Ajudar as crianças pequenas a entrar em contato com seus próprios sentimentos e com os dos outros pode ser um desafio. Quando uma criança age com maldade, pais e professores perguntam com frequência: “Como você acha que se sentiria se alguém fizesse isso com você?” Fazemos a pergunta dessa maneira, em vez de dizer: “Como você acha que o fez se sentir? Porque sabemos que crianças pequenas têm habilidades limitadas de fazer exame de perspectiva. Uma pergunta sobre seus próprios sentimentos é mais fácil para eles responderem do que uma pergunta que exige que eles considerem como alguém se sente. No entanto, a capacidade de andar no lugar de outra pessoa é uma habilidade essencial para o desenvolvimento social.
A melhor maneira de ajudar seu filho a desenvolver essas habilidades é conversar com frequência sobre os pensamentos, sentimentos e comportamentos das pessoas que seu filho encontra na vida cotidiana, bem como sobre os personagens dos livros que você lê juntos (ou filmes ou programas de televisão assistir juntos). Os livros de histórias oferecem grandes oportunidades para discutir os sentimentos dos personagens porque, em média, os livros infantis focam em interações sociais ou sentimentos a cada três frases. A menos que sua vida pareça uma novela, as conversas que você tem com seu filho – quando não são sobre livros – provavelmente incluem muito menos informações sobre emoções!
Falar sobre os sentimentos de um personagem em um livro, programa de televisão ou filme também é útil, pois dá ao seu filho a chance de falar sobre emoções quando suas próprias emoções não estão em alta. É muito mais fácil falar sobre intimidadores hipotéticos, primeiros dias de escola ou desentendimentos em casa do que falar sobre o negócio real. E descobri que essas situações hipotéticas podem, então, fornecer aos pais e filhos possibilidades de falar sobre os problemas complicados que surgem em casa ou no parquinho.
Por exemplo, quando meu filho começa a nos dar ordens em casa (como “Panquecas AGORA!”, Um recente sábado de manhã às 5h40 da madrugada), meu marido e eu frequentemente dizemos a ele com leveza que ele se parece com o Sr. Paine. “Excessivamente exigente” chefe do Circus Ship de Chris Van Dusen) ou como o arquiduque de Mac Barnett Extra Yarn . Essa estratégia funciona muito melhor do que simplesmente dizer que ele está sendo rude ou nos fazendo sentir de uma certa maneira, porque compará-lo com os caras maus nessas histórias lembra-o de como esses bandidos fazem os protagonistas se sentirem. Ele gosta dos protagonistas e quer que eles sejam felizes. E assim, com apenas essa quantidade de apoio, ele é frequentemente capaz de fazer a conexão … e perceber que nós somos os protagonistas da história das panquecas agora e ele está sendo o vilão. Ajudá-lo a obter essa perspectiva sem forçá-lo a dizer a palavra “por favor” permite que ele comece a reescrever a história da nossa manhã e se lançar em um novo papel.
Porque as histórias dependem do drama, usar livros ou outras formas de mídia para abrir um diálogo sobre emoções pode ser relativamente fácil. Comece por fazer perguntas simples sobre os pensamentos e sentimentos do seu filho, como:
Ao ouvir as informações que eles compartilham e, em seguida, respondendo para informá-los sobre suas próprias reações ao livro, você pode começar a discutir sentimentos e situações com as quais você talvez não tenha falado antes. Você também pode ajudá-los a começar a pensar sobre os diferentes pontos de vista dos personagens fazendo perguntas sobre por que eles agiram de certas maneiras e se a maneira como eles agiram ajudou-os a alcançar seus objetivos. Dê uma chance! Não só pode levar a algumas conversas interessantes sobre os livros que você está lendo juntos, mas também pode ajudar seu filho a interpretar o herói em vez do vilão em aventuras em torno de sua casa.
Referências
Dyer, JR, Shatz, M. e Wellman, HM (2000). Livros de histórias para crianças pequenas como fonte de informações sobre o estado mental. Desenvolvimento cognitivo, 15, 17-37.
