Centros de Recursos de Veteranos: "Déjà Vu All Over Again!"

Série de Psicologia de Aprendizagem de Luskin – nº 26

Fonte: The Veterans Caucus

Cinco milhões pós-9/11 veteranos irão mudar o serviço para a vida civil até 2020 (American Council on Education, 2014) e haverá 21,3 milhões de veteranos em todo o país, (US Census Bureau, 2014). Nossos veteranos são uma população especial mensurável e significativa. O grande número de veteranos que retornam moldará a trajetória do futuro da nossa nação através do seu serviço contínuo como cidadãos da mesma maneira que os veteranos que retornaram redundaram drasticamente os Estados Unidos de forma demográfica e educacional quando retornaram depois da Segunda Guerra Mundial. A crescente onda de transições dos veteranos à frente pode ser capturada nas palavras do grande Yogi Bera do baseball, "É um déjà vu … tudo de novo!"

O objetivo deste artigo é explicar a importância específica do apoio aos Centros de Recursos para Veteranos e serviços de aconselhamento treinados para veteranos carentes em nossos campus universitários da comunidade. Para explicar isso, vamos nos concentrar nas necessidades da Faculdade Comunitária da Califórnia como modelo, uma vez que os Colégios Comunitários da Califórnia exemplificam a perspectiva nacional. Os Centros de Recursos para Veteranos são urgentemente necessários em universidades universitárias em todo o país, porque um VRC devidamente avaliado faz uma diferença mensurável no sucesso de nossos veteranos no campus e ao longo da vida.

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O Caucus dos Veteranos da Community College League of California

O CCLC Veteran's Caucus é um filial de crescimento rápido da Community College League of California. O Caucus representa os milhares de curadores e CEOs da Califórnia Colégios Comunitários. O California Community College System é o maior sistema de ensino superior da nação, que atende mais de 2,1 milhões de estudantes através de 113 faculdades e os Colégios Comunitários da Califórnia atendem a mais de 60% de todos os veteranos do ensino superior da Califórnia. A Califórnia reporta 1.893.539 veteranos. (Fatos-chave, 2017)

Fonte: Ventura County College District

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O tempo está aqui e a necessidade está clara

Com a maior matrícula de veteranos na nação, as faculdades comunitárias da comunidade são muitas vezes o primeiro ponto de entrada do veterano no ensino superior ou no treinamento específico de mão-de-obra. Nossas escolas ajudam um grande número de veteranos a tomar seus primeiros passos tentativos para a força de trabalho americana após a alta.

O Departamento de Educação dos EUA informa que 45,9% dos nossos veterinários tinham entre 24 e 29 anos na inscrição inicial pós-secundária. Esta grande porcentagem de nossos ex-militares estão entrando na faculdade pela primeira vez após a alta militar. (Veteranos estudantis da América, 2014)

Em um relatório de estudo nacional, The Peer Review descobre que 43 por cento dos estudantes com experiência militar atendem instituições públicas de dois anos, 21 por cento atendem instituições de quatro anos e 12 por cento estão inscritos em instituições privadas sem fins lucrativos e com fins lucrativos, respectivamente (O'Herrin, 2011) .

Por estas razões, o Caucus de veteranos da CCLC está liderando esforços nacionais e nacionais para fornecer Centros de Recursos de Veteranos em todos os campus das faculdades comunitárias e para financiar conselheiros de veteranos em todas as faculdades comunitárias.

Fonte: Ventura County College District

Pessoal especial para atender as necessidades especiais de nossos veteranos.

Em agosto de 2015, o Bureau of Labor Statistics informou que 4,3 milhões de veteranos a nível nacional tinham uma deficiência relacionada ao serviço. Os desafios dos veteranos incluem todo tipo de problemas médicos e físicos, transtorno de estresse pós-traumático, lesão cerebral traumática, agressão contra outros e suicídio (Luskin, 2015). Sem financiamento especial, muitas faculdades não conseguem contratar os coordenadores de serviços, conselheiros e especialistas para abordar eficaz e adequadamente essas e outras necessidades especiais de veteranos de estudantes.

Remediação para o sucesso da faculdade.

Porque tantos veteranos estão entrando no ensino pós-secundário pela primeira vez, um grande número deles teve um lapso de tempo significativo desde sua última experiência acadêmica. Muitos precisam de "remediação" ou classes de habilidades básicas para prepará-los para fazer cursos de nível universitário, levando a graus, créditos de transferência ou certificação ocupacional. Ciências do fogo, Justiça Criminal, Administração de Empresas e Higiene Dentária são exemplos dos mais de 200 programas de carreira e técnicos oferecidos pelas faculdades comunitárias. Nossos estudantes veteranos geralmente precisam de ajuda acadêmica para prepará-los para entrar em cursos de transferência de crédito (Caucus, 2017).

Assistência de transição

A transição da vida militar para a civil pode ser muito difícil, dado as diferenças pronunciadas entre a vida no serviço e o estilo de vida civil. Os dados do sucesso dos alunos mostram que ter recursos para ajudar a equiparar os veteranos de volta à vida civil assegura melhores resultados no sucesso dos alunos. Programas de assistência de transição aprimorados podem identificar as necessidades especiais dos veteranos estudantis e maximizar o uso de recursos adequados e serviços de apoio educacional (Caucus, 2017).

