Estou continuamente fascinado pela curiosidade inata que os filhos possuem. Eu tenho muitas boas lembranças de meus filhos Jack (7) e Adam (4) durante seus primeiros anos na pré-escola. Invariavelmente, eu entraria em suas salas de aula e achava crianças borbulhando de emoção. Se fossem blocos de madeira, carros, bonecos, peixes, hamsters, Legos ou bolas, as crianças pareciam envolvidas nas áreas de aprendizagem e de lazer que seus professores criaram para eles.
Lembro-me vividamente do segundo dia de jardim de infância do meu filho. Quando Jack entrou no carro, perguntei-lhe como era seu dia. Sem dar uma segunda reflexão, e com um sorriso de ouvido a orelha, ele proclamou com alguma medida de descrença: "Hoje foi mesmo melhor do que ontem, papai !!!". Não pude deixar de sorrir, enquanto ponderava o quão maravilhoso seria se os alunos da escola primária, do ensino médio e da faculdade sentiam o jeito que Jack fazia com alguma regularidade. Afinal, se estamos ensinando material que é estimulante, interessante e valioso, os estudantes devem estar entusiasmados por frequentar a escola. Perguntei-me quando essa curiosidade começa a diminuir, sabendo muito bem que nem todos os estudantes universitários que ensino ensinam minhas aulas com um entusiasmo semelhante!
Por que é frequente que os alunos respondam "Como foi o seu dia" com respostas ao longo das linhas de:
"Foi bom".
-ou-
"Foi bom".
-ou-
"Estava entediante."
Ou por que questões como o que você aprendeu hoje (ou este semestre) encontraram uma resposta de "Nada"?
Periodicamente, recebo chamadas de pais cujos filhos perderam interesse na escola e os pais querem saber como podem motivar seus filhos. Minha primeira resposta é tipicamente: "Você não pode". Minha resposta não deve ser insensível; Em vez disso, reflete a crença de que, em última instância, a motivação deve surgir dentro de um indivíduo. Dito isto, a motivação intrínseca é capaz de se desenvolver e ser mantida mais facilmente em alguns ambientes de aprendizagem com mais facilidade do que em outros.
À medida que milhões de alunos retornaram à escola esta semana após as férias, meu palpite é que muitos de vocês ouviram o mesmo refrão que fiz na segunda-feira de manhã: "Por que nossas férias não podem durar um pouco mais?"
Na sua experiência, qual o fator que você acha que facilita ou inibe a motivação do aluno? Como pais e professores podem criar ambientes conducentes a altos níveis de motivação dos alunos? Como podemos criar ambientes de aprendizagem onde os alunos estariam ansiosos para retornar à escola após um hiato de duas semanas?
Na publicação da próxima semana, resumirei os resultados de um estudo recente que fornece uma resposta elegante a esses importantes problemas motivacionais em nossas escolas.
