O que é normal?

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Jovens meninos e meninas são ambos naturalmente agressivos de cerca de 18 meses a 3 anos. Os filhos dessas idades começam a aprender moirés sociais e a desenvolver suas habilidades interpessoais. Se a criança atinge, empurra, morda ou insultos durante essas idades, ele pode simplesmente fazer parte da maturação natural e testes de limite de crescimento. Se eles são ensinados ou orientados em maneiras pró-sociais para satisfazer suas necessidades, eles usarão essas habilidades através da Escola primária e além.

Se uma criança continua a exibir um comportamento violento após a idade de 5 anos ou ao entrar na primeira série, é provável que ele / ela precise de desenvolvimento de habilidades de desenvolvimento. Em outras palavras, uma medida de seu nível de desenvolvimento (nem sempre o mesmo que a idade) de habilidades como comunicação, interpessoal, tarefa, autogestão, gerenciamento de raiva, resolução de problemas e relaxamento em relação às normas de idade. Se uma criança que os intimidantes interromper esse comportamento com redirecionamento, ensino e reforço, provavelmente era um problema temporário. No entanto, se o comportamento continuar por mais de 4 a 6 meses após a direção apropriada ser dada, pode ser um problema mais profundo e precisa de uma construção de habilidades mais precisa e intensa. É recomendável uma avaliação por um psicólogo para determinar o nível de habilidades pró-sociais, problemas familiares, diagnóstico e risco de violência futura. A terapia familiar pode ser necessária para ajudar os pais a aprender habilidades parentais e de gerenciamento comportamental. Os pais e cuidadores devem ensinar e reforçar as habilidades em uma seqüência adequada ao desenvolvimento.

Os fatores de risco a serem preocupados com os 6 anos passados ​​incluem:

• Hits, socos, arranhões, empurrões ou insultos outros filhos
• É suspenso ou expulso da escola
• Os amigos ficam com problemas muitas vezes
• Problemas de gerenciamento de raiva
• Técnicas de parentalidade ineficazes usadas pelos cuidadores (muito ásperas, muito laxas ou inconsistentes)
• Falta empatia e / ou remorso

Isso pressupõe que a criança não foi abusada ou negligenciada pelos cuidadores ou outros. Se os pais ou cuidadores não lhes ensinam alternativas à agressão para satisfazer suas necessidades, eles continuarão a usar a agressão para obter o que eles querem ou precisam. O estabelecimento de limites e reforço de comportamentos positivos e pró-sociais em um ambiente saudável e nutritivo irá ajudá-los a aprender essas habilidades. Se alguém nunca ensina habilidades pró-sociais e mostra empatia, a agressão pode durar toda a vida.

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O anexo é o vínculo emocional "coração a coração" entre um jovem e seu cuidador. Isso faz com que pais e cuidadores alimentem e satisfaçam automaticamente as necessidades da criança ou do adolescente com uma experiência e princípios básicos, tais como alimentos, abrigo, proteção e conforto. O anexo ao cuidador é a base para o desenvolvimento da empatia. Uma criança empática mais propensa a ajudar os outros e menos propensas a prejudicar os outros. Os problemas de anexos podem estar subjacentes à agressão contínua após os 5 anos e mais.

Abuso, negligência e violência doméstica doméstica podem interferir nos processos de ligação entre jovens e cuidadores. A tendência de prejudicar e "não ajudar ou consolar" a outra pessoa pode levar a comportamentos e atitudes anti-sociais. Uma juventude agressiva pode sofrer violência em casa, na escola ou na comunidade. Se em estágios de desenvolvimento posteriores, os jovens são abusados, negligenciados, expostos à violência familiar ou comunitária, ou intimidados por colegas, eles podem permanecer agressivos no futuro, talvez por toda a vida. Um inquérito cuidadoso é necessário para impedir qualquer violência que os jovens possam ter.

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Por exemplo, uma criança que rouba pode não estar recebendo suas necessidades básicas atendidas em casa. Ele decide que ele deve cuidar de si mesmo. Ou ele pode ter sido exposto à violência familiar e não confia em adultos para ajudá-lo e não prejudicá-lo. Ele muitas vezes não sabe como pedir o que ele precisa. Cinco coisas devem acontecer para uma criança poder pedir o que ele precisa:

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Suas necessidades básicas devem ser atendidas adequadamente.
Ele deve ter confiança de que, se ele perguntar, suas necessidades serão atendidas.
Ele precisa saber como pedir o que ele quer.
Ele deve ser capaz de aceitar "não" se o cuidador estiver estabelecendo limites apropriados.
Ele também precisa ser capaz de esperar o que ele quer ou precisa (a gratificação atrasada deve ser bem desenvolvida até a idade 4).

As crianças que exibem comportamentos violentos ou roubam após os 5 anos de idade ou que entram na primeira série devem ser avaliadas por um psicólogo para o desenvolvimento pró-social, problemas familiares e um diagnóstico. A intervenção precoce tem altos níveis de sucesso, então os pais / cuidadores são encorajados a atuar à medida que essas questões emergem.