Contratação por Equidade

Uma conversa com Leniece Brissett.

Fonte: Leniece Brissett

Para esta conversa explorando a equidade na educação, decidi falar com outro educador que eu conheço e respeito, Leniece Brissett. Leniece e eu somos do Bronx, Nova York, como você vai aprender em suas respostas para mim. Há alguns anos, ela fundou o Compass Talent Group, que trabalha para diversificar líderes em nosso sistema educacional, e eu me apaixonei mais por ela depois que ela divulgou preconceito inconsciente na contratação de práticas em um artigo da Vox que ela escreveu em 2016.

Então, Leniece, o que te inspirou a entrar no campo da educação?

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Meu caminho para a educação é profundamente pessoal. Eu frequentei uma escola pública no Bronx que tinha uma taxa de graduação de cerca de 36%. Todas as manhãs eu entrava no nosso prédio da escola, os oficiais da escola revistavam e revistavam minha mochila enquanto eu passava pelos detectores de metal. Alguns professores dormiram durante a aula; outros raramente apareciam e poucos escolhidos eram ensinados. No início do ano letivo, nosso diretor abordou o corpo discente afirmando: “… se alguns de vocês forem para a faculdade ”, enquanto nosso orientador, o único empregado em uma escola com mais de 2000 alunos, advertiu que uma faculdade de quatro anos poderia ser um trecho para mim. Simultaneamente, dois sargentos militares recrutaram ativamente estudantes para se alistarem e convenceram-me com sucesso a fazer o ASVAB, o vestibular militar. A mensagem que recebi na escola foi clara: vamos prepará-lo para a prisão ou a guerra, mas não para a faculdade.

Eu nunca me esqueci da Columbus High School e como ela falhou em minha família, amigos e milhares de estudantes em minha comunidade. Embora Colombo tenha sido encerrado pela cidade como resultado de um mau desempenho crônico, não foi a única escola quebrada na cidade, estado ou país. Quando me formei na faculdade, voltei ao Bronx como professor e trabalhei na educação desde então.

Sua história sobre as baixas expectativas que seus professores tinham para você me faz lembrar de quando descobri que meu orientador da prestigiosa escola que freqüentei me negou permissão para visitar a Universidade da Pensilvânia. Ela não achou que eu iria entrar; assim; ela não me permitiu ir. Então, mesmo que você estivesse em uma escola falida no Bronx e eu estivesse em um internato de prestígio, estranhamente, tínhamos baixas expectativas colocadas sobre nós. E agora olhe para nós! Você acabou de começar uma empresa de recrutamento, o Compass Talent Group? O que te inspirou a começar? Qual é a sua missão? Por que você fez uma escolha deliberada para se concentrar na diversidade na contratação?

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O setor de educação tem um problema. Embora os alunos nas escolas americanas tenham se tornado cada vez mais diversos na última década, seus professores, diretores, superintendentes, conselhos escolares e líderes sem fins lucrativos não refletiram essa mudança demográfica. De acordo com um estudo recente da New Schools Venture Fund, “os brancos representam 24% dos estudantes, 49% dos funcionários das organizações educacionais, 69% da liderança e 74% dos CEOs [ainda] negros e negros. Os latinos representam sessenta e um por cento dos estudantes, quarenta e um por cento dos funcionários das organizações educacionais, vinte e quatro por cento da liderança e dezessete por cento dos CEOs. ”Eu me fixei em uma pergunta inabalável: por que não vimos progresso em o setor? E, além disso, que crenças e práticas estão sendo perpetuadas por indivíduos e organizações que, consciente e inconscientemente, perpetuam esse status quo?

Eu lancei o Compass Talent Group para resolver essas questões. Somos uma empresa nacional que cria equipes de liderança diversificadas e inclusivas para as organizações mais progressistas de nosso país. Fazemos parcerias com sistemas escolares inovadores, organizações sem fins lucrativos, fundações e empresas em torno da estratégia Diversity, Equity and Inclusion (DEI), treinamento e busca de executivos. Desde a nossa fundação, 80% dos líderes que colocamos identificam como Black ou Latinx e, em todo o setor, estamos pressionando organizações e instituições para ir além das palavras em ação e examinar preconceitos inconscientes, uma grande barreira para o recrutamento, contratação, retendo e promovendo líderes de cor.

Agora, vamos falar sobre como isso parece em ação. Ou seja, como o Compass Talent Group aborda a equidade?

Apesar do progresso que estamos fazendo para aumentar o número de líderes de cor no setor de educação, reconhecemos que a diversidade, por si só, não é suficiente. Se uma organização é “diversificada”, ainda que a maioria das funções de nível júnior sejam compostas por funcionários de cor, enquanto a composição da liderança executiva permanece majoritariamente branca, há uma desconexão. Eqüidade e inclusão são partes inextricáveis ​​deste trabalho, e é por isso que pensamos de forma holística sobre potenciais candidatos e oferecemos um portfólio de serviços além do recrutamento. Perguntamos a nós mesmos: o que seria necessário para os líderes de cor prosperarem dentro das organizações (e, inversamente, o que está em risco quando não o são)?

Sim, não é suficiente ter uma equipe diversificada se eles não se sentirem bem-vindos, se não estiverem em posições de poder. Não altera o status quo e continua a perpetuá-lo. Agora, finalmente, como você acha que podemos alcançar a equidade na educação?

Enquanto nosso sistema educacional for bifurcado ao longo de linhas raciais e socioeconômicas (ou seja, um conjunto de escolas para estudantes de baixa renda e / ou de cor e outro para classe média, geralmente estudantes brancos), continuaremos a ver “separados, mas desiguais”. resultados. Eu tenho lido muito jornalista do NY Times e trabalho do vencedor do MacArthur Genius Award Nikole Hannah-Jones ultimamente. Reconhecidamente, como uma nova mãe de gêmeos, sua pesquisa chega a ter ainda mais potência, e tenho lutado com o que significa quando as famílias de classe média e média alta “optam por sair” dos sistemas escolares e quem fica para trás quando acontece.

O Departamento de Educação da Cidade de Nova York (NYCDOE), o maior e mais diversificado distrito escolar de nossa nação, atendendo mais de 1,1 milhão de estudantes, é paradoxalmente o sistema escolar mais segregado, de acordo com o Projeto de Direitos Civis da UCLA. O que isso significa explicitamente é que as crianças brancas são apenas quinze por cento da população estudantil na NYCDOE, mas metade delas estão agrupadas em apenas onze por cento das escolas da cidade. Nossa equipe na Compass Talent Group tem feito parceria com a NYCDOE para mudar essa dura realidade e ajudá-los a atingir sua meta de excelência e equidade para todos. Infelizmente, NYC não é um outlier. Em todo o nosso país, Nikole afirma que “as crianças negras são mais segregadas do que em qualquer momento em quase meio século”. O que fazemos agora é o nosso momento decisivo; A forma como lidamos com questões de diversidade, equidade e inclusão determinará se nos dobramos ou quebramos como sociedade durante esse ponto crítico de inflexão.

Para mais das idéias de Leniece sobre ir além da nossa zona de conforto na contratação e garantir maior equidade na educação, confira o artigo do Vox que eu mencionei acima.

À medida que continuamos a explorar este tópico, o que surge para você depois de ler o seguinte?

“O melhor dos professores negros irá em grande parte porque eles não vão e não podem ensinar o que muitos brancos querem aprender há muito tempo.” (WEB Du. Bois, 1954)