atividades das crianças, encontrar um tempo consistente para a lição de casa. É necessária uma certa flexibilidade – algumas alterações ao plano -. Mas não devemos usar as complicações da programação ou outras demandas concorrentes como uma desculpa, uma razão para não estabelecer a estrutura de uma rotina de dever razoável.
Copyright Ken Barish, Ph.D.
Ken Barish é o autor de Pride and Joy: um guia para entender as emoções do seu filho e resolver problemas familiares .
