Seu filho está convidando a rejeição?

Um amigo meu recentemente me contou sobre essa conversa com o filho dela:

Filho: mãe, você tem que conhecer as pessoas antes que você possa ser amigo.

Mãe: Hmmm. . . Isso faz muito sentido.

Filho: E às vezes, quando você faz algo grosseiro, as pessoas decidem imediatamente que não gostam de você, e eles não se tomam o tempo para conhecê-lo.

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Mãe: Oh. . . Este é um problema que você teve?

Filho: Sim.

Mãe: o que você vai fazer?

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Filho: vou tentar não ser grosseiro.

Nenhuma criança merece ser rejeitada. Podemos e devemos encorajar as crianças a serem gentis e tolerantes com os outros e a crueldade nunca é aceitável. No entanto, algumas crianças atuam regularmente de maneiras que tornam difícil para outras crianças aceitá-las. Ajudar as crianças com comportamentos desenfreados a reconhecer e mudar estes (se possível) pode tornar menos provável que eles sejam rejeitados.

Tentando não ser grosseiro é um bom começo.

Pesquisa sobre crianças rejeitadas

Crianças rejeitadas são aqueles que não gostam de muitos dos seus pares e gostam de alguns. Porque ser deixado de fora pode ser tão doloroso para as crianças, os pesquisadores gastaram muito tempo e esforço tentando descobrir por que algumas crianças são rejeitadas. Cerca de metade dos meninos rejeitados são agressivos. Eles atingem, chutam ou empurram mais do que outros meninos, e eles também tendem a ser mais disruptivos e argumentativos.

No entanto, nem todos os meninos rejeitados são agressivos. Outros 13-20% são tímidos e retirados. Ainda outros são socialmente estranhos. Seu comportamento estranho, disruptivo ou imaturo está fora de jogo para os colegas.

As meninas são menos propensas do que os meninos a serem fisicamente agressivos. Em comparação com os seus pares, as meninas desgastadas tendem a ser mais mandas, a expressar mais emoções negativas, a falar mais sobre a quebra de regras e ter habilidades de resolução de conflitos mais pobres.

Embora os comportamentos negativos claramente possam levar à rejeição, o reverso também é às vezes verdadeiro: ser rejeitado pode trazer o pior em crianças, o que leva a mais rejeição …

Comportamentos comuns que afastam os amigos

Quase todas as crianças experimentam a dor de serem excluídas em algum momento, mas se seu filho está passando por um período particularmente difícil de lidar com colegas, você pode querer considerar se seu filho pode estar fazendo algo para contribuir com os problemas. Se você não tem certeza, o professor do seu filho pode ter algumas observações úteis. Aqui estão alguns dos seguintes comportamentos e alternativas:

– Tentando (sem sucesso) ser engraçado.

Todos gostam de estar em torno de pessoas com um grande senso de humor. No entanto, o humor requer uma compreensão sofisticada de ambas as expectativas e como violar essas expectativas sem ir muito longe. Quando as tentativas de humor são mesmo um pouco "fora", eles não são engraçados; Eles são irritantes.

As crianças que lutam socialmente raramente conseguem dominar as sutilezas do humor. Eles são melhores tentando amáveis , e não engraçados. Você pode querer ajudar seu filho a fazer um brainstorming de possíveis atos de bondade para tentar na escola. (Se necessário, avise seu filho contra a entrega de dinheiro ou bens. Os colegas podem aceitar esses presentes, mas eles vão respeitar seu filho menos. Os verdadeiros amigos não podem ser comprados.) Escrevendo atos de bondade ou denunciando na hora do jantar ou na hora de dormir também pode ajudar o seu filho a se sentir bem com ele mesmo.

– Ignorando sinais de "parada".

Todo mundo cometeu erros sociais. Isso geralmente não é grande coisa, desde que retomamos as pistas sociais e reconheçamos que precisamos parar. As crianças que lutam socialmente são muitas vezes inconscientes das reações dos outros, o que pode levá-las a persistirem em fazer comportamentos indesejados ou inapropriados. Por exemplo, eles podem continuar palestras sobre um tópico muito depois de seus ouvintes perderem o interesse, ou podem dar uma chute repetidamente da cadeira de uma colega depois que eles foram convidados a parar. Isso pode ser irritante para os colegas.

Talvez seja necessário ajudar seu filho a reconhecer os sinais "parar". Estes incluem comportamentos não-verbais, como desviar o olhar (ou mesmo ir embora!), Bem como declarações como "Pare-o!" Ou "Você está sendo irritante!" Veja se seu filho pode fazer uma lista de sinais "parar". Você também pode precisar ajudar seu filho a apresentar um plano para parar. Isso pode envolver fisicamente se afastando, dizendo algo como "Bem, isso é o suficiente" ou perguntando: "O que você gostaria de fazer?"

