Às vezes, é difícil passar na impressão quando você está brincando, então deixe-me declarar claro que eu realmente não acho que Bill Gates e sua equipe são minions do diabo. Penso, no entanto, que a popularidade do PowerPoint nos ajuda a entender sobre como pensamos sobre o conhecimento aqui no século XXI. E também acho que algumas de nossas idéias sobre o conhecimento são potencialmente perigosas.
Claro, como a maioria das pessoas, quando eu dou uma conversa pública, é provável que eu use slides do PowerPoint. É esperado, e acho que eu sou apenas uma lemming. E desde que uso o PowerPoint, sei o que acontece: muitos ouvintes assumem que o que estou dizendo é completamente capturado nos slides. Você pode dizer ao seu público que as causas da Guerra Civil eram complexas, mas se você colocar um slide chamado "Causas da Guerra Civil" com três pontos de bala, muitas pessoas vão se lembrar dos pontos de bala e não da complexidade.
O resultado é que o entendimento real tende a ser eliminado. A única informação que sobrevive como conhecimento é o que pode ser capturado em um ponto bala. Você pode ver o mesmo problema em muitas outras áreas, por exemplo na moda para "avaliação". Aqueles de nós que trabalham no ensino superior são cada vez mais solicitados a produzir evidências objetivas de que nossos alunos estão aprendendo o material que ensinamos. Nós, professores, pensamos que tínhamos isso coberto, porque nós demos aos estudantes os testes sobre o material, mas acabou errado. Precisamos ter objetivos específicos para nossas aulas que possam ser mensurados objetivamente.
E o que pode ser medido objetivamente? Bem, fatos discretos. Como as três causas da guerra civil. Podemos mostrar objetivamente que os alunos conhecem esses. É muito mais difícil, se não impossível, mostrar objetivamente que um aluno tenha uma compreensão sutil e complexa das formas como a Guerra Civil foi enraizada em muitas facetas diferentes da história americana. Então, por que ensinar isso? De acordo com a lógica da avaliação, esse conhecimento não existe.
Eu poderia continuar, mas o ponto principal é claro: existem forças poderosas em nossa cultura que funcionam para desencorajar a reflexão, a sabedoria e a apreciação da complexidade. Se o conhecimento não pode ser capturado em um slide do PowerPoint e medido objetivamente, por que se preocupar com isso? Mas na verdade, muito do que sabemos é difícil ou mesmo impossível de colocar em palavras, e muito menos em pontos de bala. Pode uma apresentação em PowerPoint ensinar-lhe como raciocinar ou ouvir música ou andar de bicicleta?
Eu sei eu sei. PowerPoint e avaliação são úteis para determinados fins. Mas também é verdade que sua utilidade é mais limitada do que o nosso clima cultural atual reconhece. À medida que enfrentamos enormes problemas sociais e políticos, como a decadência ambiental, a crescente polarização do eleitorado e a contração contra o mundo ocidental moderno, o pensamento complexo e criativo será cada vez mais necessário. Devemos inventar algumas tecnologias e práticas que incentivam, ao invés de desconto, esse tipo de pensamento.
Para mais informações, visite o site de Peter G. Stromberg. Foto de ThirteenofClubs.
