Novo estudo: 85% dos professores apoiam a educação LGBTQ

Este mês, outro jovem na Califórnia cometeu suicídio devido ao bullying anti-homossexual: ele era o único líder de torcida masculino em sua escola secundária e foi constantemente provocado por esse fato. Em novembro, uma escola em Ontário tentou evitar que duas meninas fizessem um projeto escolar que abordasse os direitos LGBT. Mais recentemente, um novo projeto de lei que tentou fazer alianças Gay-Straight mais difundidas em Alberta foi diluído e os estudantes irão ao tribunal de sua escola não lhes permitirão organizar um clube na escola. Essas histórias recentes mostram os desafios atuais para jovens de gênero e minorias sexuais nas escolas.

Em uma nota mais positiva, um novo estudo publicado na revista Sex Education mostra que os professores apoiam escolas K-12, incluindo informações sobre pessoas lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros e queer . Eu fazia parte da equipe de pesquisa que pesquisava mais de 3500 professores, conselheiros e administradores canadenses sobre suas crenças, experiências e atitudes em relação a questões de diversidade e segurança em escolas com atenção específica a questões de gênero e diversidade sexual.

É verdade que abordar problemas LGBT nas escolas muitas vezes causa controvérsia que as escolas querem evitar devido à forte resistência organizada de alguns grupos religiosos conservadores. No entanto, estudos anteriores mostraram que os jovens de gênero e minorias sexuais experimentam taxas muito maiores de bullying e assédio, abandono escolar e tentativas de suicídio do que seus pares. A fim de melhorar as experiências escolares desses jovens e abordar atitudes e estereótipos negativos sobre pessoas LGBT, muitos defensores pediram que as escolas sejam mais proativas para abordar a diversidade sexual e de gênero no currículo e através dos esforços de segurança escolar.

Este novo estudo que eu co-autor com colegas no Canadá mostra que a maioria dos educadores (84,9%) apoiam a educação que inclui gênero e diversidade sexual, mas apenas 61% dos professores relatam participar de lições ou iniciativas escolares que explicitamente discutem e abordam as necessidades de pessoas LGBT. Não surpreendentemente, os professores que se identificaram como lésbicas, gays ou bissexuais expressaram um compromisso pessoal mais forte para abordar essas questões (98,8% vs. 83,7%). Houve uma diferença muito menor entre o LGB e professores diretos no compromisso de abordar questões de direitos humanos / justiça social (99,5% vs. 97%).

• Triunfo do (Adolescente) Espírito Humano
• "Inferno, você tem que ter esperança"
• Hoje, 8 de março, Honramos o Dia Internacional da Mulher.
• Para melhorar seus relacionamentos, desista desses 4 hábitos
• Você ainda está lidando com seu irmão mais velho?

Como professor educador e consultor em escolas, ouvi de muitos professores que eles hesitam em adotar uma abordagem pró-ativa de gênero e diversidade sexual em suas salas de aula porque temem que seus colegas ou administradores não suportem esses esforços. Apenas 65% dos educadores em nosso estudo relataram sentir que a administração da escola e apenas 67% sentiram que seus colegas apoiariam tais esforços. No entanto, nossos dados mostram que 85% dos educadores acreditam que as lições inclusivas para LGBT e as iniciativas em toda a escola são importantes. Este grande fosso entre o apoio percebido e real está impedindo muitas escolas de progredir nesta importante área.

No meu livro: Gênero e diversidade sexual nas escolas , escrevo sobre esses desafios e várias soluções propostas para professores e escolas que desejam abordar essas questões de forma proativa. Novas leis na Califórnia, como a Lei de Seth e a FAIR Education Act, fornecem um mandato legal para este trabalho. No Canadá, Ontário, Quebec e Colúmbia Britânica lideraram o caminho com importantes iniciativas legais e educacionais. No entanto, existem também fortes bolsões de resistência que impedem o progresso. Nos Estados Unidos, estados como o Utah, o Texas, o Arizona e o Alabama não possuem leis "promo homo" que impedem ativamente esses esforços nas escolas, apesar do seu sucesso documentado em tornar as escolas mais seguras e ajudar os jovens LGBT a saber que existem adultos de suporte que podem alcançar para obter informações e suporte. Em Ontário, BC e Alberta, houve relatos da mídia de minorias vocais que se organizam para se opor fortemente à implementação de iniciativas inclusivas LGBTQ em suas comunidades.

É empolgante e emocionante ver um apoio tão forte a esses jovens vulneráveis ​​dos profissionais responsáveis ​​pela educação e preparação de todos os jovens em nossas escolas públicas. Este estudo mostra que os educadores acreditam em tornar as escolas mais inclusivas para estudantes e famílias LGBTQ, no entanto, seu medo de reação, falta de compreensão das proteções legais e falta de apoio explícito dos administradores são barreiras significativas para a criação de escolas seguras e inclusivas para todos os alunos e famílias. Espero que este estudo ajude os educadores a começarem a tornar as escolas mais inclusivas, a fim de evitar mais um suicídio, uma queda mais ou outro tiroteio em massa causado por bullying e assédio.

• Conforto na Rádio: um psiquiatra escuta conversa de carro
• A confissão é boa para sua alma? Você pode ser perdoado?
• Talk Therapy: Your Own Reality Show On Demand
• Privatizando Justiça e Supervisão de Outsourcing
• Os Três Tipos de Inteligência que Você Precisa para o Sucesso