O 86º Scripps National Spelling Bee deste ano demonstrou como a competição pode ajudar a educar a resiliência das crianças. Não só foi a quarta tentativa do vencedor Arvind Mahankai no troféu de ouro, mas foi um desempenho repetido para dez dos onze finalistas.
É notável quantas vezes essas crianças tentam terminar no primeiro lugar, especialmente considerando que devem avançar por eventos locais e regionais a cada ano para fazer o torneio nacional. Por exemplo, o finalizador do terceiro lugar, Sriram Hathwar, competiu no palco nacional em 2008, 2009 e 2011, mas perdeu em 2010 e 2012.
Uma denúncia comum sobre a juventude americana é que eles estão acostumados a se destacar e a ser entregue um troféu o tempo todo, o que os condiciona a esperar para ganhar e dificulta sua capacidade de lidar com a perda com graça. Mas não só os melhores feiticeiros refutam essa noção, então também muitas das crianças que conheci ao pesquisar Jogando para Ganhar: Criando Crianças em uma Cultura Competitiva.
Em Playing to Win – onde eu me concentro em crianças de idade escolar primária que jogam xadrez, futebol e dança – detalho o conceito de Competitive Kid Capital ™, que eu anteriormente defini aqui na Psychology Today.com. Um dos cinco componentes do Competitive Kid Capital está saltando de uma perda para ganhar no futuro, uma qualidade que os pais eu conheci muito valor em seus filhos. Além disso, é uma qualidade que as crianças continuarão a depender através dos altos e baixos da vida adulta.
Uma mãe descreveu isso como um desenvolvimento de apreciação por perseverança, trabalho árduo e o que ela chamou de "stick-to-itiveness": "Eu quero que ele [seu filho] aprenda, provavelmente a habilidade mais útil que posso pensar, a valor do trabalho árduo. . . . As coisas nem sempre são fáceis e você não pode desistir quando as coisas não são fáceis, e especificamente uma espécie de "stick-to-itiveness".
Este obstáculo é testado após uma competição infrutífera, como os anteriores dois primeiros lugares da Arvind na Bee em 2011 e 2012. Outra mãe que conheci (mas que poderia ter sido dita pela própria mãe de Arvind) explicou como competir na pós-escola As atividades ajudam o filho a desenvolver a resiliência: "Ser capaz de continuar voltando [após perdas] é difícil. Eu vi ele ser desencorajado em muitos desses torneios em que nos dividimos. Há quatro rodadas e ele recebe dois. Em um bom, teremos três. E eu digo a ele: "Enquanto você romper, eu acho que 50-50 é bom. Isso é 50 por cento. Isso é justo. Isso é muito mais do que muitas pessoas podem fazer. "Ele pode ficar um pouco desencorajado, mas ele ainda quer ir. Então, acho que cria algum tipo de capacidade de enfrentar a derrota e colocar seus sucessos em algum contexto ".
Outros jogadores que jogam para ganhar obtiveram sentimentos semelhantes sobre a importância de aprender sobre trabalho árduo e perda na infância, destacando a natureza imprevisível da vida: "O vencedor e a perda é fenomenal. Eu queria que fosse algo que eu aprendi porque a vida é realmente acidentada. Você não vai ganhar o tempo todo e você deve entrar e voltar. Volte e comece fresco e eles são capazes de ".
Embora houvesse apenas um vencedor no Spelling Bee deste ano, as crianças que fazem qualquer uma das porções televisionadas da cobertura da ESPN muitas vezes vêem esta é uma vitória – embora o objetivo real seja chegar ao horário nobre ao ser finalista. O finalizador do quarto lugar Amber Born (também na quarta aparição da Bee) começou a se expandir no Twitter porque os espectadores apreciavam seu humor cómico morto misturado com sua proeza de ortografia.
Amber, Arvind e tantos jovens competitivos sabem como lidar com o quarto lugar, o primeiro lugar ou mesmo o quarto lugar por causa de suas experiências em torneios em sua juventude. A competição não só ensina-lhes como ser resiliente e volte na próxima vez para tentar primeiro, pode mesmo ensinar-lhes a soletrar resiliente.
