Dê-lhes leitura! Parte 2

No post do blog do mês passado, escrevemos sobre duas maneiras de dar às crianças o presente de ler este ano: dê-lhes seus próprios livros e dê-lhes escolhas sobre o que lêem. Aqui estão mais duas maneiras simples, mas poderosas, de ajudar as crianças da sua vida a se tornarem leitoras:

Dê-lhes tempo!

As pessoas que lêem mais tendem a ler melhor. Na verdade, nenhum outro fator – não qualidade de instrução ou antecedentes familiares ou até mesmo habilidade fonética – está mais fortemente correlacionado com habilidades de leitura do que a quantidade de tempo que uma pessoa passa a ler. Esta relação tem sido repetidamente demonstrada em estudos nacionais e internacionais, e é válida em todas as idades, desde o jardim de infância até a faculdade e além.

Fonte: Por Randen Pederson de Superior – Estudo de Estudo, CC BY 2.0, via Wikimedia Commons

No entanto, as crianças hoje, talvez mais do que qualquer geração anterior, parecem não ter tempo para ler. Isso ocorre por vários motivos. A 2013 Harris Poll informou que os professores estão atribuindo mais lição de casa do que eram apenas alguns anos atrás, e a quantidade de tarefas atribuídas aumenta rapidamente com a idade dos alunos, passando de pouco mais de 30 minutos por noite, em média, na escola primária, mais de uma hora no ensino médio e, potencialmente, mais de três horas por noite no ensino médio! Mais estudantes que nunca participam de atividades programadas para a escola. Os adolescentes também têm empregos, servem como assistentes para irmãos, ou fazem o jantar, limpam a casa, cortam gramados e assim por diante depois da escola. A televisão, as mídias sociais e os jogos eletrônicos são concorrentes potentes para o pouco de tempo que os estudantes não deixaram. Não é de admirar que as crianças digam que eles simplesmente não têm tempo para ler.

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Mas certamente todas as crianças têm tempo para ler na escola? Infelizmente não. Como a pressão para ensinar a testes e padrões aumentou nos últimos 15 anos, o tempo de leitura na escola quase desapareceu. A conhecida pesquisadora de leitura, Elfrieda Hiebert, estima que as crianças passam 18 minutos ou menos por dia realmente a ler o texto conectado (ao contrário de responder perguntas ou preencher planilhas) no típico período de artes do linguagem elementar. Este 18 minutos raramente é gasto com os textos pessoalmente escolhidos e envolventes que sabemos que levam a uma leitura melhor e melhor. À medida que os alunos se mudam para o ensino médio e secundário, onde os professores geralmente têm apenas períodos de 40 a 50 minutos para "cobrir" seu conteúdo e o estilo de ensino predominante se desloca mais e mais para palestra e tomada de anotações, tempo para leitura simples na escola provavelmente se torna ainda menos. Uma razão para essa falta de tempo de leitura na escola é que os educadores tendem a assumir que os alunos não estão aprendendo muito quando estão lendo de forma independente, simplesmente porque ninguém está obviamente "ensinando". No entanto, os pesquisadores descobriram repetidamente que o tempo atribuído para a leitura sustentada e independente na escola é forte e diretamente relacionado aos ganhos tanto na motivação da leitura do aluno quanto na realização testada.

Como pai, você pode criar um tempo de leitura tentando limitar o tempo de tela para seus filhos, incluindo adolescentes. Mas uma das nossas dicas favoritas para os pais envolve muita menos luta do que isso: basta configurar a hora de dormir dos seus filhos por 15 a 30 minutos antes do que é absolutamente necessário. Quando eles se queixam e pedem para ficar acordado mais tarde, você pode dizer: "Bem, ok, eu acho que você pode ficar acordado e ler um tempo, se quiser." Seus filhos sentem que ganharam uma concessão de você e você tem ganhou algum tempo de leitura de qualidade para seus filhos! Apenas certifique-se de confiscar os telefones celulares.

Para começar a restabelecer o tempo de leitura em sua escola, considere mostrar o professor da sua criança (ou seu diretor, se você é um professor), algumas das evidências compiladas por Stephen Krashen em seus muitos artigos ou em seu blog (ambos em http: // www.sdkrashen.com/). Como professor emérito na Universidade do Sul da Califórnia, ele estuda esta questão há muito tempo e reuniu muitos dados duros de estudos individuais, nacionais e internacionais que demonstram a eficácia de oferecer aos alunos tempo para leitura gratuita e voluntária nas escolas.

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Dê-se a si mesmo!

Fonte: Por Pratham Books from India (Children Reading Pratham Books e Akshara), CC BY 2.0, via Wikimedia Commons

Se você é professor ou pai, a melhor maneira de ajudar seus filhos a se tornarem

os leitores se tornam um leitor comprador; Ou seja, para ler com eles e conversar com eles sobre livros. Os seres humanos são criaturas sociais; estamos altamente motivados a fazer coisas que nos aproximam das pessoas que nos preocupam. Existe uma grande quantidade de evidências de que o que os estudiosos chamam de leitura de livros compartilhados entre pais e filhos, a leitura tradicional da leitura da cama que os pais fizeram há gerações, é uma das maneiras mais importantes em que podemos colocar crianças muito pequenas no caminho para se tornarem leitores.

O que é menos conhecido, mas igualmente verdadeiro, é que as interações com os pais continuam a ter um forte impacto na leitura infantil durante a infância e a adolescência. Crianças cujos pais continuam a ler para eles, sugerem bons livros para eles ler e dar livros para aniversários e presentes de férias mostram maior motivação de leitura e padrões de leitura mais freqüentes do que aqueles cujos pais não o fazem. Os leitores avid middle e high school relatam ter pais que lêem para o prazer e recomendam livros para seus filhos. Os meninos, particularmente, compartilham vários tipos de materiais de leitura, incluindo leitura informativa e baseada na Internet, com seus pais.

Os professores também têm um papel importante a desempenhar. Linda Gambrell, outra conhecida erudita de leitura, explica que os professores podem "se tornar modelos de leitura quando compartilham suas próprias experiências de leitura com os alunos e enfatizam como a leitura melhora e enriquece suas vidas", e sua afirmação é confirmada pela pesquisa. Um estudo de 1998 descobriu que as crianças, no início da segunda série, sabiam se seus professores gostavam de ler e poderiam dar exemplos concretos de como eles sabiam. Os alunos da quarta série entrevistados em 2006 freqüentemente chamaram sua professora como a pessoa que os apresentou aos livros que eles pessoalmente gostaram e também identificaram um professor como alguém que os tinha "entusiasmados com a leitura". A leitura dos professores em voz alta para estudantes de todas as idades foi mostrou impacto não só na leitura da motivação, mas também na compreensão e na leitura crítica.

Tudo isso é apenas para dizer que a leitura é mais divertida e mais benéfica quando é compartilhada. Então, passe o tempo lendo para e com seus filhos ou alunos. Deixe-os vê-lo lendo. Fale com eles sobre o que está lendo e deixe-os falar sobre o que eles estão lendo também. E aproveite tudo com eles; É um dos melhores investimentos que você pode fazer em seu futuro.

Esperamos que, ao contrário de muitas resoluções de Ano Novo que se aproximem antes do final de fevereiro, a resolução de leitura de seus filhos é uma que você pode manter durante o próximo ano.