Suas crenças sobre inteligência afetam suas crenças sobre aprender

Aprender é um processo ao longo da vida. As crianças vão à escola para serem expostas a novos tópicos que vão da história à matemática para a ciência. Os adultos precisam aprender novos conhecimentos para compreender eventos mundiais e ter sucesso em novas tarefas no trabalho.

Às vezes, é claro, as coisas que aprendemos são bastante fáceis de retirar. Muitas pessoas que observam os eventos políticos que se desenrolam no norte de África e no Oriente Médio em 2011 talvez não tenham sabido muito sobre os governos de países como a Tunísia e o Egito antes que os protestos derrubassem esses governos. No entanto, era bastante direto saber que esses países tinham líderes que haviam servido durante décadas e que as pessoas finalmente queriam mais influência sobre o governo.

Outras informações são mais difíceis de retirar. Após o devastador terremoto e o tsunami no Japão, o mundo seguiu a crise na usina nuclear. Compreendendo por que o combustível nuclear estava se aquecendo e as várias maneiras pelas quais os engenheiros e os trabalhadores de emergências estavam tentando lidar com os reatores danificados exigiam aprender aspectos mais complexos do projeto de reator e do combustível nuclear. Esses conceitos não são familiares para a maioria de nós e, portanto, eles se sentem difíceis de aprender.

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Como a dificuldade de aprender sobre algo afeta suas crenças sobre o quanto você pode aprender sobre isso?

Esta questão foi explorada por David Miele, Bridgid Finn e Daniel Molden em um artigo na edição de março de 2011 de Psychological Science .

Eles estavam interessados ​​no papel das crenças das pessoas sobre inteligência na aprendizagem. Escrevi várias entradas neste blog sobre o trabalho de Carol Dweck e seus colegas sobre as crenças. Este trabalho sugere que as pessoas acreditam que os aspectos da psicologia são talentos ou habilidades . Quando você acredita que a inteligência é um talento, então você acha que você tem um grau particular de inteligência que determina o quão bem você pensa. Quando você acredita que a inteligência é uma habilidade, então você assume que qualquer coisa pode ser dominada se você trabalhar duro o suficiente para obtê-la.

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Essas crenças podem influenciar o que acontece quando você encontra informações que se sentem difíceis de aprender. Alguém que acredite que a inteligência é um talento sentirá que atingiu seu limite quando eles encontram algo difícil, e isso deve fazê-los sentir que não podem aprender. Alguém que acredita que a inteligência é uma habilidade sentirá que informações difíceis são um desafio que podem superar.

Para testar essa possibilidade, Miele, Finn e Molden fizeram com que as pessoas aprendessem a relacionar as palavras inglesas com palavras indonésias com o mesmo significado. Algumas dessas palavras se sentem bastante óbvias (Police- Polisi ), enquanto outras parecem totalmente arbitrárias (Bandage- Pembalut ). As pessoas estudaram as palavras durante o tempo que quiseram e então fizeram julgamentos sobre o quão bem elas aprenderam as palavras. No final do estudo, as pessoas fizeram um questionário para determinar se eles pensavam na inteligência como um talento ou uma habilidade.

Neste estudo, os pares que pareciam fáceis eram de fato muito mais fáceis de aprender do que aqueles que pareciam difíceis. As pessoas que acreditavam que a inteligência é um talento usaram esse sentimento de facilidade para decidir o quão bem eles aprenderam os novos itens. As pessoas que acreditam que a inteligência é uma habilidade realmente mostraram o efeito oposto. Na verdade, eles eram excessivamente confiantes de que eles mais tarde se lembrariam dos itens difíceis.

Na superfície, pode parecer uma coisa ruim pensar que você havia feito um melhor trabalho de aprender algo do que realmente fez. No entanto, as pessoas que acreditavam que a inteligência é um talento acreditavam que, quando tivessem que dedicar muito esforço à aprendizagem, eles aprenderam mal. Aqueles que acreditavam que a inteligência era uma habilidade acreditavam que, quando eles haviam feito muito esforço em aprender, eles aprenderam bem.

Esse resultado é bastante importante. Uma montanha de evidências sugere que a inteligência realmente é uma habilidade. Ou seja, quanto mais você trabalha, mais você aprende. Então, quando você encontra algo difícil, é melhor tratar isso como um desafio do que como um sinal de que você atingiu seus limites mentais. Também é melhor acreditar que estudar com dificuldade levará a uma boa aprendizagem do que acreditar que o estudo leva a um aprendizado fraco. Ao colocar um esforço extra em conceitos difíceis, você vem com mais conhecimento.

Em última análise, esse aspecto da aprendizagem se alimenta de si mesmo. Quanto mais você aprende em qualquer momento, mais fácil será aprender coisas novas no futuro. O esforço que você coloca para aprender é recompensado, tornando mais fácil para você aprender mais coisas no futuro.

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