Tempo de início da escola O movimento atinge uma colisão na estrada

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Como discuti com frequência neste blog, o movimento para iniciar as escolas secundárias mais tarde conseguiu uma tração considerável, com muitos distritos escolares adotando as recomendações de grupos profissionais e de defesa. Durante algum tempo, os defensores foram encorajados pela vontade de alguns legisladores estaduais de apresentar um projeto de lei em seu estado. O mais notável deles foi o SB 328, introduzido pela primeira vez na legislatura da Califórnia pelo senador Anthony Portantino em fevereiro de 2017. O projeto de lei proibi qualquer escola secundária ou escola secundária de começar antes das 8:30 da manhã, começando em 2020, e tinha provisões para que os distritos solicitem uma renúncia para atrasar de dois para quatro anos, se a mudança de hora de início criasse dificuldades econômicas no distrito. SB 328 Aprovou o Senado estadual em maio de 2017 e, mais tarde, saiu dos dois comitês de Educação e Apropriações.

Muitas indicações pareciam favoráveis ​​à passagem pela legislatura em setembro, uma vez que o projeto de Portantino tinha um amplo apoio de muitos grupos nacionais. Um relatório da Rand Corporation liderado pela Dra. Wendy Troxel, sugerindo que começar a escola mais tarde tiraria muitos benefícios econômicos, recebia considerável atenção da mídia nacional no final de agosto. A nota de imprensa do Rand teve o título atraente: "Shifting School Start Times poderia contribuir com US $ 83 bilhões para a economia dos EUA dentro de uma década". Uma semana antes da votação, o Los Angeles Times publicou uma op-ed pelo Dr. Troxel promovendo a passagem de a conta.

Mas, apesar do apoio, quando o projeto de lei foi submetido à votação da legislatura completa da Califórnia em 14 de setembro de 2017, recebeu 26 votos "sim", 30 votos "não" e 23 ausentes. A conta precisava de 41 votos "sim" para a passagem, então a medida falhou. O projeto de lei foi oposto pela California School Boards Association, cujos líderes argumentaram que os distritos escolares locais, e não o estado, deveriam ter a autoridade para definir os horários que considerassem apropriados para o distrito. O Sr. Portantino foi citado dizendo que lamentou que a oposição usasse argumentos não científicos e não apoiados e prometeu iniciar o processo novamente em janeiro de 2018.

Os defensores dos tempos de início mais atrasados ​​são certamente desapontados, mas continuarão sua missão de mudar a política da escola. Quando os pesquisadores tentam afetar a política pública, eles às vezes são surpreendidos com a forma como as pessoas em posição de afetar a mudança podem ser convencidas a desconto de grandes pesquisas por algumas anedotas ou argumentos de som razoáveis ​​sem evidências empíricas. Especialmente no clima político polarizado de hoje, muitos formuladores de políticas e grande parte do público não acreditam que os cientistas sejam verdadeiramente sem fins lucrativos na aplicação de suas descobertas à política pública. O exemplo mais flagrante e conseqüente é como os pesquisadores da mudança climática tiveram seu trabalho desafiado com sucesso por não especialistas que são largamente ignorantes do método científico. No que diz respeito aos tempos de início da escola, os pesquisadores do sono das crianças e suas conseqüências sabem muito sobre como realizar estudos empíricos e sabemos muito sobre como avaliar um conjunto de pesquisas composta por múltiplos estudos. Mas temos muito a aprender sobre como usar esse conhecimento para convencer os outros a ver as implicações de nosso trabalho da mesma maneira que nós.

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https://www.rand.org/pubs/research_reports/RR2109.html

https://www.rand.org/news/press/2017/08/30.html

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http://www.latimes.com/opinion/op-ed/la-oe-troxel-hafner-let-teens-sleep…