Parenting Without Punishment: Uma Perspectiva Humanista, Parte 1

Fonte: mdalegal, usado com permissão

Por mais que exasperar o comportamento de uma criança pode ser, ainda é – na maioria dos casos – adequado à idade. Mais do que qualquer outra coisa, a capacidade limitada das crianças de anular seus impulsos é o que os distingue dos adultos. Então, quando eles se comportam mal (de acordo, isto é, padrões crescidos), eles são incitados a fazê-lo principalmente por causa de forças poderosas neles que eles não têm o desenvolvimento cognitivo para subjugar.

Se, então, não é razoável culpar as crianças por comportamentos que ainda não estão suficientemente sob seu controle, qual o melhor caminho para os pais corrigirem essas palavras erradas ou atos? Pois, se quisermos ajudar nossos filhos a se tornarem adultos responsáveis, realmente não podemos aceitar esse comportamento tão desafiador ou destrutivo. Precisamos ensiná-los a conter seus instintos auto-indulgentes e relacionar-se harmoniosamente com os outros. Afinal, temos o dever de socializar adequadamente os nossos filhos: criá-los de forma a ajudá-los a crescer não só para ser bem-sucedido, feliz e autodisciplinado, mas para ser respeitoso, sensível e nutrido para os outros .

Parenting hoje – pelo menos, pais não-humanistas – continua a se concentrar em medidas agressivas e punitivas para alterar os comportamentos inaceitáveis ​​das crianças. Verdadeiro, existem várias formas de castigo, muito mais severas do que outras. E o castigo corporal é provavelmente o mais oneroso dessas opções parentais. No entanto, dificilmente é pior do que o "tratamento silencioso" igualmente vergonhoso e assustador, que para uma criança é experimentado como um abandono, pois envolve a retirada completa do amor, conexão, socorro e apoio dos pais. Em uma palavra, pode ser sentida por eles como uma ameaça mortal para seu vínculo parental.

Este artigo em três partes incidirá nos muitos problemas sérios com punição física (ou corporal) e enumera o que está errado – tanto ética como pragmaticamente – com essa abordagem severa para corrigir as faltas das crianças. Também irá tocar em algumas formas não físicas de punição, sugerindo por que essa alternativa também não é uma solução ideal. Em seguida (parte 2), irá destacar o que todas as crianças necessitam para emergir como adultos saudáveis, satisfeitos e responsáveis ​​- além de fornecer uma lista de quais modos mais positivos e contemporâneos de alterar a má conduta de uma criança são mais eficazes. Finalmente (parte 3), esta publicação fornecerá uma lista substancial de recursos para leitura adicional, muitos dos quais estão prontamente disponíveis na Web.

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O que está errado com o castigo corporal

Neste ponto, a evidência científica contra a disciplina de uma criança fisicamente é indiscutível. Décadas de pesquisa sobre o assunto documentaram suas conseqüências negativas, desastrosas, de curto e longo prazo sobre o desenvolvimento. E não só está atingindo uma criança desamparada e dependente éticamente questionável, também foi repetidamente demonstrado ser contraproducente. É prejudicial para o sentido de si da criança e, por mais inadvertidamente, ensina à criança todas as coisas erradas (por exemplo, "pode ​​fazer o certo"). Sem dúvida, no momento em que pode desligar, ou suprimir, o comportamento que os pais (s) acham censurável. Mas, além disso, o dano infligido à criança – e, finalmente, à sociedade – é prodigioso.

É por isso que é tão lamentável que, embora na América que tenha sofrido a dor em crianças, definitivamente declinou desde a década de 1960, pesquisas recentes revelam que cerca de dois terços dos pais ainda aprovam a prática. E isso é verdade mesmo que o Comitê de Direitos da Criança das Nações Unidas em 2006 emitiu uma diretiva que designa castigos corporais como "violência legalizada contra crianças" que deveria ser barrada em todos os setores através de "medidas legislativas, administrativas, sociais e educacionais". "Tratado", ratificado por nada menos do que 192 países, não conseguiu obter o apoio da Somália e (infelizmente) os EUA. Além disso, pode-se notar que mais de 30 países foram proibidos de forma abusiva como a disciplina física das crianças.

