Como você diz que tudo estará certo?

Fonte: Por Julio Nohara, usado com permissão

Recentemente, um amigo contatou-me para dizer que sua filha, um primeiro grader, voltou para casa da escola falando sobre o treinamento de atirador ativo naquele dia. A criança estava preocupada e ela continuava a se preocupar naquela noite, quando sua preocupação a impediu de dormir, como de costume. O meu amigo teve perguntas, que eu acho que todos os pais tem, sobre a programação da escola e sobre como lidar com a preocupação da criança.

Ao longo dos últimos 20 anos, com a maior cobertura da mídia nos tiroteios escolares, pais, professores e crianças perceberam que, em raras ocasiões, os atiradores ativos entram nas escolas. No entanto, em comparação com outras atividades em que as crianças se envolvem, o risco real de danos causados ​​por um atirador da escola é notavelmente baixo; acidentes de carro e afogamento são muito mais prováveis.

As escolas, na tentativa de aumentar a segurança dos alunos e acalmar os medos dos pais, responderam. Além de colocar pessoas de segurança nas escolas (School Resource Officers), a maioria das escolas bloqueia as portas que exigem autenticação para entrar no prédio. Após os tiroteios trágicos em Sandy Hook, os pais preocupados lideraram esforços para redesenhar escolas para maior segurança.

O Instituto Nacional de Justiça, através da Iniciativa Integral de Segurança Escolar (CSSI), financia pesquisa sobre como melhorar a segurança escolar e emitiu diretrizes, assim como a Associação Nacional de Psicólogos Escolares e a Associação Nacional de Oficiais de Recursos Escolares para o treinamento ativo de atiradores nas escolas. O consenso é que a equipe da escola deve estar bem preparada e bem treinada. Os pais devem ser informados se o treinamento dos alunos deve ocorrer e a equipe da escola deve estar atenta aos sinais de angústia entre os alunos.

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No entanto, há um desacordo sobre o melhor tipo de treinamento a ser fornecido. O modelo Run-Hide-Fight usado para campi e locais de trabalho foi aplicado às escolas, com alunos aprendendo a correr e esconder, enquanto os adultos podem aprender a combater. O modelo de abrigo no lugar, seguindo a liderança do treinamento da ALICE, ensina os alunos a se esconderem silenciosamente.

Muito foi escrito sobre eventos de tiro ativo e como abordá-los; menos foi escrito sobre a resposta das crianças ao treinamento que eles recebem na escola. Um foco em algo, enfatizando seus aspectos catastróficos, ao incentivar a inação, pode aumentar as preocupações de uma criança.

Tal como acontece com muitas coisas, o papel dos educadores e dos pais é enfatizar que os adultos podem lidar com a situação e que as crianças devem seguir instruções para aumentar sua segurança.

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Stephen Sondheim coloca esta questão em Into the Woods:

Como você diz que tudo vai ficar bem
Quando você sabe que pode não ser verdade?

O principal papel dos pais é convencer-nos para que possamos convencer nossos filhos? Às vezes é, e às vezes temos que encontrar uma resposta melhor.

No caso dos tiroteios escolares, uma melhor resposta incluiria encontrar uma maneira melhor de restringir o acesso aos meios pelos quais os tiroteios são realizados: armas, geralmente armas semi-automáticas.

Neste ponto da discussão, alguns podem dizer que não podemos ter essa discussão. Mas se o custo de não abordar uma parte do problema que poderia reduzir o problema é que muitos dos nossos filhos se tornam estressados ​​e trazem preocupações adicionais, isso é uma compensação aceitável?

Na Austrália, em 1996, houve um tiroteio de massa em que 35 pessoas foram mortas. No mesmo ano, o Parlamento australiano aprovou o acordo nacional de armas de fogo, uma abrangente proibição nacional de rifles e espingardas semiautomáticas e auto-carregáveis. Para obter uma licença, um potencial detentor de armas deve se inscrever, indique um motivo para possuir a arma além da legítima defesa, tome um curso de segurança e aguarde 28 dias. Nos 20 anos seguintes (até 2016), não houve tiroteios em massa, inclusive nas escolas, na Austrália.

Nós podemos fazer melhor, para os nossos filhos, e devemos fazer melhor para nós mesmos. Se não o fizermos, responder à pergunta de Sondheim é impossível.

Dicas para pais:

• Mantenha a calma e ouça atentamente o seu filho.
• Procure oportunidades para tranquilizar, com base na baixa freqüência de ocorrência.
• Abordar o medo, se houver, enfatizando que os adultos darão instruções que devem ser seguidas.
• Para sua própria tranqüilidade, procure oportunidades para atuar em soluções.