Back to School é um tempo de confiança

É de volta aos horários da escola para que nossos filhos estabeleçam novas rotinas, se conectem com velhos amigos ou façam novos, conheçam novos professores e talvez até comecem com uma nova escola. Participar nessas novas situações requer confiança, pelo menos inicialmente, o que pode ser um desafio para crianças e pais.

A confiança não é absoluta, é circunstancial. Como sabemos que a confiança varia de acordo com as circunstâncias? Pense sobre as pessoas que você diria que você confia "absolutamente". O número de pessoas que confiamos por qualquer coisa e tudo, apesar de como os adolescentes podem percebê-lo, geralmente é bastante pequeno. Os adolescentes podem dizer que confiam em seus amigos com a vida deles, mas quantos desses amigos estão equipados para ajudar se algo fatal? Os pais são as pessoas que devem cuidar das necessidades das crianças, e a maioria delas, mas eles ainda fazem a lista dos dez melhores que os adolescentes acreditam mais? Para alguns adolescentes, sim. Para a maioria, por que esse não é o caso?

Da mesma forma, o número de situações em que a confiança absoluta é necessária é pequeno. A polêmica bem conhecida diz que são os amigos que você pode ligar às 2 da manhã, que realmente contam. Se sua casa estivesse em chamas, se você estivesse ferido ou de outra forma em perigo, talvez seja mais provável que você ligue do que se a situação fosse menos terrível.

Uma situação que requer uma confiança absoluta é na montanha ou escalada. Uma pessoa deve confiar no seu equipamento, pois é o que ancora a pessoa no chão. Na maioria das situações, outra pessoa também deve ser confiável de forma absoluta, pois, ao estabilizar a corda ou colocar o machado de gelo, o parceiro segura a vida em suas mãos.

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As crianças aprendem cedo que os adultos nem sempre significam o que dizem. Pense em uma criança em segundo grau. Por essa altura, a criança teve mais de um professor e foi exposta a diferentes estilos de aplicação de regras e conseqüências. O professor de segundo grau que diz que um estudante "falhará o ano" se ele ou ela não parar um comportamento inaceitável ilustra que os adultos dizem que farão coisas que não fazem. A maioria das crianças que apresentam problemas de comportamento na segunda série não são retidos.

Na escola, as crianças aprendem observando quais professores fazem a maioria do que dizem que farão. E eles descobrem o quanto eles têm que fazer para se dar bem com cada professor e ter sucesso na escola. Os adolescentes tiveram muita prática com uma variedade de situações escolares; Eles são muito bons em ler o comportamento dos professores rapidamente.

Ninguém consegue fazer as coisas inteiramente por sua própria maneira. Quando os adolescentes dizem que querem que os pais confiem neles, mas que querem que eles possam fazer o que quiserem, não estão pedindo confiança. Eles estão pedindo parentalidade permissiva, o que não é recomendado, uma vez que foi associado ao uso de drogas em adolescentes (Jackson, 2002).

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Pense em outros aspectos de sua vida. Todos devem cumprir as regras e cumprir as expectativas acordadas. Existem muitos saldos de poder inerentes na maioria dos papéis: embora muitas pessoas discutam metas com seu empregador, se houver desacordo, é a opinião do empregador que conta. Um funcionário pode decidir buscar outro emprego.

Os adolescentes que fogem freqüentemente acabam em situações terríveis: a maioria (75%) não completa o ensino médio (NCSL, 2016), muitos se envolvem no trabalho sexual para se manterem na rua (NCSL, 2016) e outros se envolvem uso prejudicial de drogas (NCSL, 2016). Mesmo as famílias imperfeitas geralmente são melhores do que deixar a família.

Os adolescentes podem ser mais impulsivos em resposta a estímulos carregados emocionalmente, como pesquisas de pesquisa recente do cérebro (NIMH, 2011). Como adultos, precisamos entender e nutrir. Pode ser frustrante enfrentar um adolescente de oposição que exige confiança ao exibir comportamentos inaceitáveis. Talvez seja útil lembrar-se dos nossos filhos mais jovens, que sem dúvida representam desafios para os adultos em nossas vidas. Podemos ter querido que os adultos façam melhor; Agora é a nossa vez.

Referências

Jackson, C. (2002). Percebida legitimidade da autoridade parental e consumo de tabaco e álcool no início da adolescência. Journal of Adolescent Health, 31 (5): 425-432.

Conferência Nacional de Legisladores Estaduais (NCSL) Jovens Sem Fumo e Runaway, NCSL: Washington, DC. 14 de abril de 2016.

Instituto Nacional de Saúde Mental (NIMH) (2011). O Teen Brain: ainda em construção. NIH: Bethesda, MD. Publicação nº 11-4929

Fonte: Stephen Mitchell, usado com permissão

Fonte: Stephen Mitchell, usado com permissão