Este tópico é revisado periodicamente e precisa ser. Neste momento de transição entre uma Economia Industrial, Extrativista e uma Economia de Informação Baseada no Conhecimento, a sociedade tem um novo senso de urgência. Como vamos criar valor para a sociedade desta nova classe de ativos intangíveis, ou seja, conhecimento? Para fazer isso, quais ferramentas temos ou precisamos criar? Quem vai fazer isso? Como vamos entender o valor que isso representa?
Tradicionalmente, a educação, especialmente a escolaridade formal, tem sido o fator mais importante no apoio ao crescimento e ao desenvolvimento de uma cultura. Qual é o significado e o valor do processo de educação conforme o conhecemos? Como medir o valor? O valor é intemporal ou contextualmente definido? Como podemos, de forma individual e coletiva, beneficiar da educação? Quem é responsável pela educação e aprendizagem?
Como pensamos sobre a educação? A origem da palavra em si é Late Middle English, e vem de uma palavra latina, educere, que significa "liderar". Uma definição contemporânea dos dicionários de Oxford é: dar instrução intelectual, moral e social a (alguém), tipicamente em uma escola ou universidade. A ideia de que, ao educar os jovens, nós, a geração mais velha, estamos levando-os por ignorância?
Ahh, há o esfregaço. O conceito de educação vem de uma tradição cultural de idosos sabendo mais do que a geração mais nova. Hoje, a evolução da tecnologia superou de forma dramática a evolução social que esta assunção está se tornando obsoleta e irrelevante. Por quê? Porque os Millennials, nossa próxima geração, têm conhecimento de que a geração mais velha não tem e pode não ser capaz de compreender tão profundamente.
Nunca antes, na história da civilização humana, isso ocorreu. Claro, os adultos maduros têm mais conhecimento e experiência, em geral, do que Millennials. Um jovem está ciente dessa lacuna. Ao mesmo tempo, em seus corações e coragem, os Millennials também estão conscientes de que sua compreensão, a facilidade com que eles podem usar as mais recentes ferramentas de tecnologia, lhes dão uma séria vantagem sobre seus idosos.
O que isso significa em termos práticos? As empresas hoje já estão lutando com esse dilema. Um gerente de nível médio tem que contratar funcionários jovens brilhantes para alcançar objetivos de negócios usando ferramentas que o gerente ele / ela pode não entender. Como o gerente vai monitorar e orientar sua equipe jovem? Quais métricas de desempenho ele / ela usará? As métricas antigas e familiares são baseadas em métodos de trabalho desatualizados. Novas ferramentas exigem novas métricas e estratégias de gerenciamento.
Uma queixa comum sobre Millennials é que muitos têm uma atitude de "direito". Obviamente, muitos fatores contribuem, mas considerem essa perspectiva. Se você tem conhecimento especializado, você não deseja que o valor desse conhecimento seja reconhecido, se não for apreciado?
Nesta nova economia, o conhecimento é poder. Este é um poder muito diferente, no entanto, do poder tradicional que se baseia em ativos físicos: dinheiro, recursos tangíveis, isto é, terra, recursos físicos como armas, autoridade estrutural, etc. O conhecimento, por outro lado, é para ser compartilhado. Deve ser compartilhado se a sociedade como um todo é evoluir em direções positivas. Esse controle pode ser controlado ou gerenciado? O processo de compartilhamento é irreversível.
Na economia antiga, o conceito de "propriedade" determinou o status de energia. Na nova economia, o que significa "propriedade do conhecimento"? Em termos práticos, o valor do conhecimento está em sua aplicação. A capacidade de efetuar mudanças positivas determina o valor.
Quais são as conseqüências para a sociedade do crescimento exponencial do conhecimento e das novas tecnologias, e as mudanças de poder que o acompanham? Como vamos nos beneficiar de toda essa energia que está sendo gerada, que está gerando mudanças em todos os aspectos de nossas vidas?
Devemos reformular a discussão em torno do conceito de aprendizagem contínua e ao longo da vida, em um contexto de 360 graus. Cada um de nós deve se olhar mutuamente e cada uma de nossas experiências e se perguntar: o que posso aprender com essa pessoa e essa experiência? Ao manter uma sensação de confiança e força pessoal, devemos trazer uma atitude aberta, aceitando o fato de que, como a quantidade do que não sabemos cresce exponencialmente, o significado do que já sabemos está diminuindo, também exponencialmente.
Todos nós podemos nos beneficiar dessa mentalidade, com base em uma ênfase na curiosidade, no senso de aventura e na excitação de explorar o que não sabemos. Precisamos abraçar a diversidade e a riqueza das experiências da vida. Esse tipo de aprendizagem, por sinal, não é um processo particularmente eficiente, mas pode ser muito agradável e gratificante.
O desafio de uma economia compartilhada é enorme. Você está pronto?
