Cooperação vs. Competição: Não uma Proposição Ou / Or

Vários anos atrás, eu era um estudante de pós-graduação na Universidade de Wisconsin lutando para criar uma idéia para minha dissertação sobre os efeitos da concorrência sobre a motivação intrínseca. Muito do meu interesse pela motivação decorreu de minhas próprias experiências em atletismo e acadêmicos. Há muito tempo fiquei fascinado por que alguns indivíduos tiveram uma tremenda paixão pelo que fizeram, enquanto outros não o fizeram.

Uma noite de verão, ainda procurando idéias, fui para um passeio de bicicleta pelo Elver Park de Madison para limpar minha cabeça. Enquanto eu caminhava no parque, vi uma dúzia de homens jogando basquete de pick-up. Eu passeei e vi centenas de homens e mulheres jogando softball co-ed. Finalmente, ao sair do parque, vi vários jogos de futebol juvenil terem lugar. Fiquei impressionado com uma hipótese simples, porém testável: indivíduos desfrutam de atividades onde podem cooperar simultaneamente com seus colegas em competição contra outra equipe.

Até à data, a grande maioria das pesquisas sobre a concorrência enfrentou condições não competitivas ou cooperativas. Judy Harackiewicz (minha diretora de pós-graduação) e realizei quatro anos de pesquisa em meus campos de basquete de verão (www.johnnytauerbasketball.com). Nesses estudos, tínhamos crianças atirando livre joga o primeiro dia de acampamento.

Para simplificar as coisas, vamos assumir que todas as crianças fizeram 6 de 10 lances livres em um pré-teste de desempenho que foi medido no primeiro dia do acampamento. No segundo dia do acampamento, nós conseguimos um objetivo das crianças depois de atribuí-los a uma das quatro condições experimentais. Cada participante disparou 10 lances livres, sozinhos, como parte de uma equipe, como parte de uma competição, ou como parte de uma equipe concorrendo contra outra equipe:

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Individual – as crianças dispararam sozinhas e tentaram atingir um objetivo (por exemplo, tente fazer 7 de 10 lances grátis)

Cooperação pura – as crianças dispararam com um colega de equipe e tentaram encontrar um grupo grupal (por exemplo, tente fazer um total de 13 de 20 lances grátis)

Competição pura – as crianças tentaram fazer mais jogadas livres do que um oponente (por exemplo, o vencedor foi o campista que fez mais jogadas livres de 10)

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Competição intergrupo (equipe) – uma equipe de dois campistas tentou fazer mais jogadas livres com um colega de equipe do que outra equipe de dois campistas (por exemplo, o vencedor foi a equipe que fez mais jogadas livres de 20).

Depois de atirar jogadas livres, os campistas foram informados se atingiram seu objetivo ou ganharam a competição. Os campistas completaram um questionário que avaliou a diversão da atividade, uma medida de auto-avaliação de motivação intrínseca comum.

Através de quatro estudos, encontramos evidências claras e consistentes de que as crianças gostavam de atirar livremente – jogavam mais quando faziam parte de uma equipe em competição contra outra equipe (competição intergrupal) em comparação com quando eles simplesmente estavam cooperando, competindo ou atirando sozinhos. Isso nos levou a concluir que tanto a concorrência como a cooperação podem proporcionar benefícios únicos aos indivíduos (e que cada um pode ter algumas desvantagens quando experimentado sozinho). Assim, essa combinação de cooperação e competição oferece o melhor dos dois mundos aos participantes e ajuda a explicar por que os esportes em equipe são tão populares em todo o mundo.

A concorrência é penetrante em nossa cultura, e pode ser uma espada de dois gumes. Parte da razão que os esportes da equipe são tão atraentes em nossa cultura é que eles proporcionam aos indivíduos a oportunidade de competir e cooperar ao mesmo tempo.

Em uma publicação subseqüente, examinaremos fatores que determinam quando os milhões de crianças que participam de esportes juvenis derivam os benefícios pretendidos da competição intergrupal e quando não. Entretanto, estou curioso para ler exemplos quando você viu crianças beneficiarem ou sofrerem esportes de equipe, em oposição a esportes individuais, e por quê.

Referências

Tauer, JM, & Harackiewicz, JM (2004). Os efeitos da cooperação e da concorrência em motivação intrínseca e desempenho. Jornal de Personalidade e Psicologia Social, 86, 849-861.