– Ser um esporte pobre.

Jogar jogos é uma grande parte da interação social para as crianças do ensino fundamental. Crianças que lutam socialmente muitas vezes têm dificuldade em lidar com a vitória e a perda. Eles podem argumentar, trapacear, empurrar ou ficar muito chateados se as coisas não seguirem. Isso prejudica a diversão para outras crianças.

Se o seu filho lutar nesta área, você pode querer aumentar a tolerância do seu filho para perder em casa. Comece com jogos cooperativos ou concursos "bater seu próprio recorde", e trabalhe até um curto e mais longo jogo competitivo. Enfatize que vencer e perder são temporários. Explique ao seu filho que nem sempre podemos ganhar o jogo, mas sempre podemos "ganhar a diversão", aproveitando a companhia de colegas de jogo.

– Se gabar.

As crianças que lutam socialmente às vezes pensam que precisam impressionar seus pares, a fim de atrair amigos para eles, como um ímã que tira aço. Isso nunca funciona. Ao invés de tentar impressionar colegas – o que implica para outras crianças, "eu sou melhor do que você!" – eles devem tentar procurar um terreno comum.

As crianças fazem amigos fazendo coisas juntas. As crianças também são mais atraídas por outras crianças que eles percebem como similares a elas mesmas. Ajude seu filho a descobrir algumas maneiras de descobrir ou criar coisas em comum com os colegas. Isso pode significar inscrever-se para uma atividade pós-escolar, convidando um amigo potencial para uma partida divertida (por exemplo, boliche, um filme), ou observando ou fazendo perguntas para identificar interesses compartilhados com os colegas de classe.

Espero por crianças rejeitadas

As reputações morrem com força, então, ajudar o seu filho a aprender a evitar comportamentos que não podem ser levados a conduzir imediatamente a aceitação dos pares. Mas é um passo na direção certa.

Gerbert Haselager e seus colegas encontraram resultados encorajadores em um estudo de meninos que foram rejeitados por seus pares no jardim de infância: eles seguiram esses meninos por cinco anos e, no final da escola primária, a maioria dos meninos inicialmente rejeitados pelos pares que não o fizeram Sustentar um alto nível de agressão não foram mais rejeitados. A mudança é definitivamente possível, mas às vezes leva algum tempo.

Seu filho pode achar mais fácil obter aceitação individual em vez de uma configuração de grupo. Ter até um amigo próximo mútuo pode demorar-se a tirar a fúria da rejeição por parte dos outros.

Você teve uma experiência de ser rejeitado como uma criança? Você conseguiu avançar de alguma forma?

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© Eileen Kennedy-Moore, PhD. Google+ Twitter: psychauthormom

Eileen Kennedy-Moore, PhD, é autor e psicólogo clínico em Princeton, NJ (lic. # 4254). Ela freqüentemente fala em escolas e conferências sobre pais e desenvolvimento social e emocional das crianças. http://www.EileenKennedyMoore.com

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Crédito da foto: "Saindo a língua longa" por Michael Bentley / CC BY 2.0

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Para ler mais:

Asher, SR, & McDonald, KL (2009). A base comportamental de aceitação, rejeição e popularidade percebida. Em KH Rubin, WM Bukowski e B. Laursen (Eds.), Manual de interações entre pares, relacionamentos e grupos: desenvolvimento social, emocional e de personalidade em contexto (pp. 232-249). Nova Iorque: Guilford.

Dodge, KA (1983). Antecedentes comportamentais do status social dos pares. Child Development, 54, 1386-1399.

Frankel, F., Cantwell, DP, & Myatt, R. (1996). Ajudar os filhos ostracizados: treinamento em habilidades sociais e apoio de pais para crianças socialmente rejeitadas. Em ED Hibbs e PS Jensen (Eds.), Tratamentos psicossociais para distúrbios da criança e do adolescente: estratégias empíricas para a prática clínica (pp. 595-617). Washington, DC: American Psychological Association.

Haselager, GJT, Cillessen, AHN, Van Lieshout, CFM Riksen-Walrave, JMA, & Hartup, WW (2002). Heterogeneidade entre meninos rejeitados pelos pares durante a infância média: caminhos de desenvolvimento do comportamento social. Psychology Developmental , 38 , 446-456.

Rubin, KH, Coplan, R., Chen, X., Buskirk, AA e Wojslawowicz, JC (2005). Relações de pares na infância. Em MH Bornstein & ME Lamb (Eds.), Ciência do desenvolvimento: um livro de texto avançado (5ª ed.) (Pp. 469-511). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Twenge, JM, Baumeister, RF, Tice, DM e Stucke, TS (2001). Se você não pode se juntar a eles, vencê-los: Efeitos da exclusão social sobre o comportamento agressivo. Revista de Personalidade e Psicologia Social, 81, 1058-1069.