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Para elaborar o que precede, estudos científicos sobre um assunto infelizmente ainda controversos nos EUA descobriram que a violência física regularmente infligida a crianças:

· Prejudica o cérebro das crianças. Isso compromete o crescimento do cérebro e, de fato, reduz o QI. Ele está associado com deficiência cognitiva e desempenho acadêmico degradado e com problemas de desenvolvimento a longo prazo. Também pode afetar áreas do cérebro relacionadas ao estresse e à regulação emocional.

· Conduz ao aumento da agressão. Na escola, está correlacionado com níveis mais elevados de disruptivos ou destrutivos, atuando – um achado demonstrado como verdadeiro em culturas e etnias (ou seja, parece universal).

· Aumenta a probabilidade de depressão, por um lado, e comportamento anti-social, por outro. Ou seja, especialmente nas meninas, está ligada a uma maior vulnerabilidade à depressão e, em meninos, a tendências significativamente maiores para a sociopatia.

· Normalmente, não consegue reduzir a má conduta. E isso é verdade, mesmo assim – através da intimidação – ele imediatamente o suprime. Mas, expondo sua ineficácia final, ela diminui a conformidade a longo prazo .

· Não consegue fornecer orientação adequada sobre como a criança deve se comportar. Porque seu foco não é educacional, mas retributivo, essa disciplina física dá à criança pouca oportunidade de aprender, praticar e internalizar alternativas positivas ao comportamento que os pais rejeitam.

· Pode causar lesões emocionais de longa data. E esse dano não só interfere com a aprendizagem nova e mais adaptável, mas tem sido associado a vários distúrbios mentais.

· Sério prejudicam o relacionamento das crianças e, em particular, confiam em – seus pais (s). E também pode criar uma hostilidade em relação às figuras de autoridade em geral – especialmente com os professores, devido ao grande diferencial de poder entre elas. Além disso, por causa da incapacidade da criança de enfrentar o abuso feito para eles, eles podem desenvolver uma sensação generalizada de impotência. Não se sentindo seguro o suficiente para ser aberto e vulnerável, é provável que eles se tornem autoprotetores, o que mais tarde na vida compromete sua capacidade de intimidade relacional.

· Reduz a compaixão pelos outros, e por eles mesmos. Seus pais, com falta de tolerância e empatia, realmente os ensinam através de modelos repetidos de que ser fisicamente e verbalmente violento é uma maneira aceitável de lidar com a frustração. Regularmente sujeito a tal agressão parental aumenta a probabilidade de se tornar sua própria reação "padrão" a qualquer tipo de decepção (uma razão pela qual a punição física tende a ser multigeracional).

· Interfere com o desenvolvimento normal de inteligência social e visão. A incapacidade dos pais de controlar sua raiva – a maioria dos quais é "sobrante" de sua infância – geralmente os torna incapazes de transmitir à criança os conhecimentos e habilidades cruciais necessários para que a criança interaja efetivamente com os outros. (Geralmente é reconhecido, por exemplo, que os agressores geralmente têm "intimidadores adultos" como seus pais.)

· Promove os comportamentos mentirosos. Dependendo da severidade do castigo, as crianças podem sentir-se desesperadas por evitar a violência futura em relação a si mesmas, disfarçando, ou de outro modo não são verdadeiras, o comportamento deles. Afinal, ensinaram-se que a honestidade pode ser muito mais perigosa para eles do que uma fabricação conveniente. Mentir, então, pode se tornar enraizada como uma tática para se adaptarem à sua família punitiva – e é capaz de caracterizar seu comportamento muito depois de deixá-lo.

· Está correlacionado com abuso de drogas e álcool no dia-a-dia. Os viciados geralmente se tornam adictos em primeiro lugar por causa da necessidade profundamente sentida de alterar seu humor ou estado de espírito. Como crianças vítimas de castigos corporais, eles tipicamente não têm uma consideração muito positiva para si mesmos. E então eles experimentam um poderoso – às vezes, irresistível – desejo de escapar de uma auto-aversão tão angustiante (ou mesmo – tentativa) através de qualquer substância capaz de adormecer essa dor emocional.

· Induz o medo ao invés de aprender ou entender. O castigo físico não contribui para, e de fato pode obstruir, o desenvolvimento normal de consciência, percepção e autocontrole. Os pesquisadores observam regularmente que, em um estado de ansiedade ou medo elevado, o único aprendizado que pode ocorrer é como no futuro evitar qualquer coisa relacionada a esse medo.

