Era uma vez o maior professor de sempre. O nome dela era Mildred Funk, e ela era minha professora de quinta série. Ela morreu inesperadamente após uma curta doença em meio do ano lectivo. Meus colegas e lordei nossa perda; ela era uma professora magnífica. Nunca esqueci a Sra. Funk, suas habilidades mágicas na sala de aula, nem o quanto ela me fez querer aprender. Mais de 30 anos depois, a parte triste é que eu não consigo lembrar o que ela fez exatamente o que a fez um excelente professor. Ela nasceu desse jeito ou adquiriu as habilidades através da observação, do esforço e da vontade?
É provável que você tenha um professor memorável ou dois do seu passado. Você pode identificar o que o coloca no seu panteão pedagógico? Era mais grande do que habilidade ou muitas técnicas menores que se combinavam em algo maior?
Felizmente, os psicólogos que se preocupam profundamente com a melhoria do ensino têm estudado o que é necessário para ser um mestre professor. Pode ser que a Sra. Funks deste mundo intuitivamente saiba o que fazer – eles são simplesmente mestres de seu ofício. Para o resto de nós, simples mortos, no entanto, precisamos trabalhar para refinar nossas habilidades.
William Buskist, um professor distinguido que estuda ensino e aprendizagem na Universidade Auburn, e seus alunos codificaram o que é preciso para ser um mestre professor. Bill é um professor premiado ele mesmo. Ele é rápido para salientar que ser um mestre professor leva tempo, esforço, impulso e atenção aos detalhes, mas que também é algo que se pode esperar ou, pelo menos, trabalhar para conseguir. Consideremos algumas das qualidades caracterizadoras dos professores mestres.
Os mestres professores estão aptos a:
Seja entusiasmado com o que eles ensinam . O conteúdo é importante, pois pode promover a paixão de um professor. Você precisa amar ou, pelo menos, se preocupar com o material que você está ensinando.
Cuidado com a moeda . Os professores de mestrado não dependem de notas antigas, datadas e amareladas de iterações anteriores de um curso. Eles se dedicam a atualizar o conteúdo de suas aulas o tempo todo. Eles "misturam-se" mudando as leituras tentando novas atividades, fazendo novas perguntas, essencialmente reinventando a classe (e elas mesmas) cada vez que elas a ensinam. Eles também personalizam o material, ajustando-se em anedotas apropriadas e histórias ilustrativas para tornar o conteúdo vivo.
São auto-monitores elevados onde o ensino está em causa . Os professores de mestrado não se contentam em descansar em seus louros ou rotinas passadas. Perguntam-se como ensinam: estou sendo eficaz? Todos os meus alunos estão envolvidos no material? Estou repetindo-me ou confiando em um script obsoleto? O que posso fazer de forma diferente para garantir a compreensão e apreciação de tópicos secos ou difíceis?
Assuma riscos na sala de aula . Para combater a complacência na sala de aula, mestres professores tentam coisas novas com o conhecimento de que deixar a demonstração cansada e verdadeira pode significar desastre. Novos tópicos que parecem emocionantes chamam pouca atenção, por exemplo, ou o que encanta o professor aborrecer os alunos, e assim por diante. Não há garantias e, no entanto, os mestres professores preferem trabalhar sem uma rede porque podem se reinventar quando a próxima classe se encontra.
Faça a aprendizagem divertida – mas não apenas para se divertir . Alguns de nós tiveram professores fascinantes que, essencialmente, atuam na sala de aula. Ou, podemos ter tido o que eu penso como professores de "Robin Williams". Engraçado, rápido e ágil, mas no final, lembro-se apenas de seus personagens e não o que eles ensinaram. Os professores de mestrado podem ser espirituosos e inteligentes – e muitas vezes engraçados -, mas seu objetivo não é fazer da sala de aula um teatro ou um clube de comédia – é ajudar os alunos a ver o conteúdo de uma disciplina, ajudando-os a manter o máximo possível o processo.
Incentive a resolução de problemas e o pensamento de ordem superior . Mestres professores ensinam os alunos a pensar e não o que pensar. Os fatos e as figuras têm seu lugar, é claro, mas como analisar e sintetizar informações – para além das informações dadas, nas palavras de grandes psicólogos como Jerome Bruner – é a chave.
Tem padrões elevados . Os professores são amigáveis para todos os alunos, mas amigos com nenhum; existe uma linha de avaliação invisível que não pode ser cruzada. A aprendizagem deve ser um desafio, o que significa que algumas lutas de alunos e incertezas são esperadas. As notas devem representar níveis de realização, assim como as regras da estrada da sala de aula (por exemplo, prazos, requisitos) devem ser aplicadas pelo professor e atendidas pelos alunos. Qualquer coisa menos diminui o valor do exercício.
Mostre preocupação com o bem-estar e aprendizado dos estudantes . Os mestres professores deixam claro que eles se preocupam com o quê e o quão bem aprendem os alunos. Eles fazem um esforço para aprender os nomes dos alunos, convocá-los como indivíduos na discussão em sala de aula, louvar e criticar as contribuições dos alunos; em suma, eles mostram um respeito permanente.
Demonstrar um amor profundo pela humanidade através do ensino . Este critério é difícil para muitos professores, já que parece ser uma saída significativa do material do curso. Mas, embora possa ser uma qualidade inefável na sala de aula – Sra. Funk certamente teve isso, talvez o seu professor favorito tenha feito (também?), Os professores de mestrado mostram um cuidado com os outros na forma como eles ensinam e compartilham idéias. Eles realmente tocam, até mudam, vivem, e é por isso que alguns de nós se lembram deles e tentam imitá-los em nosso próprio ensino.
Há muito mais para ser um mestre professor, é claro. Exploraremos qualidades adicionais no futuro.
