Educação cívica para o século XXI

Que tipo de educação cívica precisamos em 2019?

Cinco anos atrás, a educação cívica foi amplamente ignorada na discussão pública. Não mais! Em 2019, há um interesse crescente na educação cívica. Os líderes escolares agora atendem a isso como nunca antes. A organização Gallup relatou que, em 2018, 74% dos superintendentes escolares estavam preocupados em preparar cidadãos engajados, um aumento dramático em relação aos 50% encontrados na mesma pesquisa por ano e três anos antes. Nos últimos meses, um processo em nome de um estudante do ensino médio avançou o novo argumento de que a educação cívica é um direito constitucional. Políticos e pesquisadores escreveram e falaram em nome de suas soluções preferidas para o problema da educação cívica.

Como defensores da educação cívica (veja nosso livro Renovação da democracia na América jovem ), estamos gratos pela atenção intensificada sobre o assunto.

Mas antes de “consertarmos” os problemas da educação cívica, precisamos saber o que são.

A educação cívica que queremos para os jovens não pode se concentrar totalmente na transmissão de fatos . Um artigo recente no The Atlantic apontou que apenas um terço dos americanos nativos pode passar no teste dos fatos americanos que os imigrantes devem passar para se tornarem cidadãos.

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Aplicativo de teste cívico para aqueles que estudam para o teste de cidadania.

Fonte: Departamento de Segurança Interna do USCIS.

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O artigo sugere que os americanos sabem tão pouco porque os cursos de educação cívica nos colégios americanos foram reduzidos nos últimos 50 anos.

De fato, as pontuações de conhecimento cívico têm aumentado lentamente nos adolescentes americanos nos últimos 20 anos, de acordo com o teste nacional de civismo administrado pelo governo dos EUA. Sim, a maioria dos jovens se beneficiaria de saber mais sobre suas comunidades e governo do que eles sabem agora – mas isso também vale para a maioria dos adultos americanos. Se há uma crise na educação cívica, não é que os estudantes parem de aprender o que fizeram.

A percepção de uma crise na educação cívica surge em parte do consenso amplamente compartilhado sobre como as instituições políticas operam. Os americanos não gostam da grandeza, da superficialidade e da ineficácia do presidente e do Congresso e imaginam que a próxima geração de políticos poderia ser melhorada com uma educação melhor. Outros comentadores, preocupados com as baixas taxas de votação entre os jovens, acreditam que a participação cívica pode ser substancialmente aumentada através de uma educação cívica mais completa.

Nem a polarização da política nem o baixo nível de votação nos jovens serão curados se ensinarmos apenas mais fatos sobre a história ou a política. De fato, como discutimos em nosso livro, as evidências sugerem que há muito pouca evidência para indicar que a educação cívica como tipicamente ensinada nas salas de aula em todo o mundo tem algum efeito na participação política das pessoas que a recebem.

Fonte: Alunos de Stoneman Douglas visitam a Casa do Governo, 27 de julho de 2018 Embaixada dos EUA da Nova Zelândia

Que tipo de educação cívica os estudantes precisam? Em um post anterior, argumentamos que os alunos precisam de escolas dessegregadas. Aqui sugerimos que um foco de uma civilidade renovada seria afirmar a importância do governo estudantil.

Os jovens aprenderiam em primeira mão que os opositores políticos são merecedores de respeito apesar dos diferentes pontos de vista em que acreditam. Os estudantes também aprenderiam a exercer o poder de forma justa, porque a chapa eleita neste semestre poderia estar fora do cargo no próximo semestre, embora causa ainda é válida. Uma coisa é ler sobre princípios abstratos, mas é mais valioso compreendê-los na prática com questões que contam. Nos futuros blogs, ofereceremos mais sugestões para uma educação cívica que possa contribuir para a renovação da democracia nos Estados Unidos.