Quando decidi pela primeira vez estudar psicologia em pós-graduação, meu objetivo era trabalhar com adolescentes envolvidos no sistema de justiça juvenil e evitar que crianças mais novas seguissem o mesmo caminho. Nunca me ocorreu que acabaria me concentrando em pré-escolares ou desenvolvimento de leitura precoce, porque eu não tinha pensado sobre o fato de que as experiências que esses adolescentes tinham quando começaram a escola poderiam ajudar a explicar as escolhas que eles fizeram mais tarde na vida . Mas quando comecei a trabalhar como psicóloga da escola e passei a maior parte do tempo com os alunos elementares até a idade do ensino médio, que estavam com raiva ou desengatado da escola, a conexão entre as experiências iniciais da escola e o desejo de fugir da escola começou a fazer muito mais. sentido para mim.
No começo, quando eu olhava os registros escolares de uma criança com problemas de 15 anos e via notas em seus boletim de notas até o jardim de infância que dizia: "Certifique-se de praticar a leitura em casa todas as noites", eu sentiria como um detetive inteligente. Ao longo do tempo, no entanto, percebi que quase todos os alunos com os quais eu trabalhava tinham notas assim nos arquivos da escola. Quase sem falhas, os adolescentes que estavam cortando classe e fazendo coisas arriscadas quando deveriam estar na escola estavam lendo leitores desde o primeiro momento.
Comecei a encontrar provas, e depois fiz pesquisas, que mostraram que muitas dessas crianças entraram na escola com habilidades comportamentais que estavam bem. Foram suas habilidades de leitura que eram baixas. Após apenas um curto período de tempo na escola, suas dificuldades em identificar letras e palavras e dar sentido às histórias também levaram a dificuldades comportamentais. Mesmo pelo jardim de infância, um ciclo vicioso havia começado … crianças que lutaram academicamente começaram a atuar, e atuar impediu-os de prestar atenção na aula, o que tornou mais difícil para eles se recuperarem. Quando você considera o fato de que as dificuldades de leitura se tornam muito mais difíceis de remediar uma vez que as crianças entram na terceira série, ela começa a ter sentido que os alunos do ensino médio, secundário e médio (principalmente meninos) com quem trabalhei foram desencorajados.
Eu pensei novamente sobre o quão vitalmente importante é ajudar as crianças a desenvolver habilidades de leitura precoce ao olhar para um novo artigo de Ta-Nehisi Coates em The Atlantic , chamado "A Família Negra na Era do encarceramento em massa". É realmente uma perspicácia e artigo triste que destaca o quão pobre um trabalho nosso país tem feito de abordar problemas sociais e, definitivamente, pertence ao cânone da escrita recente, documentando como o racismo institucionalizado afeta indivíduos e famílias de cores (juntamente com livros como The New Jim Crow por Michelle Alexander e artigos como "The Case for Reparations", também por Ta-Nehisi Coates e também publicado no The Atlantic ). Não vou tentar resumir o artigo aqui porque eu não podia fazer justiça, e você deveria ler tudo aqui.
Mas há uma seção que pulou para mim, tendo minha própria história trabalhando com crianças que são vítimas do pipeline escola-a-prisão. Em meio a falar sobre os outros fatores de risco para o encarceramento – abuso de substâncias, doenças mentais e pobreza – o autor cita um professor que aponta que "cerca de metade dos presos de hoje são analfabetos funcionais". Esta estatística não é nova e tem Há muito tempo, relatórios de municípios ou estados que usam a taxa de alfabetização local como uma boa maneira de prever quantos leitos de prisão eles precisarão no futuro.
Não quero dizer que aprender a ler é a solução para os problemas complexos que enfrentam as comunidades privadas de direitos, mas certamente é uma peça do quebra-cabeça. Existem bons programas e professores com histórico de sucesso quando se trata de garantir que mesmo os alunos com uma série de desafios aprendam a ler, mas garantir que esses programas e professores terminem nas escolas onde mais são necessários é um problema complexo na Seu próprio direito.
Muitas vezes me sinto frustrado por não parecer que há mais o que posso fazer para enfrentar esse problema. No entanto, acho que existe um benefício real em garantir que as pessoas que tomam decisões políticas compreendam o quanto é importante para todas as crianças receber o apoio que precisam aprender a ler. Conectando os pontos, apontando que a baixa alfabetização desempenha um papel em questões como o encarceramento eo envolvimento familiar nas escolas (o que eu discuti aqui na semana passada), espero que possamos chamar a atenção para a importância da leitura.
