Os resultados do recente National Survey of Student Engagement (NSSE, pronunciado "Nessie") fizeram a notícia recentemente em muitos locais com variações na manchete "Engineering Majors Study More than Business Majors Do." A mensagem não tão sutil que vem através tais declarações de ponto de bala são que a engenharia é difícil ("bem, nós chegamos à lua, não é?") e esse negócio é macio ("recessão recente facilmente explicada, hein?"), que os alunos que selecionam esses respectivos As principais empresas são (em termos educados) "inteligentes e trabalhadoras" e "menos dirigidas e menos estudiosas". Estereótipos de nerds de engenharia wonky, geeky com protetores de bolso e aversos, futuros mestres do universo que querem riqueza com pouco trabalho e ainda menos A ética espera para se precipitar das alas das mentes dos leitores. Suspiro.
E o que acontece com os pobres estudantes de psicologia (e todos os outros agrupados sob o título "ciências sociais") neste resumo de dados rápidos e sujos? De acordo com os resumos de Cliff Notes-ish do NSSE, eles são justos para o meio ambiente: embora eles sejam menos engajados do que os engenheiros, ciências físicas e biológicas, e as artes e humanidades (tome essas críticas da história, da arte e da música-POW !), eles estudam mais do que estudantes de negócios e educação. Oh dia feliz.
Uma leitura mais cuidadosa revela um pouco mais de complexidade. Os dados complementares (infelizmente, não complementares) de outras fontes (nomeadamente o livro sóbrio Academically Adrift – lê-lo com um duro caçador de fumaça ou os fantasmas de nossos futuros de Natal coletivos podem mantê-lo à noite) revela que as empresas majores fazem menos escritas do que muitas outras majores. (Como escrevi antes, acho que é algo que se preocupa). Mas – e há sempre um "mas" – nós também precisamos considerar (como revela o NSSE) que as empresas de negócios podem ser um pouco mais antigas do que a graduação média e que muitas vezes estão trabalhando para sustentar suas famílias enquanto estiverem na escola. Pelo menos parte dessa parte sobre "menos engajamento" e "menos horas atingindo os livros" pode ser devido a outros compromissos convincentes (ganhando dinheiro para alimentar a família, pagar as contas). O que é molho para o ganso cozido (negócios) também é molho para o gander: os majores de educação também tendem a ser um pouco mais velhos e, de modo semelhante, emaranhados com a vida real. . .
Então, é necessário um pouco mais crítico no sentido dos detalhes quando desembala assuntos de engajamento, tempo na tarefa de estudar e assim por diante. Na verdade, penso que vale a pena considerar um fator freqüentemente negligenciado: o tipo de faculdade ou universidade a que os estudantes frequentam. Além de pensar nos comportamentos associados às principais áreas de estudo, por que não pensar sobre os ambientes dentro dos quais o estudo ocorre (ou não)? Os Estados Unidos estão bastante eriçados com todos os tipos de instituições educacionais, a partir de locais de nomes de elite (basta imaginar quantas camisolas de Harvard não são de propriedade de ALUMINOS, VERITAS , de fato) para grandes universidades de pesquisa para faculdades de artes liberais para faculdades e universidades abrangentes para faculdades de dois anos. Algumas instituições são instituições de ensino superior ("principalmente instituições de graduação") e outras são escolas de licenciamento de doutorado onde o estudo de pós-graduação é a ênfase – e não se esqueça de todas as escolas especializadas que enfatizam uma grande coisa (arte, música, design, engenharia e sim , mesmo em negócios). A maior parte dessas escolas são "tradicionais" (que no newspeak significa "sem fins lucrativos") e algumas mais novas são "com fins lucrativos". E nem toquei em todas as variações – o ensino superior americano é de certa forma mais variado (nuttier?) do que um fruitcake de férias.
Então, tudo o que estou dizendo aqui é que, quando tentamos analisar ou reparar o tipo de estudantes que estão fazendo (ou não fazendo) que tipo de coisas, precisamos considerar o sentido institucional do lugar. (Nota para os pais de crianças ligadas em breve-a-ser-universitário-você realmente precisa pensar sobre o sentido do lugar e não apenas a linha inferior). O tamanho importa. A missão, o escopo e a finalidade também. Assim, o preço. Algumas escolas se concentram em populações de passageiros; Ou seja, não são residenciais. As pessoas vêm e vão aprender a todas as horas do dia. Outros exigem que os estudantes residam no campus para que façam parte de uma comunidade universitária.
É certo que este é um hobbyhorse pessoal que eu monto com orgulho. Eu ensino em uma faculdade de artes liberais. Minhas aulas são pequenas, conheço meus alunos pelo nome, e faço toda a minha classificação de testes e papéis (suspiro). Eu não tenho estudantes de pós-graduação porque as faculdades de artes liberais são sobre o negócio de ensinar primeiro, segundo estudo. De acordo com a mesma pesquisa do NSSE, os alunos das faculdades de artes liberais (em média) têm uma carga de trabalho significativamente maior e desafiadora do que as universidades que possuem programas de pós-graduação. Isso geralmente se traduz em atribuições que exigem coisa crítica, tarefas de leitura mais longas e papéis mais longos (e sem dúvida mais deles), mais horas de estudo, e assim por diante. Em suma, o que deve se traduzir em maior quantidade de participação, que é apenas o ingresso, certo?
Estou discutindo que faculdades de artes liberais para todos? Certamente não, embora eu tenha passado 9 anos da minha vida em duas grandes universidades de pesquisa e amado (quase, quase) a cada minuto, não é esse o meu ponto. A educação é determinada de forma múltipla. Muita ênfase (e eu sei que isso será visto como herético em alguns lugares – eu posso ser queimado em uma estaca de azevinho) é colocado no maior. Estudantes, pais e alguns de nós na educação superior precisam refletir cuidadosamente e talvez apaixonadamente por outras coisas que importam na formação da educação de uma pessoa. Eu acho que um senso de lugar e não apenas o ritmo do que é feito, é importante considerar – é certo que não é o único -, mas que é negligenciado, especialmente agora, quando as preocupações com o custo de um diploma universitário estão em alta.
Olhemos e pensemos mais profundamente, devemos?