Formas não-capitais de punição não são a resposta ou

Fonte: AHI: Estados Unidos, affordablehousinginstitute.org, usado com permissão

Os meios não físicos de disciplinar uma criança são, obviamente, mais civilizados ou evoluídos do que medidas físicas, e de preferência para eles. Mas se eles ainda são agressivos, eles também podem ter repercussões negativas significativas no desenvolvimento mental e emocional da criança. Quer seja incessante, irritante, manipuladora, gritante, repreensão, insulto, ameaça ou vergonha – ou seja, psicologicamente dominadora ou humilhante para a criança – tais reações verbais ao mau comportamento das crianças podem resultar em cicatrizes igualmente prejudiciais ao seu crescimento saudável. E os efeitos fortemente adversos de tal abuso "complementar" podem permanecer com eles indefinidamente.

Muito menos medidas nocivas para corrigir a desobediência de uma criança incluem demoras e consequências estabelecidas, unilateralmente, pelos pais. Essas formas alternativas de disciplinar uma criança (punição-lite, por assim dizer) para levá-los a aprender melhor como disciplinar-se representam um grande passo em direção à educação humanista. E, sem dúvida, são formas de punição mais simples e humanas. Eles também são muito menos degradantes e produzindo ansiedade. Para, pelo menos, como geralmente recomendado, eles são (1) realizados de forma desapaixonada (tão menos perturbador para a criança), (2) mais compatível com o comportamento inaceitável e (3) mais respeitoso da criança ao deixá-los saber em avança quais comportamentos específicos resultarão em que penalidade (ou reforço negativo), então quando uma criança viola uma regra claramente especificada, eles aprendem, de fato, que são eles que estão infligindo a punição em si mesmos.

Dito isto, no entanto, esses métodos disciplinares ainda são punidos. A criança ainda recebe a mensagem de que seu comportamento não é apenas errado, mas ruim. E as crianças muito pequenas podem não ser capazes de distinguir entre o comportamento deles sendo ruim e seu ser ruim. Mas se, em virtude de seus recursos internos limitados para gerenciar seus impulsos, o comportamento "inapropriado" de uma criança é, embora ironicamente, apropriado para eles , eles realmente merecem estar recebendo uma mensagem tão desfavorável sobre si mesmos?

Idealmente – no entanto, na realidade, às vezes bastante desafiantes para realizar – os pais mais inclinados para a humanidade ensinam aos filhos o que precisam aprender sem ter que puni-los. Eles podem ajudar a criança a determinar como isso não só é justo, mas também mostra bom julgamento para atender às demandas (razoáveis) dos pais. E, também, como eles podem se dar bem com os outros (ou seja, de forma mais cooperativa versus competitiva ou agressiva), como cuidar melhor de si mesmos e assim por diante. Não há evidências suficientemente convincentes para concluir que essa educação infantil tão benévola não pode acontecer na ausência de rotineiramente infligir "punição instrucional" sobre eles. E mesmo as variedades de punição mais humanas são entendidas com maior precisão, quer penalizando a criança ou tirando as coisas de que estão ligados.

Obviamente, os pais não podem negar ter autoridade sobre seus filhos, e eles seriam negligentes se eles às vezes não o exerciam. Mas para "puxar rank" e a superioridade da trombeta sobre a criança é, gratuitamente, se comportar desrespeitosamente com eles. E o princípio cardinal de todos os paises orientados para a humanidade é tratar as crianças de uma forma que evite comprometer seu senso fundamental e legítimo de dignidade e valor.

Nota 1: A Parte 2 delineará o que é universal no que as crianças precisam de seus pais, e a Parte 3 oferecerá listas detalhadas de recursos para leitura adicional sobre esse tópico tão importante.

Nota 2: Para qualquer pessoa interessada em ler uma entrevista de mim como psicólogo humanista, clique aqui. Se, além disso, você gostaria de verificar outros artigos que eu escrevi para a Psychology Today online – em uma grande variedade de tópicos psicológicos – também clique aqui.

Nota 3: Se você encontrou esta peça iluminando, e acredite em outros que você conhece, também, considere enviar seu link.

© 2015 Leon F. Seltzer, Ph.D. Todos os direitos reservados.

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