Deficiências e dificuldades

A pesquisa da Pew revela que mais de 27% dos veteranos que atuaram antes do 11 de setembro possuem uma ampla gama de deficiências ou dificuldades de severidade variável. Incluem, entre outros, a transição da vida militar para a vida civil, problemas médicos e dificuldades emocionais. Esses problemas aumentaram para 44% entre aqueles que atuaram nos anos desde os hediondos ataques terroristas de 11 de setembro de 2001. A pesquisa também revela que os veteranos que foram oficiais comissionados e aqueles que se formaram na faculdade são mais propensos a ter um tempo mais fácil de reajustar a sua vida pós-militar do que o pessoal alistado e aqueles que são graduados do ensino médio (Pew Research Center). Nestes situações difíceis, os Departamentos de Deficientes e Serviços (DSPS) também desempenham um papel importante quando fornecem aconselhamento profissional necessário.

Legislação existente e proposta

Atualmente, a legislação estadual e federal propõe que os colégios comunitários ofereçam fundos de concessão para criar Centros de recursos para veteranos. A presença de VRCs reconhece os desafios únicos enfrentados pelos veteranos quando a transição dos militares para a vida civil de hoje. Através da legislação, o governo e as instituições de ensino superior criam oportunidades iguais para o sucesso dos alunos entre os nossos veterinários, apesar dos obstáculos pré-existentes. Ao fornecer recursos especializados, uma mensagem clara é enviada aos nossos veteranos, que os valorizamos e seus serviços para nós e entendemos que investir neles pode produzir grandes retornos para a nossa sociedade à medida que eles entram na força de trabalho qualificada e contribuem usando o desenvolvimento profissional e o trabalho treinamento adquirido através do ensino superior.

Bill 2494 da Assembléia da Califórnia, o Programa de Subsídios para Centros de Recursos para Veteranos foi apresentado em fevereiro de 2016 pelo membro da assembléia Roger Hernández e co-autor dos membros da assembléia Alejo, Brown, Gonzalez, Irwin e Mathis. Este projeto de lei estabelece um programa de bolsas para permitir que as faculdades comunitárias com os Centros de Recursos dos Veteranos, ou aqueles que pretendam ter Centros de Recursos para Veteranos, forneçam uma série de recursos para estudantes veteranos e estudantes que são membros ativos das Forças Armadas dos EUA. Este projeto de lei ajudaria a estabelecer o programa de Subsídios dos Centros de Recursos dos Veteranos.

A Lei de Empoderamento da Educação de Veteranos, liderada pelo Senador John Tester, de Montana, "altera a Lei de Educação Superior de 1965 para exigir que o Secretário de Educação conceda 30 bolsas de quatro anos a instituições de ensino superior para estabelecer, manter e melhorar Centros de Estudantes de Veteranos" ( Tester, 2015). O projeto de lei define distintamente o "Centro de Estudantes de Veteranos" como um espaço dedicado no campus que oferece aos veteranos e membros das Forças Armadas espaço para reuniões, dependentes e veteranos na comunidade. "Este espaço também fornece um escritório centralizado para serviços de estudantes veteranos, incluindo serviços acadêmicos abrangentes" (Tester, 2015). Este é um excelente começo, no entanto, com 113 colégios na Califórnia e 1150 colégios comunitários em todo o nosso país, o escopo desta iniciativa é muito limitado.

Em Washington DC , durante o seminário legislativo anual da American Association of Community College Trustees (ACCT), a liderança do Caucus dos Veteranos (CCLC) realizou recentemente reuniões com Erin Snow, Diretora de Pessoal da Comissão de Assuntos de Veteranos da Câmara dos Deputados dos Estados Unidos e Eric Gardiner e David R. Shearman, funcionários profissionais do Comitê do Senado sobre Assuntos de Veteranos. Além disso, o time de liderança se encontrou com o Dr. Ron Maurer, Diretor, Departamento de Assuntos de Veteranos dos EUA e vários outros. Houve um começo na construção das redes necessárias necessárias para mover essas iniciativas para o futuro.

Larry Kennedy, co-presidente dos curadores do Community College da Califórnia e Dr. Jannett Jackson, co-presidentes da Califórnia Community College CEO são co-presidentes liderando os esforços do Caucus do veterano da CCLC. O Presidente Noah Brown, da Associação Americana de Curadores do Colégio Comunitário (ACCT), o Presidente Walter Bumphus da Associação Americana de Colégios Comunitários (AACC), o Presidente Larry Galizio da CCLC e o Chanceler Eloy Oakley, Colégios Comunitários da Califórnia, são exemplos importantes apoiadores envolvidos na construção da extensa rede necessária para advocacia.

CONCLUSÃO

Pesquisas e experiências confirmam que ter um lugar para se reunir no campus, juntamente com o acesso a serviços especializados de aconselhamento especificamente destinados às necessidades dos veteranos, é fundamental para o sucesso de muitos veteranos. O número de Centros de Veteranos no campus está crescendo. O tempo está aqui e a necessidade é clara.

Co-Autores:

Bernard Luskin, Ed.D., LMFT, ex-chanceler, Ventura County Community College District; Larry Kennedy, co-presidente, CCLC Veterans Caucus e VCCCD Trustee representando curadores, e Dr. Jannett Jackson, Ph.D., Co-Chair, CCLC Veterans Caucus, que representa CEOs é Chanceler, Chabot Los Positas Community College District. Para informações, envie um email para: [email protected]

Graças a: Beth Shepherd, Andrea Rambo, Rick Post, JD, Blair Gilbertson, John Cooney, Toni Luskin, PhD, Patti Blair, Jannett Jackson, PhD

Agradecimentos especiais a: Assembléia Jacqui Irwin por sua contribuição no fornecimento de orientação e liderança na Califórnia.